浅谈化学教学中如何培养学生探究能力:G633.8文献标识码：A文章编号:1673-0992(2010)03-137-01知识经济时代的竞争是科技的竞争，归根到底是提高人才质量的竞争,基础教育的根本任务是加强素质教育，耍把素质教育落到实处，培养学生的创新精神和实践能力，必须冇效地改变传统的教学方式，以学生发展为本，突出学生学的特长，形成一种让学生主动探究知识并重视解决实际问题的积极教学方式。一、创设情境,营造良好的教学环境和谐的学...
浅谈各种活动中培养幼儿的倾听能力摘要：倾听是幼儿最早掌握的言语活动，是幼儿感知和理解语言的行为表现，倾听也是幼儿接触社会、接受信息的重耍手段之一。〃一日活动皆教育〃，我们在幼儿平日的活动中，通过语言、音乐、数学、游戏等多种形式的教育教学来帮助幼儿学会倾听。关键字：各种活动；倾听能力；培养：G612文献标识码：B：1672-1578(2013)05-0260-02良好的倾听习惯是发展孩子倾听能力的前提和基本条件。由于独生子女...
浅谈高校图书馆工作人员素质的培养-浅谈高校图书馆工作人员素质的培养作者：张传玉：《现代交际》2013年第01期[摘要]图书馆工作的顺利开展有诸多因素，其中人的要素是主要方面。要想促进图书馆事业的发展，提高图书馆工作人员的素质是关键。本文探讨了图书馆工作人员应具备哪些素质，并给出了提高其素质的途径。[关键词]高校图书馆工作人员素质培养[]G258[文献标识码]A[]1009-5349（2013）01-0105-01随着我国知识经济的不断发展...
浅谈儿童诗教学中审美能力的培养浅谈儿童诗教学中审美能力的培养【】G620童诗语言稚嫩活泼，感情直率明朗，叙事生动形象，融童情、童心、童趣为一体，观儿童之所观，思儿童之所思，感儿童之所感，深受孩子们的喜爱，是对学生进行审美教育的上乘之作。综观现在的教材，平均每册都有两三篇儿童诗作为教师，我们如何把握儿童诗的特点，对学生进行审美能力的培养呢？我从〃融情、觅趣、入境〃三方面入手，通过观、感、悟以及媒体运...
浅谈对学生信息处理能力的培养摘要:继工业革命Z后，信息技术迅速成为衡量国家实力的重要标志。后起之秀的中国要赶超英美发达国家，首要任务就是加强青少年对信息处理能力的培养。青少年的信息处理能力的培养是一项很重要的工作。通过信息技术教学，培养学生的综合能力。因材施教，使学生在信息处理方面有所长。加强以德育人，培养学生良好的信息索养。紧跟信息科技发展的步伐，培养学生不断探索的能力。合理规划学习任务，强化...
浅谈低年级学生语文素质培养：G623.2文献标识码：C:1672-1578(2013)08-0200-01作为人生的起点，小学语文教育显得非常重要。不单是对学生知识的积累过程，也是对其素质培养的一个阶段。那么具体应该培养孩子们哪些方面的素质呢？其主耍包括思维培养、兴趣培养、观念培养和说话能力培养等等。1思维的培养一个人的灵魂不在于他有多么的伟大，而在于他的思维有多广，常言道“心有多大，舞台就有多大”。低年级正是学生知识和思维萌...
浅谈当代大学生体育观培养途径：G807文献标识：A:1009-9328(2013)01-000-02摘要本文分析和探讨了体育价值导向对大学生体育观形成的影响因素。高校体育教育终身化、任务多元化、形式多样化、社会化的发展趋势，扩宽了体育价值的内涵，为实施素质教育提供了强大的平台和载体，有利于大学生终身体育观的培养，使其更加适应现代社会发展的需要。关键词体育价值大学生体育观培养途径随着素质教育的实施，现代高校体育的改革正围绕着...
浅谈从课外阅读中如何培养学生的自我组织能力【摘要】研究性学习重在学习的过程、思维方法的学习和思维水平的提高。研究性学习的“成果，，不一定是“具体，，而“有形，，的制作成品，其目的是发展运用科学知识解决实际问题的能力，研究性学习的过程本身也就是它所追求的结果。【关键词】自我组织自主学习发言议论【］G633.33文献标识码：B:1673-8500(2013)03-0198-02自我组织技能就是能制定学习计划，选择自学形式，能编排学...
浅谈创新能力和形象思维能力的培养【IG63.28【文献标识码】A【】2095-3089(2013)24-0-01在小学数学教学实践中，教师如何根据教材的特点，运用合理的教学方法培养学生的创新能力和形象思维能力？本文就以小学数学教学中如何培养学生创新能力和形象思维能力做以下儿点尝试。一、创新能力的培养1、从情境中培养。教学情境的创设，将直接影响学生的学习效果，教师在课堂教学中针对学生的心理，结合教学内容，有效地引导学生进入一种...
第1页共7页培养幼儿水粉画的色彩能力摘要：让幼儿在水粉活动中产生对色彩的浓厚兴趣，重视活动室壁画设置的色彩效果，教师有意识、有目的地在水粉活动中引导幼儿掌握一些色彩的技能技巧，提高幼儿的色彩的能力，增强他们的审美情感；引导幼儿在美术欣赏中提高色彩能力。关键词：色彩能力；审美情感：G612文献标识码：B：1002-7661（2015）14-120-01近年来，人们大力倡导艺术教育。美术是一门视觉艺术，美术的核心在于创造。由线...
第1页共6页培养学生数学创新能力的教学探究摘要：本文主要探究了在初中数学教学过程中，创新能力培养的重要性，以及培养学生创新能力的途径。关键词：初中数学；创新能力；培养：G632文献标识码：B：1002-7661（2015）12-226-01培养学生数学的创新能力是指在数学教学中，通过对学生施以教育和影响，促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等，掌握其一般规律的数学能力。初中数学《新课程标准》强调通过义务教育阶段的...
第1页共6页培养小班幼儿科学探究兴趣的策略摘要：幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界，获取知识与经验的重要途径，在实现幼儿园培养目标上发挥了重要的作用。小班幼儿刚进园不久，好奇、好动、好探究，但观察探究能力很大程度上受自身水平的限制，我们要投放适宜的探究材料，正确处理好幼儿与物的互动、与人的交流，关注幼儿科学探索活动中的需要，支持幼儿探索经验的获得，用有效的教育策略实现幼儿的发展，让幼儿在趣味探索...
培养创新能力的“三举措”培养创新能力的“三举措”江苏“金钥匙”竞赛中的“科幻作文”，其目的是考察学生的想象力。主办方曾有过统计，发现平均每10篇科幻佳作里，就有6篇出自小学生之手，用主办的话说：“学生年龄越大，想彖力却越差，有的高中孩子语言尽管优美流畅，但写得像议论文。”中小学阶段是培养孩子想象力和创造力的关键阶段。一些有识之士已经开始认识到了学校教育对于创新能力培养的重要性，他们通过升发相关课程...
媒介环境变迁与培养理论适用性探究【摘要】本文从格伯纳的培养理论出发，运用文献研究方法，梳理近期西方学者关于培养理论研究的主要发现，试图探究不同媒介环境下培养理论是否仍有其价值和适用性问题，尤其是现今新媒体发展速度迅猛情境下培养理论的发展方向问题。文章主要分为以下三大部分：培养理论及批判质疑、历年来不同媒介不同主题下的培养研究、未来的研究方向。对西方学者“培养理论”研究的总结评述有利于把握这一理...
论音乐剧声乐教学中“三感”的培养摘要:音乐剧的演唱是一种融合了“传统”与“现代”的唱法，音乐剧的声乐教学作为一种新兴事物在我国声乐教育界尚处摸索阶段,它的教授方法在传统声乐教学的基础上又有所不同，笔者认在于音乐剧演唱的声乐教学中“三感”一一乐感”、“气感”、“质感”的培养尤为重要。关键词:音乐剧唱法;声乐教学;乐感;气感;质感;气息;控制;共鸣:J617.2文献标识码:ADevelopingThreeSensesinMusicalSingingEduca...
第1页共11页论师范院校学生钢琴鉴赏能力的培养摘要：钢琴鉴赏能力是人们感知、认识、理解、享受其所表达的意境和精神世界并对其进行评价的主观行为。培养人们的钢琴欣赏能力，对提高人的生活品味，促进人与社会的和谐发展具有积极意义。就高等院校如何培养学生的音乐鉴赏能力，进行分析给出途径如下：在训练时要注重培养学生对美的追求、对大自然的热爱、对美好生活的憧憬，以及民族自豪感、乡愁和爱国主义精神；音乐的风格流派...
第1页共5页论普通高校音乐教育下学生素质能力的培养摘要：随着社会的发展和进步，人类社会将更趋向于全球一体化和文化多元化，基于这一点，我们必须要用新的音乐教育观念来指导学生，全面提高学生的综合能力和素质，使他们在当今音乐教育的优势基础上，承担起勾画未来音乐教育前景的责任。关键词：音乐教育；素质能力；培养：G642文献标识码：B一、高校音乐专业学生的素质教育素质教育在我国很早就被提倡并运用于各个阶段的教育...
第1页共9页论科学文艺教育对幼儿科学素质的培养摘要改革开放以来，在“科教兴国”战略的影响下以及“科学教育要从娃娃抓起”口号下，短短二十几年的时间，科学教育成为幼儿园教育的新宠。培养幼儿的科学素质成为了众多媒体的口号，也成为了众多家长的选择。而在这其中科学文艺以其独特的魅力正吸引着年幼的孩子，科学文艺教育对幼儿科学素质的提升与培养具有重要的作用，是促进幼儿科学素质养成的重要方式。关键词科学文艺教育...
第1页共7页论大学体操教学中非智力因素的培养：G807文献标识：A：1009-9328（2016）02-000-01摘要教育是智力因素和非智力因素合力作用的结果，而我们的教育在教学实践活动中过于注重智力因素，而忽视了非智力因素，割裂两者关系必将导致我们的教育不能够获得质的飞跃。基于大学体操教学本身的特性，加重非智力因素培养在大学体操教学中具有重要的理论和现实意义。本文分别从界定非智力因素的内涵、培养非智力因素在大学体操教学...
论大学生团队精神培养过程中的“以人为本”李海峰（西安外事学院管理系陕西西安710077）摘要：团队精神是21世纪人才必备的素质，培养大学生的团队精神势在必行。培养大学生的团队精神应坚持的“以人为本”的原则，也就是要坚持用正确的观念认识、正确的态度对待、正确的机制激励、正确的方法管理、正确的途径培养，以团队精神为载体，促进大学生的全面发展。关键词：大学生团队精神以人为本：G641OnthePrincipleofPeople-orient...
