浅析小学数学教学中培养学生运算能力的策略杨永春摘要：数学科目一直以来就是一项研究的重点学科，要深入地学习数学，不仅只是需要学生单方面的掌握数学知识甚至只是死记硬背各种数学公式、数学类型的题目。这样是无法掌握数学学科的精髓所在的。因此，要是在教学的过程中采取不合适的方式，设计不合理的话，很容易打击学生们的积极性，造成对数学学科的不好影响，会进一步影响未来发展教学。关键词：小学数学;课堂教学;运算能...
浅析小学数学核心素养培养的数学策略杨军【摘要】通过分析小学数学学科素养的要求，可以发现小学数学的学科核心素养，除了要求学生掌握基础的课本数学知识之外，也要求通过数学教学培养学生更深层次的人文素养。因此对于小学阶段的数学教育来说，教师不仅要在数学课堂中向学生讲解基础的数学理论知识，也要重视学生数学思维的养成与数学能力的培养。【关键词】小学数学;核心素养中图分类号：G62文献标识码：A引言教学改革过程中...
浅析小学生语文朗读能力的培养朱云霞摘要：素质教育的发展引导我国教育行业重心的转变。传统的语文教育仅仅重视应试背诵和阅读写作已然在当下社会是不够的。作为一门语言，听说读写的四项基本技能需要学生能够全面实现。而其中小学语文的朗读能力则往往被教师们所忽视。作为基础能力之一的朗读，有利于学生培养感性思维和文章理解能力，能够更好的，更加直接的在朗读中了解作者的内心世界，对于学生的语文素养能力提升有着重要...
浅析高中体育教学中怎样培养学生的运动兴趣【摘要】体育教学的目的是增强学生的体质，促进身心发展，使学生在德育、智育、体育、美有几方面得到全面发展。但要提高学校体育工作质量，单靠某种教学形式或某种教学方法并不能解决问题的。而培养学生对体育兴趣和爱好并合理的运用到教学中去，会给学校体育教学带来意想不到的效果。所以培养学生运动兴趣在教学中是不可缺少的。【关键词】高中体育；教学；兴趣【中图分类号】G401.34...
浅析高中生抢篮板球意识的培养中图分类号：G841文献标识：A文章编号：1009-9328（2012）03-000-01摘要篮球是高中生非常喜欢的一项体育项目，在学校里篮球比赛是一项传统的赛事，一般学校都会有自己校队代表学生参加校级以上的比赛。笔者在长年的教学和训练中发现学生缺乏抢篮板球的拼抢意识。为此，笔者对其进行了总结与剖析，研究认在高中生抢篮板球意识的培养上其主动意识、判断意识、配合意识、位置意识等四个意识培养非常重...
浅析初中语文教学中如何培养学生的思维能力唐亚玲摘要：当今社会，教育改革正在不断深化，对于初中语文地教学又提出了新的要求。教师在教学中应注意培养学生的核心素养，使他们具有较好的思维能力和创新能力，为今后的发展打下基础。因此，在初中语文教学中，要充分贯彻和落实新课改的要求，认清目前教学中存在的问题，用合理的教学方法，指导学生自主、合作、探究式学习，以提高学生的学习效率，培养学生的综合能力。为此，笔...
浅谈小学语文中的兴趣培养与愉快教学王清华摘要语文教学是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一项十分枯燥的工作。那么，作为一名小学语文教师，怎样才能提高孩子们的狮子质量呢？多年的工作经验，让我得出结论：引发学生识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子认知能力，让孩子知道掌握汉字的重要性，并对识字产生积极的兴趣，他就能自觉的去学习并把掌握汉字的音、形、义。我认为可以采用以下几种行之...
浅谈小学语文教学中如何培养学生情感李三田摘要：教学中实施情感教育可激起学生情感上的共鸣，有助于培养学生健康的心理和感情素质，提高学生学习语文的兴趣和人际交往能力，从而达到提高教學效率、实现知、情、意、行高度统一的目的。关键词：语文教学培养情感中图分类号：G623.2白居易说过：“感人心者，莫乎先情”。情感的培养是语文教学的重要任务，它是提高语文教学效率的一种重要手段因此，《全日制义务教育语文课程标准...
浅谈小学数学教学中如何培养学生的数学思维能力陈维杰摘要：创新型思维主要是指使学生在探索、分析实际存在的问题、解决实际问题的活动过程中，进行更加深入地思考，发现或解决自身或他人所未发现或没有解决的实际问题。数学课堂教学中所需要研究的是创新型思维，正如波利亚说，非常规的对数学问题求解也可以说是真正的一项创造性劳动。小学数学课堂的教学要培养孩子们的创新思考能力，就是用一定的知识经验和技能为基础，通过...
浅谈小学数学教学中培养学生解决问题策略徐莉华摘要：问题解决学习是学生自己对数学知识的再创造过程，学生问题解决能力的形成和提高自然就依赖于他们主动参与学习的努力程度。因此，在教学过程注意问题研究，创设情境，激发学生的求知欲，努力使每个结论都是通过学生自己的探究得来，这样才能更好地达到数学教学的目的。关键词：数学；策略；解决问题中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）07-0231-02问...
浅谈小学生的规则意识培养张伟摘要：生活处处有规则，规则意识的培养势在必行。教育者应做个有心人，将教育和生活相结合，让小学生在生活中逐渐形成明确、统一、灵活并具有可持续发展的規则意识。关键词：规则；意识；培养；中图分类号：G623.5小学生就像一张纯洁、干净的白纸，他们就像初生的牛犊，还没有养成自觉、自律的规则意识。因此，小学生规则意识的培养是我们德育教学势在必行的责任，是促进学生个性化发展的前提，是...
浅谈小学科学教学中如何培养学生的探究能力王永忠【摘要】随着教育的不断发展和深入，在当前小学科学教学过程中，教师不仅要进行科学知识的讲解，还要提高学生的探究能力，这也是小学科学教学的一个重要目标。为此，小学科学教师在教学过程中需要探究有效的教学方法，引导学生投入探究性活动当中，丰富学生的情感体验，让学生在实践过程中能够逐步提高探究能力。【关键词】小学科学教学;探究能力;教学方法中图分类号：G623文献...
浅谈苏教版小学作文兴趣的培养乔雪红摘要：对于小学生语文学科的学习来说，最难的非作文莫属。很多学生都不喜欢写作文，视写作为一件非常痛苦的事情。苏教版小学语文的教学十分重视学生综合素质和能力的培养，其中，表达能力的培养也是十分重要的。表达能力主要分为语言表达能力和文字表达能力，这两方面都和作文有着千丝万缕的联系。本文以苏教版小学语文教学大纲为蓝本，对小学生作文写作中的兴趣问题进行了相应的分析，并结...
浅谈如何在小学信息技术教学上培养学生自主学习能力胡鹏摘要：小学阶段学校开设了信息技术课，但是由于受到传统的观念和意识的影响，信息技术课的地位比较低，学生们在信息技术课上也不认真听课。因此，为了提高学生对信息技术的重视度，也为了增强学生学会应用信息技术的能力，教师的有意识地引导与教学是十分重要的，教师可以通过创设情境的方式，将信息技术知识与生活密切联系;鼓励学生参与课堂活动，营造良好的学习氛围;以...
浅谈农牧区小学生绘画兴趣的培养罗兴荣哈建民张晓琴摘要：农牧区小学生对学习美术的兴趣，需要教师用不同方法来培养，以提高学习效率。根据学生的年龄特征，可在教学过程中，应用新颖多样的教学手段去刺激学生的多种感官，让他们在审美过程中对绘画产生浓厚的兴趣；在课堂教学中，可运用巧妙的教学手段和技巧，精心整合教材资源；发挥好课堂范画的作用；课堂教学中还应该适时渗透德育教育，使学生在享受美术技能的教育的同时得...
浅谈农村初中语文兴趣培养之教学梁丽摘要：教育观念应随着素质教育的不断推进而改变，与以往的学习方法理论相比，初中教学中对兴趣教学的呼唤越来越大，只有能够激发起来学生的学习兴趣，才会让学生在学习遇到不解的问题时，自己去寻求克服困难的方法。因此，我认为应把课本内容与不同的教学方法结合起来，以学生对语文的兴趣为指导，通过鼓励学生主动学习，来进一步培养学生在语文方面的读写能力、语言表达能力等，进一步提高...
浅谈高中数学学习兴趣的培养路志宏摘要：兴趣是学习的先导，是学习动机的重要的心理成分。学生的学习兴趣往往在于诱发。关于如何培养学生的学习兴趣，激发学生自主学习的动力，教师应作出探索。关键词：数学；兴趣；教学中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132（2017）08-0171-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.111随着社会的发展，人们的物质生活越来越丰富，同时娱乐项目也在不断增加，这些不仅仅影响...
浅谈初中英语教学中如何培养学习兴趣孙时宝摘要：英语在当今社会扮演着越来越重要的角色，在初中培养学生的英语综合素质迫在眉睫。然而在现实教学活动中，学生学习兴趣不佳的问题严重存在，阻碍了教学活动的开展及其自身的能力素养提高。文章立足于此，从培养初中生的英语学习兴趣入手，对如何优化教学展开分析并提出了一些借鉴方法，希望对同仁们有所帮助。关键词：初中;英语;学习兴趣;培养方法中图分类号：G633.41文献标识码...
浅谈初中英语教学中如何培养学习兴趣李姗摘要：在初中阶段，初中生正处于叛逆的重要时期。在初中英语教学中，如果不注重激发学生学习英语的兴趣、阻碍学生积极参与英语学习的情况下，学生容易产生反抗心理，不仅会导致学生的学习效果下降，而且初中英语教学质量也会随之下降。为此，初中英语教师应注重激发学生学习英语的兴趣，让学生自发地投入大量的精力和热情去学习英语。关键词：初中生;英语教学;学习兴趣;培养策略中图分类...
培养学生自主写作能力小学语文教学论文网论文导读:：那么如何培养学生的非智力因素。培养学生自主写作能力。论文关键词：学生，自主写作能力爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最好的老师。”培养学生的写作兴趣激发学生的创作热情是提高学生自主写作能力的关键。一、丰富积累奠定写作基础小学生年龄小，生活阅历浅，即使有好的素材也未必能捕捉到，往往出现面对作文题目而下笔无言的窘状。因此，教师应该指导学生留心观察和分析周围的...
