探讨PBL教学法在《儿科学》教学中的实践【摘要】PBL教学法的主要目的是锻炼学生的分析问题能力与开放性思维能力，以保证学生能够在临床实践中充分运用所学知识，巩固学生的学习效果[1]。在国内得到了广泛的关注，在医学院校也倍受青睐，成为临床教学中的重要教学方式，为学生巩固所学知识，提升临床技能与经验起到了非常重要的作用[2]。【关键词】探讨；PBL教学法；儿科学教学【】R19【文献标识码】A【】1005-0019（2018）04--0...
内科护理学教学中引入PBL教学法的思考易敏(萍乡市卫生学校江丙萍乡337000)【】R473【文献标识码】B【】1672-5085(2013)06-0255-02【摘要】PBL教学法即“以问题为基础的讨论式学习”逐渐成为我国医学教育模式改革的趋势。在传统的LBL教学方法基础上，内科护理学教学中引入PBL教学法，不仅可以弥补许多不足还可以提高内科护理学教学质量。【关键词】内科护理学教学PBL教学法PBL教学法是美国神经病学教授Barrows于1969年在加拿大的...
《工程流体力学》课程引入PBL教学法探讨谢明祥【摘要】针对工程流体力学传统教学方法不利于调动学生主观能动性的不足，引入PBL教学法进行教学改革，详细描述了《工程流体力学》课程PBL教学模式实施步骤，讨论了PBL教学法实施效果，最后分析了成功实施PBL教学法需要注意的问题。【关键词】工程流体力学；问题学习法；教学模式：G642.3文献标识码：A：2095-2457（2017）32-0023-002【Abstract】InEngineeringFluidMechanicscourse...
PBL实践教学模式的可行性探究鞠鑫张武杨文泉吴云阳摘要：通过对传统教学模式存在的问题进行全面分析，为了打破传统教学模式的格局，丰富教学模式，注重学生实际问题解决能力的提升，增强学生学习知识的主动性，让学习过程变得贴合生活实际、课堂变得更加生动有趣，文章提出PBL实践教学模式，并对该种教学模式的应用情况及优势进行全面分析，从培养目标达成、问题探究、增强学生参与感、提升学生各方面能力、拓展问题空间、增加...
PBL理论在中外合作办学外语分层教学中的应用探索郭曙光王叶摘要：该文讨论了PBL理论在中外合作高等教育外语课程改革的分层教学中的应用，分析了外语分层教学运用PBL模式的可能性，具体阐述了该模式下材料与业务管理专业教学的改革方法，最后研究了该模式下中加合作办学材料与业务管理专业外语分层实践教学中可能存在的问题。为此，本文引入PBL理论及模式，探究该模式对中外合作物流专业外语实践教学的运用意义、运用方法、运用...
PBL结合LBL教学法在高职高专病理学教学中的应用刘起胜徐筱红刘怀(湖南中医药高等专科学校基础医学部病理组湖南株洲412012)【】R3【文献标识码】A【】2095-1752(2013)31-0381-01病理学是一门重要的医学基础学科，也是一门重要的桥梁课程。为适应二十一世纪高素质人才培养需求，我校病理组结合木校教学改革，在病理学教学中尝试采用PBL教学法和传统的LBL教学法相结合的教学法，取得了一定效果，现总结如下。1LBL教学法的优缺点LBL...
PBL教学模式在职业院校生理学教学中的应用刘英[摘要]PBL教学模式主要是美国的Barrows神经病学教授提出来的，主要是把问题作为教学基础开展教学活动。PBL教学模式更加注重把学生作为教育活动中的主体对象，而教师要以指导者的角色来投入教学工作中，以此来实现问题探究。PBL教学模式和传统的教育模式有较大的区别，PBL教学模式在医学教学方面的运用较为广泛，能够让学生更为全面、清晰地掌握所学专业知识，构建完整的专业知识结...
PBL教学模式在生理学教学中的应用探索郜丽霞张高扬金瑞锦[摘要]PBL教学模式改变了生理学以讲授为主的传统教学模式，不仅使教师明确了学生的人员层次、学习需求、兴趣，同时激发了学生的学习热情，让他们全程参与到日常生理学教学过程中，加强自主学习的能力，提高学习效率和学习质量。[关键词]PBL教学模式;生理学;自主学习[]G712[文献标志码]A[]2096-0603（2019）36-0066-02PBL（problem-basedlearning）教学模式应用在生理学教...
PBL教学法在提高老年病房内科护士业务能力中的应用潘虹张伶俐方文洁摘要：目的探讨PBL教学法在提高老年病房内科护士业务能力中的应用效果。方法选择2020年1月-12月上海邮电医院内科病房护士40名，将内科二病区和四病区护士作为对照组（n=20），内科三病区和八病区护士作为观察组（n=20），对照组采取传统模式进行业务培训，观察组采取PBL教学法进行业务培训，比较两种模式护士业务培训效果。结果观察组老年病房内的护士业务培训...
PBL教学法联合微信平台在心内科临床带教中的应用探讨李锦爽[摘要]目的：探究通过联合使用PBL教学和微信临床带教心内科临床实习医师的效果，并分析研究成果。方法：研究对象为2018年4月1日至2019年6月1日期间于徐州医科大学附属宿迁医院心内科实习的80例实习医师，根据随机数表法分为观察组40例，对照组40例。对照组采用传统临床带教，观察组采用PBL教学法联合微信平台的方式。观察指标为考试分数、满意度、教学评价等。结果：实...
PBL教法在大学计算机基础课程中的应用探究刘一帆何英贾巍[摘要]以四川外国语大学2017级翻译专业两个班的学生为研究对象，在計算机基础课程的教学中，采用了以问题为导向（Problem—BasedLearning，简称PBL）并融合专业知识的教学模式，在教学活动结束后对教学效果进行了深入分析。通过教师指导和激励、学生主动参与和共同协作构建的PBL教学模式，能够有效激发学生的学习兴趣，有助于培养学生的自主创新能力，并摆脱以往仅靠简单...
案例法结合PBL在急诊医学教学中的应用【】R471【文献标识码】B【】1672－3783(2012)04－0328－01【摘要】从中国医学教育现状出发，将PBL和案例教学两种教学手段引入急诊医学教学中，并将其教学效果及与其他教学方法的优缺点进行了分析比较【关键词】急诊医学教学PBL案例《急诊医学》教学强调教授学生在错综复杂的急诊环境下，如何快速有效的诊断、鉴别诊断和如何快速救治措施。这就要求教师在教学期间培养学生逐步形成实践性强...
PBL在临床护理学教学中的应用研宄张敬欣薛桂华赵春玲王耀华河北大学附属医院河北保定071000通讯作者：王耀华(1978,11-),女，河北保定，沈阳药科，研究生，主管药师，河北大学附属医院。【摘要】目的TBL教学法在临床护理学教学中的优势，探讨适用于临床护理学教学的有效的教学方法,从而改善临床护理教学质量，提高整体素质。方法:选取临床护理129人为试验对象，釆用LBL教学法。所得统计数据采用SPSS160统计软件进行分析。结果:①...
PBL与小组合作教学法在流行病学实验教学中的应用［摘要］在流行病学实验教学中引入PBL与小组合作教学模式，并对学生反馈信息和期末实验成绩进行统计和分析，发现PBL与小组合作教学模式有利于学生多种能力的提升，教学效果明显，PBL与小组合作教学模式在流行病学实验教学中有重要价值。［关键词］流行病学实验教学PBL教学模式小组合作：G642文献标识码：A：1009-914X(2016)18-0248-02基于问题的学习方法(problembasedlearning，P...
PBL与PDCA循环相结合在心胸外科临床教学中的应用胡波钱伟民张中明（徐州医学院附属医院心胸外科江苏徐州221006）【摘要】目的：探讨PDCA与PBL教学模式应用心胸外科临床教学中的效果。方法:对2013年7月至2015年7月在心胸外科实习的309名徐州医学院木科学生予PBL与PDCA循环相结合的临床带教。结论:PDCA结合PBL培训模式能明显提高医学生学习的自主性和积极性，从整体上提高了教学质量和教学效果。【关键词】PDCA；PBL；心胸外科;临...
PBL与LBL教学法在口腔临床实验示教中的比较研宄李婷1田红梅2郭涛1(1新疆医科大学第五附属医院口腔科新疆乌魯木齐830011)(2新疆医科大学护理学院新疆乌鲁木齐830054)【摘要】目的：探讨PBL和LBL在口腔科实验示教教学中的临床教学效果。方法：将在我院实验示教的2012级五年制临床班学生60人随机分为两组，每组30人，分别使用PBL和LBL教学法进行UI腔科的实验示教教学，比较2组学生的理论考核成绩。结果：PBL组的考核成绩明显高于LB...
PBL教学模式在信息技术课程中应用的研究摘要：基于问题的学习（PBL）是围绕开放式的、以学生为中心的问题而展开学习，在教师的辅导下达到课程的学习效果的一种教学方法。无论上的是什么课程，信息技术领域的每一位教师都要努力使其学生能深入研究解决问题，并进行深刻的批判性思考。课程的学习成果之一是培养学生独立地解决问题的能力，适当的教学方法是可以取得该成果的。只要我们致力于寻求为提高能力所支持的教学方法，就可...
PBL教学模式在老年神经专科教学的应用张晶武汉市中心医院湖北武汉430000【】R47【文献标识码】B【】1674-8999（2015）8-0144-02随着现代医学发展的突飞猛进，医学教育方法也在不断更新,以“知识为中心、传授知识、教师授课、学生听课”为主的统教学模式LBL（lecture-basedlearning以授课为基础的学习）己难以适应医学发偎的脚步。PBL（Problem-basedlearning,以问题为基础的学习），是一种以解决问题为主的教学模式,在医学教育...
PBL教学模式在口腔修复学教学中的应用(新疆医科大学第一附属医院830054)【】R-4【文献标识码】B【】1004-6194(2015)02-0510-01当今的社会需要高素质的U腔医学生，要求他们在获取知识的同时获取熟练的技能，能应付社会学、伦理学、法律等相关的问题，能做到知识的更新，与时俱进。而现行的LBL教学模式(教师传授课堂内容而学生被动听讲)不能解决日趋严重的教学偏向和危机,U腔医学生容易在死记硬背基础理论中而忽视实践能力的训练...
PBL教学法在《中药学》教学中的应用探讨浦仕彪张丽娟张祎(云南中医学院云南昆明650500)【摘要】PBL(Problem-BasedLearning)教学法一直是近年教育工作者关注和研究的热点。为了提高《中药学》教学质量，培养高素质、创新性、应用型中医药类专业人才，笔者尝试开展《中药学》PBL教学之“临床课堂”教学模式,以期为丰富《中药学》的教学模式和提高学生综合素质作出有益的尝试，并针对PBL在教学中的利与弊以及如何克服其弊端加以阐...
