教学资料参考范本幼儿园中班艺术活动：木偶娃娃__________________撰写人：__________________门：部__________________间：时1/6一．活动背景：在《运动身体》的主题背景下，有一个美术活动“木偶娃娃”。这一活动主要是让孩子用火柴棒拼摆木偶娃娃的身体运动动作，富有新意，取材非常方便，幼儿易于操作。但在整合教育的课改理念指导下，再来审视这一活动就显得有些单薄。能否在这一活动中融入音乐元素呢？能否让幼儿获得更多...
小木偶的故事（续续续集）作文750字小木偶的故事（续续续集）现在，小木偶会哭，会笑会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。但是，小木偶想了想，自己已经有了爸爸了，为什么没妈妈呢？现在，他决定去找一个好妈妈！小木偶开始找妈妈了。小木偶出发了，看到鸡妈妈，小木偶走了过去。“鸡妈妈，鸡妈妈，你能当我的好妈妈吗？”小木偶好奇地问鸡妈妈。“不行，不行！”不知从哪冒出来的小鸡说道。小木偶伤心极了，只好板着...
幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园利用木偶开展教育活动，促进幼儿发展的实践探索（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园利用木偶开展教育活动，促进幼儿发展的实践探索简述：伴随着教育的发展和进步，国家在教育的各个阶段分别开展不同的改革措施。幼儿教育是整个教育阶段最为基础的阶段，也是教育的关键阶段，部分幼儿园应教育改革的要求已经开始实施特色教育，利用地方特色...
《小木偶的故事》的说课稿1．正确、流利有感情地朗读课文。2狈纸巧朗读课文，体会小木偶的内心活动。3．独立读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。4．能根据故事情节展开联想，续编故事。体会小木偶的内心活动，了解故事所蕴含的道理。体会小木偶的内心活动。教学重点：引导学生体会童话故事所揭示的道理。教学难点：读、悟课文的角色对话，体会小木偶的内心活动。我之所以这样设计重难点是因为：这篇课文属于拟人体的童话，文...
和妈妈一起看《小木偶变变变》一年级作文和妈妈一起看《小木偶变变变》一年级作文星期天，我和妈妈还有小伙伴一起去看《小木偶变变变》。里面的人物有小木偶匹诺曹，雪柏瑞伯伯、狐狸兄弟和仙女等等。这是一场又惊又险又搞笑的`人偶剧。首先，雪柏瑞伯伯用木头做了一个小孩子，他的名字叫匹诺曹，伯伯给了小木偶五枚金币，请他好好读书。后来，遇上了狐狸兄弟，狐狸兄弟用阴谋骗走了小木偶的五枚金币。在梦里，仙女出现了，匹诺...
人教版小学四年级语文上册《小木偶的故事》课后教学反思教后感《小木偶的故事》教学反思我上完《小木偶的故事》，感觉心情特别愉快。这篇童话故事趣味性强，学生理解课文并不难。因此我在教这课时，采用了以下教学流程：自读课文了解课文内容-----分角色读课文，体会故事蕴含的道理-------积累词语，丰富语言------展开想象，续编故事。其中，我感觉最有特色的地方是：“积累词语”这一环节。因为这课表情的词特别多，所以我安...
木偶小戏《命运傀儡》创作意义的自我剖析【摘要】最初产生要创作《命运傀儡》的念头源于几年前的一次茶会。那次茶会上，诸多泉州提线木偶戏的新老艺术家们，于品茗间探讨泉州提线木偶戏几十年来的艺术创作得失Z余，也提出了一些问题，其中有几条是近些年被业内人士反复提及的。【关键词】木偶戏；创作中图分类号：J804文献标志码：A文章编号：1007-0125(2017)01-0032-02目前，泉州提线木偶戏发展存在一些问题：一是为迎合观众的...
多功能组合木偶表演舞台的设计使用林友忠黄文生摘要：本文对多功能舞台的设计应用做了简要阐述，根据多种木偶表演的演员需求和剧目需求，将舞台的组装设计、功能应用进行了分析。结合传统舞台在艺术文化方面的传承、技术效果方面的不足，对了舞台在内容、工具等条件的具体优化，把表演效果和现代技术作为多功能舞台的切实优势，分析了舞台的内涵、束缚、安装、组装、运输、效率等方面的优点，把表演舞台的使用做了...
学科语文年级四年级课题小木偶的故事课型阅读课教学目标知识与技能正确、流利有感情地朗读课文。过程与方法读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。情感态度价值观理解课文内容，体会小木偶的内心活动。培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。教材分析这篇课文和《去年的树》一样，也属拟人体童话，而且文中对话也比较多。选编这篇课文的目的，主要是引导学生运用阅读《去年的树》的方法阅读本文，在阅读中进一步...
小学四年级语文公开课《小木偶的故事》评课稿材料小学四年级语文公开课《小木偶的故事》评课稿材料我们小学的语文教材本身都充满了文学味，如何在教学中让学生理解和感悟文本，浸染于浓浓的文学味中。就徐老师的这节课，我认为有以下特点：第一，这堂课给我最深的印象是浑然一体，抓住“词语”这根线紧紧地把教学的各个环节串在一起。这课表情的词特别多，徐老师安排了让学生划词、读词、理解词、运用词来达到积累...
四年级语文《小木偶的故事》优秀教学设计《小木偶的故事》教学设计一重庆市九龙坡区课程标准（人教版）实验教科书适用性研究课题组教学目标1．正确、流利有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3．培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点提高阅读能力教学时间：1课时教学过程一、揭题读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂...
四年级语文《小木偶的故事》说课稿四年级语文《小木偶的故事》说课稿红华中心校透滩小学陈海燕一、对教材的整体把握《小木偶的故事》是人教实验版四年级上册第三组的一篇略读课文，这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。课文先写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑小木偶就会永远快乐；接着写小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦伤心时也总是一...
四年级语文上册《小木偶的故事》优秀教案3篇《小木偶的故事》优秀教案1【教学目标】１、正确、流利有感情地朗读课文。２、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。３、培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。【教学重点】了解故事所蕴含的道理，续编。【教学难点】提高阅读能力。【教学时间】１课时。【教学过程】一、揭题读课题，看了课题，你想知道什么今天请同学们自身来读懂这篇课文。二、回忆学法、自学课文...
四年级语文公开课《小木偶的故事》优秀教学设计《小木偶的故事》教学设计一重庆市九龙坡区课程标准（人教版）实验教科书适用性研究课题组教学目标1．正确、流利有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3．培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点提高阅读能力教学时间：1课时教学过程一、揭题读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己...
四年级语文公开课《小木偶的故事》评课稿我们小学的语文教材本身都充满了文学味，如何在教学中让学生理解和感悟文本，浸染于浓浓的文学味中。就徐老师的这节课，我认为有以下特点：第一，这堂课给我最深的印象是浑然一体，抓住“词语”这根线紧紧地把教学的各个环节串在一起。这课表情的词特别多，徐老师安排了让学生划词、读词、理解词、运用词来达到积累运用的目的。把“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急...
四年级语文公开课《小木偶的故事》教案《小木偶的故事》教学设计《小木偶的故事》教学设计一重庆市九龙坡区课程标准（人教版）实验教科书适用性研究课题组教学目标1．正确、流利有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3．培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点提高阅读能力教学时间：1课时教学过程一、揭题读课题，看了课题，你想知道什么？...
基于标准的教学设计12、小木偶的故事教学内容：小学四年级语文（上册）第三组教学主题：《小木偶的故事》课时：第一课时授课对象：四年级学生设计者：lhzldenglaoshi目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文，理解词句的意思。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。(2)能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他...
12、小木偶的故事说课稿一、说教材：《小木偶的故事》是人教实验版四年级上册第三组的一篇略读课文，这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。课文先写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑小木偶就会永远快乐；接着写小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后写小木偶在女巫的点化下...
四年级读书心得《小木偶的故事》读后感《小木偶的故事》读后感如果光会笑，别人伤心时，就不能表示同情；如果光会笑，别人生气时，就不能表示歉意如果光会笑，被人抢劫时，就不能表示愤怒。这篇课文还让我知道了不能单方面考虑一件事，还要综合。我们绝对不能像小红狐那样自私、占为己有、贪婪。如果要不是小女巫及时赶到，小木偶一定还会被人误会下去呢！当嘴巴上翘时，是笑；当眉毛直竖时，是愤怒；当嘴巴撅起时...
