类文阅读-11牛郎织女(二)后羿射日(节选)世界年轻时，天空曾一齐出现十个太阳。他们每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。人们按时作息，日出而耕，日落而息，生活美满。可是，有一天，十个太阳想要一起周游天空。这一下，大地上的人们和万物就遭殃了。十个太阳像十个火团，他们一起放出的热量烤焦了大地。有个箭法超群的神箭手叫后羿。他看到人们生活在苦难中，便决心帮助人们脱离苦海，射掉那多余的九个太阳。于...
11牛郎织女(二)第一课时一、下列注音全对的一组是()。A.偎依(wēiyī)衰老(āilǎo)B.泰山(tàishān)珊瑚(shānhú)C.一筐(yìkuāng)拗不过(niúbúguò)二、按要求写句子。1.成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。缩写句子:2.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？改为陈述句:3.跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。仿写排比句:4...
类文阅读-10牛郎织女(一)孟姜女哭长城(节选)秦朝的时候，有个善良美丽的女子，名叫孟姜女。一天，她正在自家的院子里做家务，突然发现葡萄架下藏(zàngcáng)了一个人，吓得正要叫喊，只见那个人连连摆手，恳求道:“别喊别喊，救救我吧！我叫范喜良，是来逃难的。”原来这时秦始皇为了造长城，正到处抓人做劳工，已经饿死、累死了不知多少人！孟姜女把范喜良救了下来，他俩心心相印，征得了父母的同意后就准备结为夫妻。成亲那...
10牛郎织女(一)第一课时一、填写同音字。【liàng】车()光()【qī】()子()负【shā】()衣泥()【yǒng】歌()游()【sǎo】大()()地二、写出加点词语的近义词。1.牛郎照看那头牛挺周到。()2.姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。()()3.织女的身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。()()三、根据意思写词语，并选择其中一个造句。1.眉头舒展,眼含笑意。形...
教案设计(封面范本)设计主题:关于《牛郎织女》教学设计学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)关于《牛郎织女》教学设计按照男耕女织，日子美满老牛诀别，忍痛剥皮王母知情，发誓追回闯入家里，抓走织女心急如焚，携子追赶划出天河，牛郎被拦隔河相望，化作星辰喜鹊搭桥，一年一见的顺序复述课文。下面是笔者教学设计，希望对大家有帮助!牛郎织女教学设计1教学要求:正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。学会本课生...
教案设计(封面范本)设计主题:《牛郎织女》教学设计范文学科:学校:授课教师:---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---日期:二〇年月日(内容范本)《牛郎织女》教学设计范文《牛郎织女》表达作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族统治的揭露和鞭挞。体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求，感受我国古代劳动人民对自由生活的向往和为之奋斗的精神。下面给大家分...
七夕情缘——怀念严凤英《牛郎织女》《牛郎织女》与严凤英陆洪非黄梅戏影片《牛郎织女》被禁铟了十五年，现在与观众见面了。主演这部影片的严凤英同志被四人帮迫害死去，广大观众曾为之痛惜。《牛郎织女》放映后，大家对她的怀念之情就更为强烈。《牛郎织女》是1963在敬爱的周总理和陈毅同志关怀下，由外交部和文化部下达任务拍摄的。严凤英同志接受扮演织女这一角色时，表示一定要努力完成这个美好形象的创造，不辜负党的信任...
知识决定命运百度提升自我本文为自本人珍藏版权所有仅供参考13.牛郎织女讲读课一．教学要求：1。正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2。学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。3．会用“心急如焚”、“霎时间”造句。4．观察夏夜的天空，找到天河、牛郎星、织女星，将观察的结果写下来。二．教学重点和难点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，体会课文表达的思想感情。。知识决定命运百度提升自我教学...
牛郎织女与天鹅处女型故事——兼及中国故事的分类方法河北省首届七夕文化研讨会论文，中国文联出版社《七夕文化论文集》，2002年12月第一版在民间影响很大的牛郎织女传说是中国著名的四大爱情传说之一。它在钟敬文先生的《中国民间故事型式》（1929―1931年）中，被列为“牛郎型”①。在德国人艾伯华的《中国民间故事类型》中，被列为“动物与人”的第34“天鹅处女型”②。在印欧故事类型即阿尔奈—汤普森的AT分类体系中，有可...
牛郎织女（第二课时）丽华二小张波10-28教学目标：1．知识与技能：了解民间故事幻想奇丽、情节动人的特点。2．过程与方法：合作探究，抓住重点词句体会人物性格，感悟课文情感。3．情感态度价值观：感受我国古代劳动人民对自由幸福生活的向往并为之斗争的精神。教学过程：（一）导入新课：牛郎织女这个民间故事流传了几千年，人们对这个美丽而辛酸的故事非常喜爱，今天我们继续来学习这个美丽的故事。（二）请同学们回忆一下课...
牛郎织女（第二课时）丽华二小张波10-28教学目标：1．知识与技能：了解民间故事幻想奇丽、情节动人的特点。2．过程与方法：合作探究，抓住重点词句体会人物性格，感悟课文情感。3．情感态度价值观：感受我国古代劳动人民对自由幸福生活的向往并为之斗争的精神。教学过程：（一）导入新课：牛郎织女这个民间故事流传了几千年，人们对这个美丽而辛酸的故事非常喜爱，今天我们继续来学习这个美丽的故事。（二）请同学们回忆一下课...
对《牛郎织女》传说故事的理解很小就听大人们传讲《牛郎织女》这个家喻户晓、人人皆知的故事，懵懵懂懂的年龄就做过白日梦：哪天也象牛郎一样幸运，遇到一个仙女下凡。长大以后，傻牛郎的梦想还真的实现了，我遇到了美丽、纯洁的天仙，经验了轰轰烈烈、回肠荡气的恋爱；结婚头两年是两地分居，名副其实的“牛郎织女”，每月见一次面，每周互寄书信（真是家书抵万金哪），那是人生很期待也很幸福的一段日子。结婚两年后有了儿子...
文化选择下的牛郎织女传说侯仰军编者按今年的8月2日是农历七月七，即传统的“七夕节”。“年年七月七，牛郎会织女”。作为中国四大民间传说之一的牛郎织女传说，自先秦到今天已经流传了两千多年，牛郎织女凄美动人的故事催生了数不胜数的优秀文学作品，促成了盛行于各地民间的“七夕”“乞巧”等重要习俗。由此看来，说“牛女传说”是中国四大民间传说之首也不为过。梳理一下这个传说的来龙去脉，不仅可以看到不同版本的牛郎织...
