运用足球游戏教学，培养学生阅读兴克摘要：阅读是从视觉材料中获得信息的过程，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。对于小学低年级学生来说，阅读可以提高识字能力，增强理解和写作能力。针对低年级学生课堂注意力不够集中的现状，在语文教学中把踢球活动与游戏运用到课堂上，这不仅能够培养孩子的阅读兴趣，也能够帮助孩子养成自主学习、探究学习的习惯。关键词：阅读教学；小学低年级；足球游戏教...
运用有效教学策略培养学生的美术兴趣摘要：在手工课教学屮，培养学生学习美术的兴趣，就是让学生利用各种材料特点，釆用造型游戏的方式充分发挥自己的想象，创作出艺术作品，并用美术表达自己的感受。在新课程改革的今天，教师们要不断学习新观念、新思路，运用新策略，为学生学好美术打下良好的基础。关键词：活动课程；培养学生；学习兴趣；教学策略中图分类号：G623.75文献标识码：A文章编号：1671-0568(2013)18-0043-03美术...
运用学具解决教学问题？培养学生的创新意识摘要:数学是疑问十分抽象的、严密的学科。作为教学活动的决策者，遇到这种情况时，应该给学生竖起一架梯子，充分借助学具、教具等教学手段,将无形化有形，将抽象化具体,从而降低理解难度,帮助学生扫清认知上的障碍，重新树立学习数学的兴趣和信心。关键词:数学学具概念推导创新中图分类号:g420文献标识码:a文章编号:1673-9795(2012)08(c)-0005-01数学是疑问十分抽象的、严密的学科。一...
运用现代教学手段培养学生能力运用现代教学手段培养学生能力【摘耍】本文结合语文教学实践和本人的一些教学经验，阐述了运用现代电教手段教学，对培养学生各项能力的重耍性。【关键词】多媒体教育；学习兴趣；知识理解；学习效果【中图分类号1G623.2【文献标识码】B【文章编号12095-3089(2014)27-0160-01电化教育是现代化科学技术在教育教学屮的运用。它以形、声、色等表现手段，形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境...
运用探究性实验教学培养学生创新能力中图分类号:G424.1随着教学改革的不断深入，培养学生的创新精神和创造能力是中学教学内容改革的巫要趋势之一，在物理教学中培养学生的创新能力是实施索质教育的重要内容。物理是以实验为基础的科学，因此在实验教学中，加强创新能力的培养显得尤其重要。因为探究性实验是指在物理实验的基础上通过学生自己发现问题，对可能的答案做出假设和猜想，并设计方案，通过实验、操作、搜集证据，对获...
运用多种方法，培养学生的创新能力［中图分类号1G427［文献标识码］A［文章编号11006-5962(2013)03(a)-0062-01由于信息化时代的日新月异，信息技术教育更加凸显出与其他学科的明显不同之处，这就要求教师在传授教材知识的同时，革除传统教育屮因循守旧、亦步亦趋的弊端，充分挖掘信息技术教学的有利因素,着重培养学生的实践能力和创新精神。因此，如何激发学生的创新意识，培养学生的创新思维，提高学生的创新能力，已是初中信...
运用尝试教学培养学生能力杨宝妹摘要：由于语文特有的学科性质，尝试教学法在语文教学中得到了广泛的应用。本文结合尝试教学理论阐述了尝试教学法在语文教学屮的应用。关键词：尝试教学法；语文教学；尝试中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992—7711（2009）07—0073一02我国著名语文教学法专家李伯棠教授在《从尝试屮來，走自己的路》一文屮指岀：“尝试教学法能否移植到语文教学屮来呢？答案是肯定的。数学教学可以...
运用尝试教学理论培养学生创新精神［内容提要］本文首先阐述了在新时代培养创新精神的重要性。然后提出尝试是创新的前提，而尝试教学为学生提供了独立思考、大胆尝试、勇于创新的天地。其次，文章从三个方|何论述了如何运用尝试教学理论，培养学生创新精神。［关键词］创新;尝试;尝试教学;创新意识;创新思维;创新精神中图分类号:G424.1在当今竞争H益激烈的时代，培养创新型的人才已迫在眉睫。以素质教育为基础、以培养学生创新...
运用奥尔夫教学法培养幼儿综合能力摘要：运用奥尔夫教学法锻炼了婴幼儿，培养了婴幼儿的综合能力。奥尔夫音乐教育的自由灵活快乐深受婴幼儿的喜爱，它赋予音乐教育以全新的反传统观念和方法，陶冶婴幼儿的情操。关键词：奥尔夫教学法；幼儿；音乐教育屮图分类号：J605文献标识码：A文章编号：1005-5312(2013)30-0110-01奥尔夫音乐教育培养了全人格创造和发展能力宗旨，以及丰富多彩、生动活泼的教学形式得到世界各国的高度喜爱...
运用案例教学法培养学生的语言能力■大学语文论文运用案例教学法培养学生的语言能力王智音（内蒙古工业大学外国语学院，内蒙古呼和浩特010051）［基金项目］该论文为内蒙古自治区高等学校公共课教学改革重点项目〃案例教学法在内蒙古工科院校大学英语口语课程教学中的应用〃阶段性成果。［作者简介］王智音，女，辽宁沈阳人，内蒙古工业大学外国语学院副教授,英语语言文学硕士，研究方向：语用学，英美文学。［摘要］本文论述了...
浅谈在小学语文教学中培养学生自主、探究能力小学语文自主合作探究【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1009-5071(2012)01-0108-02根据小学生的心理特点，我们可以放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中，进行自主探求知识的活动，可发展学生的认知结构。这就要求我们在教学中改变课堂教学模式，实行开放式教学，让学生自主地探究性学习。�1让学生尽可能去“想”�培养学生一个“敢”字，鼓励他们毫无顾及的尽情去...
浅谈小学生英语阅读能力的培养【浅谈学生英语阅读能力的培养】摘要：阅读理解在高考中具有举足轻重的地位，从某种程度上讲，阅读理解能力的高低直接影响总分，而在实际教学中，大部分学生的阅读理解能力差。如何培养学生英语阅读能力，就成了一个刻不容缓的问题。�关键词：英语;阅读理解;培养�中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）05-047-1一、从培养兴趣开始�教育心理学告诉我们，只有学生感兴趣的东...
郁金香组织培养的研究进展王斐1，塀淑明1,2*rd.徐州工程学院，江苏徐州221008,2.徐州市珍稀植物快速繁育工程技术研究中心，江苏徐州221008)摘要「从培养条件、愈伤组织的诱导、不定芽的增殖和成苗等方面综述了郁金香组织培养的研究进展,并展望了其应用前景。关键词「郁金香;组织培养;进展中图分类号「S682.2+63「「文献标识码rAr「文章编号「0517-6611(2010)16-08332-02ResearchProgressontheTissueCultureofTulipWANGFeietalr(...
浅谈体育教学中如何培养学生的创新能力浅谈小学生数学创新能力的培养【摘要】体育教学的创新,应着眼于融音、体、美于一体,加强学生的多方面素质的发展，在教学中着力于改变传统的教学方法,汇多种灵活的、有成效的教学方法于课堂。【关键�词】体育;教学;创新�【中图分类号】G42【文献标识码】A【文章编号】1009-5071(2012)01-0331-02“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”江泽民总书记在十六大报告中指出:“坚...
浅谈空乘学生综合素质的培养关健词：空乘学生综合素质改进措施文献标识码：A综合素质是一个人在文化知识、道德修养和各种能力等全方位的概括。具体包括了思想道德素质、人文素质、心理素质、专业素质，以及沟通能力、表达能力、组织管理能力、实践动手能力和应变能力等。对于空乘专业的学生来说，综合素质的高低直接影响了个人发展和职业导向，大多数空乘的学生在选择专业时就期待将来可以飞上蓝天成为一名“空中小姐”，但空乘...
浅谈高中英语翻译能力的培养刘云侠摘要：英语是人生整个学习过程中十分重要的一个学科。英语的教学无非就是对学生进行听、说、读、写能力的培养。英语翻译的教学是对这些要素的综合运用，听和说能够增强英语的语感从而有助于翻译;读能够为翻译积累一些素材和好的句子和词汇;写能够培养学生的写作能力从而有助于翻译。由此可见，翻译能力的提高将有助于学生英语整体水平的提高。因此，在高中英语的教学过程中需要重视对学生英语...
浅谈初中生语文阅读能力的培养策略[浅谈语文教学与能力的培养]【摘要】学生参与高中语文研究性学习，能够获得亲身参与研究探索的体验，能够锻炼发现问题和解决问题的能力，能够增长收集、分析和利用信息的能力，能够学会分享与合作，能够培养科学态度和科学道德，能够增强对社会的责任心和使命感。学生参加高中语文研究性学习活动，还会对自己的心理产生一系列积极的影响，能够提高学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学...
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn培养中小学生学科核心素养的教学策略作者：徐治军来源：《甘肃教育》2018年第06期【关键词】中小学；学科；核心素养；策略【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1004—0463（2018）06—0072—01随着国家多轮课程改革的不断推进和各地课堂教学改革的不断深入，对中小学生学科核心素养的培养已在思想上形成了广泛共识。我们通过大量教学案例分析和共性经验总结，提出了中小学生学科...
培养小学生当众说话能力四步曲《小学语文教学大纲》对“当众说话”分年级提出了明确要求。就目前看，小学生口头表达能力还是比较差的当众说话畏畏缩缩、木木讷讷、期期艾艾者不在少数。究其原因，乃小学语文教学“重文轻语”所致。能说会道、能言善辩是现代人的重要标志之一，教育要面向现代化，小学语文教学必须加强口语训练。我在教学实践中体会到，学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展阶段...
培养听说读写能力回归语文教学本真【摘要】几十年来语文教学效率问题和学以致用问题一直没有得到很好地解决，语文教师往往致力于课堂教学模式的改变，却忽视了语文听说读写的内核，甚至不自觉地放弃了对学生听说读写能力的培养，所以虽然语文教师花费了巨大的心血，学生也做了很多努力，语文能力却总是达不到预期的要求。本文试图从听说读写四个方面来论述回归语文教学本真的重要性。【关键词】教学效率听说读写语文教学本真【...
