第二十二课承上启下的三国梁金南北朝文化（二）知识与能力了解东晋书法家王羲之的书法成就和艺术特点，列举齐代表作品，并知道他被尊称为“书圣”的原因通过观摩《兰亭序》摹本，了解该作品的风格。了解东晋时期绘画艺术成就最高的是顾恺之，能说出顾开支的绘画风及其代表作品。知道石窟艺术是三国两晋南北朝时期艺术成就的最高体现，了解石窟艺术是随着佛教的传播而发展起来的，能列举三国两晋南北朝时期石窟艺术的代表作品。...
本科生毕业论文玄意幽远与诗意虚静——魏晋南北朝玄学对诗学的影响姓名学号专业汉语言文学班级07级1班指导教师学部人文社会科学学部答辩日期2011年5月21日本科生毕业论文任务书---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---姓名学号专业班级汉语言文学毕业论文题目：玄意幽远与诗意虚静——魏晋南北朝时期玄学对诗学的影响毕业论文的立题依据：探讨玄学对诗歌的影响，一直是文学史家所关注...
中国这个国家的南北朝很难写——南北都乱，北面五胡乱华中汉化，而南面就四个字：阀、腐、乱、僭——其实就是文化退却，或说停滞。这种情况下，前秦覆亡的原因只能写其残暴统治导致发族矛盾激化——实际上，民族政策是一个高强与怀柔相济的、以文化通融为基础的复合手段。中国唐代并没有处理好民族问题，表面的繁荣迅即瓦解。中国在这方面做的最好的政权是清朝。中国南朝可以说是中国历史上最荒谬的时代，堪与当代...
春秋战国与三国两晋南北朝列表马立梅山东省滨州经济开发区第一中学七年级上册历史教材的内容距今年代久远，有一些缺乏考证，学术界争论不一。上册所提供的材料术语几乎是整个初中阶段最为艰涩难懂的，加之七年级学生刚刚接触历史这一学科，所以他们对于历史学科的距离感和陌生感反应非常强烈。我在备课上课过程中都非常注意和学生之间保持近距离沟通，尽可能地让学生接受自己接受历史课。到总复习阶段，我就更加注...
第四单元政权分立与民族交融—三国两晋南北朝第17课三国两晋南北朝文化教学目标知识与能力通过学习，使学生了解三国两晋南北朝时期取得的重要科技成就。过程与方法引导学生积极主动地参与课堂活动，并能大胆讲出自己的感受；组织学生积极主动地或独立或小组合作，在合作中不断丰富自己的情感；指导学生积极主动地运用已有的知识去分析现实中的问题。情感态度与价值观通过学习，培养学生认真学习的态度，树立勇于攀登科学高峰的...
华夏人文概览第六章生命觉醒（魏晋南北朝）一．概述：1．魏晋南北朝既是文学的自觉时代，也是哲学的自觉时代，更是意识形态冲破儒学独尊的僵硬格局，打碎哲学听命于政治伦理的枷锁而导致多元文化生动活泼发展的时代。A．鲁迅在肯定曹丕（魏文帝）推动文学回归本体时曾提出：“曹丕的一个时代可说是‘文学的自觉’时代，或如近代所说为艺术而艺术的一派。”B．宗白华从另一角度评说，认为魏晋南北朝是“中国周秦诸子以后第二个哲...
魏晋南北朝时期，汉代儒学一统天下，处于独尊地位的局面被打破，随着道教的兴起，佛教的传入并且盛行，儒学的发展受到了严峻的挑战。魏晋南北朝的儒家理论，却比较滞后。在魏晋南北朝三百多年的时间里，没有出现一位儒学大家。除了在无神论方面有所发展外，在哲学本体论上，却无多大进展。范缜虽提出“形者神之质,神者形之用”的质用观，具有体用论的意义，但没有展开充分的论述。比之先秦两汉的哲学，并没有前进多少。比之佛道...
魏晋南北朝时期，汉代儒学一统天下，处于独尊地位的局面被打破，随着道教的兴起，佛教的传入并且盛行，儒学的发展受到了严峻的挑战。魏晋南北朝的儒家理论，却比较滞后。在魏晋南北朝三百多年的时间里，没有出现一位儒学大家。除了在无神论方面有所发展外，在哲学本体论上，却无多大进展。范缜虽提出“形者神之质,神者形之用”的质用观，具有体用论的意义，但没有展开充分的论述。比之先秦两汉的哲学，并没有前进多少。比之佛道...
课时计划（一）教师课题三国两晋南北朝哲学宗教文史艺术学科中国历史专业航空服务年级13-9课型新授课时间教学目标知识目标ABC魏晋南北朝时期科技文化各方面水平大大超越前代的原因掌握范缜《神灭论》、前四史；建安文学及其代表作家；陶渊明的田园诗。我国著名四大石窟；“书圣”王羲之了解魏晋玄学及代表人物；艺术和体育的发展及其成就。能力目标ABC通过文化的整体了解的把握提高学生辩证的思维能力通过学习培养学生阅读能力...
三国两晋南北朝时期的黄籍和白籍普通民户的户籍：黄籍三国两晋南北朝时期的户籍，有普通民户户籍和特殊民户户籍两类。普通民户主要包括地主、农民等，他们归州郡管理，占国家人口的大多数。特殊民户主要有兵、僧尼、奴隶、杂户等，他们的户籍和普通民户不属于一个系统，国家统计户口，一般不包括这些特殊身份的人。东晋南朝时期，普通民户的户籍被称为黄籍。顾名思义，黄籍是用黄纸制成的户口簿籍；但用黄纸制成的户籍不一定就...
三国两晋南北朝的特殊户口三国两晋南北朝实行世兵制度，兵户子弟要世袭当兵，身分低于一般民户。所以他们不编入一般的民籍，要另立兵籍。三国两晋南朝的史籍中，有不少免兵户为民户的记载，就说明那时兵、民是分籍的。在十六国时期，各国也多推行世兵制度。后赵石虎曾免秦、雍二州的皇甫、胡、梁、韦、杜、牛、辛等十七个望姓的兵役，“蠲其兵贯”①。“兵贯”就是兵籍。前燕和南朝一样，有时称兵户为“营户”②。为什么叫营户...
三国、两晋、南北朝时期目标检测一、选择题：1．关于三国时期黄河流域农业生产的恢复和发展的原因，下列表述不准确的一项是A．曹操统一了北方B．曹魏推行了屯田制C．水利的兴修和灌溉工具的发明D．南北方经济的交流2．下列关于三国两晋南北朝时期历史特点的表述：①封建国家由分裂到完成统一；②南方的农业生产开始赶上北方A．①②均正确B．①②均不正确C．①不正确②正确D．①正确②不正确3．三至五世纪时期的中国封建社会呈现...
魏晋南北朝时期，汉代儒学一统天下，处于独尊地位的局面被打破，随着道教的兴起，佛教的传入并且盛行，儒学的发展受到了严峻的挑战。魏晋南北朝的儒家理论，却比较滞后。在魏晋南北朝三百多年的时间里，没有出现一位儒学大家。除了在无神论方面有所发展外，在哲学本体论上，却无多大进展。范缜虽提出“形者神之质,神者形之用”的质用观，具有体用论的意义，但没有展开充分的论述。比之先秦两汉的哲学，并没有前进多少。比之佛道...
第九章三国两晋南北朝时期社会经济的发展和民族大融合时段的划分三国两晋南北朝，亦称“魏晋南北朝”，有时也使用“六朝”，但这一名词仅指建都于建康（建业、建邺）的东吴、东晋、宋、齐、梁、陈。时间从220－589年，如如从公元190年算起，时间长达400年。（1）三国鼎立时期（220－280）。从魏文帝建立曹魏，到西晋灭吴，实现统一。魏、蜀吴建立以后，全国局势稳定下来。三国着力发展经济，社会经济得到恢复和发展。（2）...
檀道济-南北朝时期，宋国大将檀道济，因为名声太高，左右部将又都骁勇善自毁长城。南北朝时期。宋国大将檀道济。因为名声太高。左右部将又都骁勇善战。皇帝很不放心。在一些大臣的挑拨。把他骗到京城建康想除掉他。檀道济被关进大牢。两眼瞪得像火把一样。又气又恨一口喝下一斛酒。大吼道：“你们这样做是自毁你们的万里长城啊！”人们常把自己削弱自己力量。自己挖自己墙脚的现象称为自毁长城。自毁长城是一个成语。据考证这个...
三国两晋南北朝时期的户口检查三国两晋南北朝时期，除有复除权的官贵、士族以外，还有很多人不向国家服役纳税。这些人主要可分为以下三类：一、籍注不实之人。这一类人多通过在户籍上谎报年龄、诈注疾病、妄报死逃或冒充士族等手段，以求规避赋役。其中冒充士族最保险，但冒充士族必须得贿赂官员，对籍注进行篡改，需要有一定的财产。所以，他们之中有一些是属于富商、庶族地主，但也有一些比较富裕的农民和手工业者。其他籍注...
围堤湖学校七年级上册历史导学案设计日期：12、22施教日期：主备者:刘成祥审核者：使用人：编号：课题22、承上启下的魏晋南北朝文化（二）学习目标通过本课教学使学生了解魏晋南北朝时期的重要艺术与思想成就：1、王羲之与《兰亭序》；2顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》；3范缜与《神灭论》；4云冈石窟和龙门石窟。学习重点“大放光彩的书画艺术”和“辉煌的石窟艺术”学习难点大放光彩的书画艺术学习过程学习内容教师学法指导...
法脿中学“一、二、四”阳光课堂教学案科目：历史年级：七年级主备教师：普文达参加讨论教师：马甲有备课时间：集体讨论时间：备课组审批：教科处审批：阳光校园，阳光课堂，阳光心态，阳光人生！课题：第19课三国两晋南北朝的文化艺术温馨提示：本课是教材第四单元三国两晋南北朝时期的文化艺术成就部分，是本单元的最后一课。处于秦汉文化和隋唐文化两个阶段的重要过渡时期，具有承上启下的作用。学习目标：1、通过本课学习，...
11月10日精华：三国两晋南北朝时代的游戏联想三国两晋南北朝时代的游戏联想（发表于2010年《大众软件》10月下）生铁必须事先指出，本文并不是一篇历史论文，而只是借中国历史上的一段分裂交融的特殊历史时期为话题，对个别历史游戏、角色扮演游戏进行的一种联想和对照。读者觉得有那么点意思，能引起更多的想法和对于那段历史的回溯，能增加对游戏的新一层兴趣，那么本文的目的也就达到了。正如标题所示，本文会涉及到三国、两...
魏晋南北朝小说小说的起源与魏晋南北朝小说的兴盛一、释名：（一）“小说”最早见于《庄子》杂篇《外物》：“饰小说以干县令，其于大达亦远矣。”以“小说”与“大达”对举，指琐屑的言谈、无关政教的小道理。在古代，小说始终被视为不登大雅之堂的东西。（二）班固据《七略》撰《汉书艺文志》，把小说家列于诸子略十家的最后，这是小说见于史家著录的开始。班固据《七略辑略》说：“小说家者流，盖出于稗官。街谈...
