教考方式改革推动下的大类培养管理研究与实践【摘要】本课题立足大类培养后汽车服务工程、机械、机电专业的管理改革与现代教学方法衔接难点问题，使用云教材理论+翻转课堂教考模式，建立相适应的课程改革和学工教育体系，改进高校大类培养的课程建设和管理模式。利用对比数据分析作为衡量标识，充分发挥MOOC课堂与学工管理相结合的基础性作用，实践应用高校大类招生模式改革下的教学、分流等管理模式创新，目标和成果应用明确，...
基于卓越测绘工程师培养的新型实践教学体系研究摘要：作为测绘工程专业的学生，要想成为一个具有创新精神的并且“卓越”的测绘工程师，学生们需要理解实践教学体系是教学开展的关键，没有人能够脱离了这样的教学体系自学成材。为了提高测绘工程专业学生的专业素养，需要学校、政府以及企业三方面因素的支持，三者的共建需求，能够弥补各自的不足，为学生创建深度融合的良好学习环境，以打造出良好的专业基础、先进科学技术的立...
基于职业能力培养的高职实训支持体系架构摘要根据职业能力培养的相关理论，高职实训可概括为示范、模仿、综合、应用四个环节，各环节的实训任务及关涉的支持要素对职业能力培养成效产生重要影响。基于系统论的方法，架构形成的高职实训支持体系包括核心作用、多元作用、外围支持三个作用层，以及实践教学、师资、设备条件、行业、企业、政策、市场、资金、文化等九个要素子系统。在实践路径中，必须以学习者职业能力培养为中心...
基于职业能力培养的高职实践教学体系构建与创新刍议摘要：高职教育应紧紧围绕学生职业能力的培养，不断规范实践教学过程管理，积极探索实践教学质量体系建构，创新实践教学模式，才能真正提高人才培养质量。常州轻工职业技术学院近三年来在高职实践教学体系构建方面积极探索，不断加大实践教学改革力度、构建实践教学体系、全面创新实践教学模式与方法。关键词：高职职业能力；实践教学体系；培养；构建；创新：G712文献标志码...
基于职业岗位迁移能力培养的药学专业综合实训项目设计与实践摘要：本文就药学专业综合实训的设计进行了探讨。在当前我国经济转型、升级的大背景下，药学综合实训想的设计应当在注重学生专业技能培养的同时，兼顾学生岗位迁移能力的培养，以更好的满足当前社会经济发展的需求。对于实训内容的设计要做到以点带面，充分发挥学生自我管理及学习迁移能力，实现高职院校人才培养工作上的的小投入大产出。关键词：岗位迁移能力培养药...
作文创新意识的引发和培养：G623.5文献标识码：A：1003-9082（2015）08-0289-01作文是一种创造性的脑力活动，为了提高儿童的认识水平和表达能力，陶冶审美情操，发展思维创新能力，必须从一年级开始，注重对小学生进行作文创新意识的引发和培养。这不仅仅是作文教学改革的需要，更是素质教育对人才培养提出的战略要求。一、在命题立意上要有新的突破愉快教学、作文教改首先是观念上的转变。为了改变作文教学的现状，必须在引发...
基于双创能力培养确保教学质量的会计学实践课程研究：F23；G642文献标识码：A:1002-5812(2015)22-0123-03摘要：科学的课程体系对提高教学质量具有充分的保障作用，本文探讨了基于双创能力提高的“持续渐进式”会计学专业实践课程体系，优化会计学专业实践教学内容和实施，提高学生双创能力，并能提高会计学专业实践教学质量水平。关键词：教学质量会计学专业实践课程体系持续渐进一、基于“双创能力”培养的会计学实践课程体系...
基于社会需求下硕士研究生分类培养的思考[摘要]本文以东北财经大学为例,针对人才培养和社会需求的供需矛盾,分析了产生这种矛盾的内在原因,同时结合国内外研究生分类培养的经验借鉴,提出了我校研究生实施分类培养的具体工作和保证措施。[关键词]社会需求;硕士研究生;分类培养:G643文献标识码:A:1008-4096(2010)05-0088-05一、问题的提出??我国于1978年恢复招收研究生,1981年开始实行学位制度。经过30年的改革与发展,我国学位与研...
基于课堂引导互动制的大学生培养模式设计研究摘要：大学生实践能力和创新能力的培养是全社会普遍关注的话题，同时也是高等教育工作的重点。借鉴国外教学模式的特点，提出一种课堂引导互动制的大学生培养模式设计方案。重点设计了该模式的框架结构、工作流程和具体步骤等，给出了开展课堂引导互动制教学的基本途径,并设计了引导互动制教学模式的评价过程。实践证明，该模式对提高学生的学习能力、应用能力、创新能力和协作能力等...
基于科技创新平台培养本科生创新能力的探索与实践基于科技创新平台培养本科生创新能力的探索与实践【摘要】高校科技创新平台在设备资源、人才资源、对外合作交流等方面具有培养本科生创新能力的独特优势，如何充分利用高校科技平台条件实现本科生创新能力培养、依托科研全面提高本科教育教学质量和人才培养质量是当前高校亟待解决的热点问题。本文在分析高校科技创新平台在培养本科生创新能力中存在的主要问题的基础上，介绍了...
践与创新能力,培养与社会发展相适应的应用型人才。计算基于计算思维能力培养程序设计课程教学探究摘要：当今社会人才的竞争，其本质是知识的竞争，更重要的是能力的竞争。该文从程序设计理论和实践教学入手，探讨对学生计算思维能力的培养。基于计算思维能力培养的程序设计课程教学对培养学生学习兴趣和提高其程序设计及编程实践能力，尤其是培养学生的创新能力能够起到重大的作用。关键词：教学；程序设计；计算思维；能力培养...
卓越模式一两阶段培养大学生实践创新能力模式的研究・高等教育学论文卓越模式——两阶段培养大学生实践创新能力模式的研究魏延辉，周雪梅，高延滨，许德新，何昆鹏(哈尔滨工程大学自动化学院，黑龙江哈尔滨150001)摘要:大学工科生采用两阶段式实践创新能力培养模式进行教学实践一体化学习具有重要的理论意义和现实意义。文章提出了基于卓越工程师的两阶段培养大学生实践创新能力模式的指导思想、目标、培养模式、组织结构、管理...
基于管理整合力的工商管理专业培养模式研究程宏伟张霞龙珀朱益民(成都理工大学信息管理学院，四川成都610059)摘要：管理整合力是工商管理专业区别于其他同类专业的学科特性，是工商管理专业人才培养模式的内生性要求。以管理整合力为原则设定专业培养目标、整合教师团队、设计课程体系、整合校内外资源，为培养具有整合意识与整合能力的工商管理人才奠定基础。关键词：管理整合力；培养目标；课程体系：G642.0文献标识码：AAStu...
基于定向免费师范生培养困境与出路的实证研究[摘要]本文通过研究新疆美术免费定向师范生教育的实施背景和现状，揭示少数民族地区美术免费定向师范生教育所面临的“招不满，下不去”的问题，分析原因，提出“渗透式教师职业认同教育”的观点，为民族地区美术教师队伍人员不足的问题提供相应的解决办法。[关键词]新疆；美?g免费定向师范生；困境；渗透式教师职业；认同教育[]G640[文献标识码]A[]1671-5918（2017）12-0017-03doi：...
注重中职学生信息素养的培养注重中职学生信息素养的培养：未知摘要：本文就自己的几年来从事信息技术教学的体会和经验，谈谈现存的信息素养教育的问题，以及在培养学生的信息素养过程中如何培养同学们获取信息、处理信息、利用信息、协作意识和交流信息的能力，如何充分发挥学生的主体性和创新性、如何理论联系实际等来培养同学们的创新能力。关键词：信息技术；学生；创新能力；信息素养：G71文献标识码：A：1009-0118（2012）...
助产专业“3+2”贯通培养模式初探摘要：在遵循国家中高职助产专业教学大纲和教学计划的基础上，以本校护理专业“3+2”贯通培养模式积累的经验为基础，参照其他院校的相关资料，探索实施助产专业“3+2”贯通培养模式。关键词：助产专业“3+2”贯通培养模式探索：G712文献标识码：A：1003-9082（2018）03-0-012015年，我校在多年护理专业“3+2”贯通培养模式积累的经验基础之上，参照其他院校的相关资料，制定了助产专业“3+2”贯...
皱叶酸模试管苗培养探究摘要：为了对野生资源进行保护，同时满足人们的需求，以具生长点的皱叶酸模茎段为材料，采用植物组织培养方法，对生长点的分化培养、分化芽生根培养、试管苗移栽、定植进行了研究。结果表明：MS+NAA0.05mg・L-1+6-BA2.0mg・L-1+蔗糖30g・L-1是皱叶酸模生长点分化培养的理想培养基；诱导分化芽生根的理想培养基是MS+IAA0.2mg•LT+蔗糖30g•L-1；最佳的分化模式是先生根，再加入液体形式的最适分化培养基；...
中专数学要以人为本,培养学生创新意识摘要在中专数学教学中，要树立“以人为本”、“以学生的发展为本”的现代教育观，引导学生经历学习过程，使学生真有所获，确有所得。教师应更新教育理念，让学生动起来，主动参与教学活动，让课堂活起来，培养学生的创新意识，促进学生的全面发展。??关键词以人为本；创新意识；全面发展【】G623.5【文献标识码】B【】1009-5071(2011)10-0208-01职业技术教育课程改革倡导学生主动参与，乐于...
中学物理实验教学与创新能力培养摘要：在中学物理实验教学中培养学生的创新能力，要开展探究性试验教学，培养学生的创新意识；强化实验创新设计，培养学生创造性思维；利用设计性试验，培养学生的创新能力；开放实验室，提高学生的实践创新能力。关键词：中学物理实验创新能力：G633.7文献标识码：A：1003-9082（2015）02-0297-01物理是一门以实验为基础的学科，实验教学不仅能帮助学生对概念的理解，同时能拓展知识和培养技能...
护理程序在护生观察力培养中的意义分析[摘要]护生的观察能力非常重要。通过课堂教学和临床实习两个方面培养加强护生的观察力，并通过具体的措施提高护生的观察能力，以提高护理教学质量，促进整体护理水平的提高。[关键词]护理程序；护生；观察力；培养[]R47[文献标识码]C[]1674-4721（2012）03（a）-0129-02护理程序是护理患者最科学的工作方法之一，而观察是护理程序第一步评估的重要手段之一，也是贯穿护理程序全过程的重要...
