漫谈就业导向下会计专业培养目标的确立和实现途径摘要：就业导向下会计专业培养目标的确立是时代发展的要求。该目标的确立要以社会经济发展和就业需要为前题在加强学生综合素质培养和适应学生个性发展的基础上，根据人才培养总目标的要求来具体确立。该目标要通过教学模式的改革，仿真实训环境的建立和专业师资队伍的建设等途径来实现。关键词：就业导向会计专业培养目标确立实现一、就业导向下会计专业培养目标的确立是时代发...
旅游管理专业大学生创业精神培养路径研究摘要：本文以旅游管理专业大学生为研究对象，在对大学生创业精神的概念、特点等基本内涵研究的基础上，从大学生个体自身和客观环境两个方面分析了影响大学生创业精神的要素，并对旅游管理专业大学生的创业精神现状与问题进行了分析，最后提出了培养的路径，以期对旅游管理专业大学生创业精神的提升有所裨益。关键词：创业精神;旅游管理专业;大学生;培养路径一、大学生创业精神的基本内涵...
浅谈低段学生的识字能力的培养李志勤摘要学习生字生词对于低段学生来说是枯燥和乏味的，同时低段学生又天性好动，注意力不能长时间集中，更倾向于喜欢直观立体的事物。因此，要想提升学生的注意力以及识字兴趣要使课堂气氛活跃起来，为学生营造一个轻松活跃的课堂学习氛围就变得异常困难起来。那么，这就给我们语文教学工作者提出了一个新的挑战，即如何才能提高高低段的学生对于识记新词新字的兴趣呢。下面笔者将根据自己的语...
辽宁高校金融业人才能力培养模式分析摘要：本文基于辽宁省现代金融业对人才职业能力的分析，结合辽宁高职金融业人才培养模式的现状，对辽宁高职院校金融类相关专业人才培养存在的问题进行了分析，并从高校的教学改革、师资队伍建设、校企合作和学生自身等方面提出了辽宁高职院校金融业人才培养的路径。关键词：高职院校；现代金融业人才；职业能力；培养模式0引言随着金融全球化的加速以及信息技术的发展，现代金融业对人才能力...
利用“学具操作”机会培养自主探究能力【关键词】数学教学；学具操作；自主探究能力；培养【屮图分类号】G623.5【文献标识码】A【】1004-0463(2017)01—0101—01新课改提出，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。而儿童的思维发展阶段是按直觉动作思维->具体形象思维->抽象逻辑思维三个阶段发展的。因此，数学教师应始终把学生看成是知识的发现者、研究者、探...
历史教学中对学生创造思维的培养【摘要】作为中学教师，我认为，每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质，历史学科、然也不例外。本文拟就在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质，谈几点看法，求教于办家。【关键词】厉史教学；创造思维；培养【】G633.51【文献标识码】A【】1005-1074(2009)05-0180-012l世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴...
篮球运动员篮球意识培养的理论研究：G841文献标识：A：1009-9328（2015）02-000-01摘要随着高校篮球运动员的人数在不断增加，人们对篮球意识越来越关注，篮球意识被称为是篮球运动中的灵魂，具体的含义是不仅在艰难繁琐的情况下能够做到灵活地争取到主动，还能够准确地实施自己的行动和策略的一种即兴发挥能力。在各高校篮球意识的培养始终被作为篮球训练中的主要工作，这是培养高水平运动员最有效的途径。关键词篮球意识培养研...
篮球教学中如何培养学生的团队意识：G807文献标识：A：1009-9328（2016）04-000-01摘要当代社会的压力越来越大，个人的力量越发显得渺小，当一个人自己难以完成一件事的时候，他会主动去寻求别人的帮助，拥有了和他人合作的欲望，往往许多人的力量可以去做一个人难以完成的事，团队的意识就在人们心中根深蒂固，而事实上与他人合作完成一件事往往对人许多方面就有良性的发展，可以培养他们互帮互助、相互合作的精神，因此，我们...
篮球教学在高职学生素质培养中的作用分析：G841文献标识：A：1009-9328（2014）12-000-01摘要篮球运动是一项综合运动，对于学生素质培养意义重大，能够增强学生体质，不断丰富学生的文化素养，培养学生竞争与合作意识，增强学生的心理承受能力，塑造学生良好的心理品质，提升学生的社会适应能力，让学生能够成为一个全面发展的符合需要的高素质人才。关键词高职体育篮球教学学生素质作用一、篮球教育有利于增强学生的身体素质体...
快速血清学检验和微生物快速培养检测对小儿肺炎支原体感染诊断的[摘要]目的探讨快速血清学检验和微生物快速培养检测对小儿肺炎支原体感染的诊断价值。方法整群抽取2014年2月―2015年2月在该院就诊的126例肺炎支原体感染小儿病例资料进行回顾性研究，随机分为对照组和观察组，每组63例，对照组采用快速血清学检验，观察组采用微生物快速培养检验，对比两组患儿的阳性检测结果和不同年龄患儿的血清学检验阳性率。结果观察组患儿的...
农业院校中的大学生创新能力培养摘要：根据农业院校高等教育的认识规律和高校“实践，认识，再实践”，在教学中培养学生的理论知识，有必要提供实践机会，以吸收和巩固学生的理论知识及理论知识在实践中的应用。本文结合虚拟项目教学的特点，根据高等农业院校的特点，设计出最适合的教学内容和教学情境。在最大限度节约教学硬件设备的基础上，将虚拟开发项目与教学相结合，设计出更加贴近企业实际的教学情境，创造出适合教学情...
内科学见习教学中临床思维能力培养刘浩(红河州卫生职业学院661100)【摘要】临床思维能力是医科学生所应•备的能力之一，这种能力是一个临床医生独立解决临床问题的基木保证。木文对培养学生形成正确的临床思维方法进行了探究。【关键词】内科学见习教学临床思维【】R197【文献标识码】A【】2095-1752(2013)09-0385-02临床思维能力是医科学牛.所应只备的能力之一，所谓临床思维能力是指运用所学理论基础知识与临床实践紧密结合，...
科学课教学中学生核心素养培养途径探究摘要：科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学教学的目标不仅要注重学生科学知识的获取，还要注重学生科学能力、科学态度及情感态度和价值观的培养。文章从关注课堂、跨学科整合、课外延伸等方面对学生科学核心素养培养途径进行探讨。关键词：科学课；科学素养；核心素养；培养途径：G623.9文献标志码：A：1008-3561(2017)14-0085-02《义务教育小学科学课程标准》明确指出：...
竞技网球运动培养基础人才的途径：G845文献标识：A：1009-9328（2014）07-000-01摘要2011年湖北籍的网球运动员李娜获得法国网球公开赛女单冠军，为广大青少年网球运动员树立起一面旗帜。网球运动在我国迅速的发展，也为竞技网球运动储备了基础人才。青少年网球运动员通过什么途径实现他们梦想，可以选择适合自己的模式，这与家庭的经济条件、教练员的正确引导及自身的条件有着直接的关系。参加大型比赛是锻炼自己的能力，同时也...
景德镇野生水蕨培养研究摘要：水蕨为蕨类水蕨科水蕨属的一年生多汁草本植物，多分布于热带及亚热带的淡水及沼泽中。在我国的长江流域以南，如江苏、安徽、浙江、江西、福建、四川、云南等省区均有分布。水蕨不仅可以入餐、入药，还能因其特殊的生理结构为现代分子生物学等学科用于实验研究。然而水蕨在自然条件下较低的受精率及其分布具有较强的地域性，其对环境变化的影响十分敏感，以致濒于灭绝。1999年，在国务院公布的《国...
利用种植玉米培养学生创新意识摘要:21世纪教育的特征是创新教育，全面推进素质教育的重点是培养学生的创新精神,如何培养学生的创新意识就成为我们教育工作者所面临的重要课题。玉米全膜双垄沟播新技术正在甘肃省乃至全国大力推广「玉米喇叭口追肥法”是笔者创新发明的一种追肥技术，笔者在教学中,利用种植玉米这一乡土资源，引导学生参与了玉米的全膜双垄沟播种植的部分环节和喇叭口追肥的过程,接触了当前农业生产中的新技术，...
利用古诗文教学培养学生的人文素养摘要：古诗词是中华民族在历史发展中的一种文学形式，它凝聚着民族的智慧，在文学史上，卷帙浩繁的古诗词之所以能源远流长，并成为经典，究其原因，是因为这些古诗词有着深刻的主题、优美的意境和精湛的语言。人们能在诵读古诗词中感受先人的智慧，聆听先人的教诲，让心灵受到启迪和熏陶。小学生是母语学习的起步阶段，同时，也是心灵成长的关键期，古诗词精妙的表达及唯美的意境能让学生的心...
劳技课堂学生创新能力培养的有效途径【摘要】培养学生的创新精神和实践能力，是当前教育教学的根本宗旨。作为一名勇于创新的教师，应该使自己的教育理念适应社会发展的需要，从实际出发，尊重学生的情感、尊重学生的认知规律、在教学中结合劳技学科的特点，突出主体地位营造创新氛围，培养学生的创新精神,尊重学生的差异性,激发学生学习的兴趣,培养学生动手能力和创新精神。【关键词】劳技学科创新能力培养有效途径【1G632.0【...
篮球训练中基本功意识的培养探究屮图分类号：G841文献标识：A：1009-9328(2014)01-000-01摘要从青少年篮球运动队训练的需要入手，对篮球的基本功和基本功教学进行了分析和探讨；基本功教学的教法，其内容具有丰富、实用、趣味性强的特点，满足当今青少年篮球运动训练的需求及篮球运动本身的特点。关键词篮球教学基本功培养探究一、IJ0§篮球技术水平的提高依赖于学生对篮球运动的兴趣和基本功情况的好差，而在基本功的练习当屮...
科学教学中学生创造性思维培养的策略探讨摘耍：小学科学是将学生引入科学大门的入门学科，在教学中，有效地培养学生的创造性思维，对学生今后的发展将起很大作用。一、巧设实验，培养学生思维的敏锐性二、精设问题，培养学生的思维的主动性三、引屮问题，培养学生思维的深刻性四、方法多样，培养学生思维的灵活性五、自互评结合，培养学生思维批判性六、探究研讨，培养学生思维的创造性我们教师应与时俱进，巧以运用，在科学教...
