新疆初中生认知风格、学习动机、学习策略与学业成绩的关系【摘要】目的：探讨新疆初中生认知风格、学习动机、学习策略和学业成绩的关系。方法：采用镶嵌图形测验、中学生学习方式量表、学习过程问卷中的学习动机分问卷，从南北疆选取453名初中学生为被试进行问卷调查。结果：⑴认知风格、学习动机和学习策略与学业成绩之间有着显著的相关；（2）认知风格、学习动机和学习策略均对学业成绩有显著预测作用；⑶路径分...
