中医内科学专业导师简介100506中医内科学沈舒文，男，1950年10月8日生，中医内科教授，中医内科消化专业硕士生导师，上海中医药大学中医内科博士生导师，陕西省名中医，全国第四批老中医药专家学术经验继承人指导老师，陕西中医学院中医内科学术带头人。现担任的社会职务有：国家中医药管理局中医药科技教育专家库高级专家，中华中医药学会科学技术奖评审专家，中华中医药学会中医药现代化专家委员会评审专家，全国中医药高等教...
内科学中提高记忆效率的教学探讨刘浩(红河州卫生职业学院661100)【摘要】内科学是对医学学科有重要影响的临床医学学科，其涉及的知识面较广，在临床医学中其系统性强，知识点较多的一个学科。内科学课时数减少，负荷量增大，理论枯燥难记，但只要选择的方法得当，就可取得事半功倍的效果。【关键词】内科教学记忆效率教学方法【】R197【文献标识码】B【】2095-1752(2013)06-0261-02内科学是对医学学科有重要影响的临床医学学科...
内科学见习教学中临床思维能力培养刘浩(红河州卫生职业学院661100)【摘要】临床思维能力是医科学生所应•备的能力之一，这种能力是一个临床医生独立解决临床问题的基木保证。木文对培养学生形成正确的临床思维方法进行了探究。【关键词】内科学见习教学临床思维【】R197【文献标识码】A【】2095-1752(2013)09-0385-02临床思维能力是医科学牛.所应只备的能力之一，所谓临床思维能力是指运用所学理论基础知识与临床实践紧密结合，...
内科学循环系统记忆口诀1、急性心衰治疗原则端坐位腿下垂强心利尿打吗啡血管扩张氨茶碱激素结扎来放血激素，镇静，吸氧2、心原性水肿和肾原性水肿的鉴别心足肾眼颜，肾快心原慢。心坚少移动，软移是肾原。蛋白.血.管尿，肾高眼底变。心肝大杂音，静压往高变。第一句是开始部位，第二句是发展速度，三四句是水肿性质，后四句是伴随症状。肾高的高指高血压,心肝大指心大和肝大。3、冠心病的临床表现平时无体征，发作...
中医内科学专业导师简介100506中医内科学沈舒文，男，1950年10月8日生，中医内科教授，中医内科消化专业硕士生导师，上海中医药大学中医内科博士生导师，陕西省名中医，全国第四批老中医药专家学术经验继承人指导老师，陕西中医学院中医内科学术带头人。现担任的社会职务有：国家中医药管理局中医药科技教育专家库高级专家，中华中医药学会科学技术奖评审专家，中华中医药学会中医药现代化专家委员会评审专家，全国中医药高等教...
TBL、LBL+TBL教学方法在八年制内科学见习课中实践和体会摘要在八年制医学生心内科见习中使用LBL.LBL+TBL及TBL三种不同教学方法进行比较，结果发现以学生为主导的LBL+TBL及TBL教学方法学生反馈及考核成绩优于传统的LBL方法。对于八年制医学生，在见习课时使用LBL+TBL及TBL教学方法效果较传统的LBL教学方法好，今后可以较大范围推广。关键词教学方法实践与体会科学见习课：G424文献标识码：APracticeandExperienceofT...
中医内科学专业导师简介100506中医内科学沈舒文，男，1950年10月8日生，中医内科教授，中医内科消化专业硕士生导师，上海中医药大学中医内科博士生导师，陕西省名中医，全国第四批老中医药专家学术经验继承人指导老师，陕西中医学院中医内科学术带头人。现担任的社会职务有：国家中医药管理局中医药科技教育专家库高级专家，中华中医药学会科学技术奖评审专家，中华中医药学会中医药现代化专家委员会评审专家，全国中医药高等教...
开展内科学双语教学的必要性分析及策略研究摘要：开展内科学双语教学是现代教育适应社会发展的一种必然趋势，也是素质教育广泛推行和深入实施的必然结果，内科学双语教学的开展对于我国高素质、复合型医学人才的培养具有积极促进意义。鉴于此，本文就从开展内科学双语教学是医学知识交流的需要、是医务工作者服务对象变化的需要、是促进教学水平提升的需要三个方面分析了开展内科学双语教学的必要性，并提出了注意师资队伍的建...
内科学教学中探索标准化病人培训模式路中戚丽李贵新杨金平崔为发(潍坊医学院临床学院，山东潍坊261031)[摘要]标准化病人(SP)在教学与评估上扮演极其重要的角色，但尚缺乏规范有效的培训方式。根据我院实施情况，结合文献，以内科标准化病人为例，探讨其作为“病人”、“评估者”和“教学指导者”所应采取的培训形式，以促进SP规范培训的发展与成熟。[关键词]标准化病人;培训;内科学教学标准化病人(StandardizedPatients，简称SP...
内科学细则内科学是一们涉及面广、整体性强的临床医学，它与临床各科既有密切关系，又是临床各科的基础。内科学研究的范围包括呼吸、循环、消化、泌尿、造血、神经等系统的疾病和代谢、营养、结缔组织、关节、理化因素、传染病以及精神等方面的疾病。培训方法和内容一、第一阶段（第一年至第三年）第一阶段为二级学科基础培训，培训期间住院医师不确定专业。培训目的是使住院医师打好内科临床工作基础。要求能准确...
