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中国科普名家名作非洲历险记中国科普名家名作——非洲历险记篇一小学生数学阅读书目小学生数学阅读书目中国科普名家名作——非洲历险记篇二小学生数学阅读书目小学生数学阅读书目空间思维大挑战——立体王数学绘本从小爱数学罗吉狗数学嬉戏系列数学维生素数学思维树我的第一本数学书要命的数学玩转数与形走进奇异的数学世界1-3(套装共3册)全世界孩子都爱玩的700个思维嬉戏(全本珍藏)全世界孩子都爱玩的700个思维嬉...
中国科普名家名作不知道的世界中国科普名家名作不知道的世界篇一初中课外阅读考级书目初中课外阅读考级书目七级*《汤姆索亚历险记》马克吐温，译林出版社*《繁星春水》冰心，人民文学出版社*《新人文读本》（初中卷1）《男生贾里》，秦文君，上海少儿出版社《老舍散文》，人民文学出版社《人人皆可为国王——梁衡散文精选》，复旦大学出版社《风不能把阳光击败》毕淑敏，中国青年出版社《安徒生童话选集》(丹麦)安...
中国画历代名家名作鉴赏正文卷一中国画历代名家名作鉴赏正文卷一篇一《中国画作品鉴赏与创作》中国画作品鉴赏与创作第一节绘画作品鉴赏【本节学习提示】绘画是美术表现的常见形式，对于学习者审美才能与素养的提高有着至关重要的地位与作用，是学前教师必备的美术学识与技能，是幼儿熟悉美术、走进美术天地的必然通道。而对绘画作品的鉴赏那么可以更好地促进鉴赏者审美感知、审美判断、审美想象、审美创造才能的进...
中国画历代名家名作鉴赏中国画历代名家名作鉴赏篇一历代名家作品赏识历代名家作品赏识近三百年书法名家楹联作品展上海博物馆藏明清扇面精品展歷代名人書冊展扇面书法120幅书谱集联碑帖集联谢鸿轩先生书回文联谢鸿轩藏名人楹联墨迹选先秦甲骨文祭祀狩猎涂朱牛骨宰丰骨匕记事刻辞甲骨拓片钟鼎器皿散氏盘戍嗣子鼎大盂鼎大克鼎毛公鼎攻吴王夫差鉴战国越王剑铭栾书缶宰甫卣兮甲盘四祀邲其卣秦公簋牆盘曶鼎天亡簋王孙遗者...
中国当代寓言名家名作农夫的后代与蛇中国当代寓言名家名作：农夫的后代与蛇篇一中国名家名作赏析文字中的你我——中国当代文学赏析北岛《回复》记得一位先生曾经这样谈起他读这首诗的感觉。他说：“很久没有读诗，偶然看到这首诗。它的每一个字，都还是那么让我冲动不已。领会地记得大学时候，我一字一句地精心背诵的情景。一转瞬，7年过去了，时光像海水一样悠长。我多想，我能站在时光的后面，面不改色的看着它悄...
中国当代寓言名家名作伯乐被打中国当代寓言名家名作：伯乐被打篇一中国古代寓言故事《中国古代寓言故事》阅读学识竞赛题推举《奕秋诲奕》中的奕秋是一个什么人？——名棋手《不龟手药》中“手药”是指什么药？——冻疮药——曲高和寡买鞋《庖丁解牛》中的庖丁是什么人？——厨师模仿美女西施皱眉的丑女叫什么？——东施以为天只有井口那么大的是谁？——井底之蛙“曲调越高级，能和他一起喝酒的人就越少。”是哪个...
中国传世名家名作专题邮票中国传世名家名作专题邮票篇一中国现代文学名家名作课后题答案中国现代文学名家名作1.1鲁迅的《呐喊》《彷徨》（一）：《呐喊》《彷徨》的底色和基调1.《祈福》收录在《彷徨》第一篇2.《狂人日记》的是鲁迅3.《呐喊》《彷徨》的取材与写作意向是：DA对封建制度和伦理道德的批判与揭露B、对辛亥革命历史阅历的总结及提出改造国民性的问题C、对学识分子道路和命运的探索D、以上都是4.《彷徨...
中国现代文学名家名作:我们的生活更美好优秀作文我们的生活更美好优秀1轻轻地从柜子里翻出了一本浮黄的旧相册，用手掸去了上面的灰尘。在阳光的照射下，清晰地看见那漫天的“雪花”。封面上有一大块水渍，页角上也微微翻卷。这是一本童年的回忆，这是记录着我童年生活的点点，看一处草坪，也曾捉一只蜻蜓，看蚂蚁搬家，听夏蝉长鸣。第一张是我“骑”在小院子的门上。那时候的门还是大铁门，锁绕过两个铁环，开关都...
《中国现代文学名家名作》课后题及期末题中国现代文学名家名作课后题与期末答案1.1鲁迅的《呐喊》《彷徨》（一）：《呐喊》《彷徨》的底色和基调1.《狂人日记》的作者是（）。A、胡适B、鲁迅C、巴金D、老舍正确答案：B2.《祝福》收录在（）。A、《呐喊》B、《彷徨》C、《而已集》D、《坟》正确答案：B3.《呐喊》《彷徨》的取材与写作意向是（）。A、对封建制度和伦理道德的批判与揭露B、对辛亥革命历史经验的总结及提出改造国民...
现代文阅读（二）：名家名作类（记叙议论类散文）五个问题：中心主旨、全文结构段落、加点词句意思、修辞、大意及态度中心主旨：借景，抒情《紫藤萝瀑布》借事，谈理《收藏昨天》借物，抒情《菜花》《伴地莲》借人，抒情《背影》全文结构段落：总--分--总（总领全文—几个侧面—总结全文）总—分（总领全文—分头叙述）分—总（分头叙述—总结全文）分—总—分（分头叙述—承上启下—分头叙述）加点词句意思：务必联系上下文找...
寻觅创作中最真挚的情感-----品“中国现代名家名作重读重解”之感第一次的课堂上，老师便告诉我们，课题应是“中国现代名家名作重读重解”。新的课题让人眼前一亮，重读重解就是不局限于一直以来禁锢思维中对作品的赏析解读，而是从作品中最真挚的情感进行身临其境的体会。每一次的品读一部作品，我们都会被所谓的名家评论与分析所误导，我们总是会在一定程度上随着他们的思维进行作品的赏析，逐渐的便将自己对作品...
