比较阅读《送东阳马生序》《宋名臣言行录》附答案—阅读题答案比较阅读下面两那么文言文，完成2327题。(10分)【甲】选自《送东阳马生序》当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥味道之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然假设神人；余那么缰袍敞衣处其间，略无...
人教版语文八年级下册《送东阳马生序》教学设计人教版语文八年级下册《送东阳马生序》教学设计1.学习积累文言词语。2.准确、熟练地诵读课文。3.学习用对比来表现中心的手法。4.了解书序和赠序的区别。1.通过反复诵读来理解课文内容。2.通过合作探究领会___的良苦用心。理解___勉励学生刻苦学习的用意，并能学习这种刻苦勤奋的美德。1.背诵课文。2.理解课文的内容，领悟___的用意。运用对比来表现中心的手法，体会这种手法的表达...
2021年《送东阳马生序》教学设计2021年《送东阳马生序》教学设计1【教学目标】知识与能力：1.能读准字音，读出节奏，熟读成诵。2.掌握常用的一些实词和虚词的含义及用法，用现代汉语翻译课文。3.有感情地诵读课文，直至全文成诵。过程与方法：1.在反复诵读的基础上理解__内容，培养自读文言文的能力。2.学习__以记叙为主，适当加以议论和间以形象描写的方法。3.学习用对比来表现中心内容的手法。情感态度与价值观：理解作者现身...
12、填空：（5分）（1）《送东阳马生序》选自《________________》，作者______________，字__________，号_________，是__________（朝代）家。他与___________、___________并列为明初诗文三大家。（4分）（2）本文是一篇__________________（体裁）（1分）13、用原文的词语或句子填空。（5分）（1）为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”？，。（2）文中将同舍生的豪华穿戴和作者的“”作对比，体现出作者的精神追求...
部编送东阳马生序教学方案(苏教版八年级)《送东阳马生序》教学方案(苏教版八年级)《送东阳马生序》教学方案学段：初中学科：语文版本：苏教版八年级下册单元：第五单元全文学习目标：1、能借助注释、工具书和同伴互助疏通文意。2、掌握作者求学的主要经历，理清行文思路；体会对比手法的运用。3、整体感知文章基调，揣摩诵读技巧。4、结合课文内容，懂得任何成功来之不易，结合课文内容，懂得任何成功来之不易，学...
《送东阳马生序》中考集锦（一）2008湖北省咸宁市22、解释下列句子中加点的词。（2分）①录毕，走送之（）②俟其欣悦，则又请焉（）③媵人持汤沃灌（）④左佩刀，右备容臭（）23、下列加点的词意思完全相同一项是（）（2分）A、既加冠宋既成列B、益慕圣贤之道杀数人，胡虏益解C、足肤皲裂而不知久而乃和D、卒获有所闻士卒不尽饮24、翻译下面句子。（2分）①门人弟子填其室，未尝稍降辞色译：②以中有足乐者，不知口体之奉不若人...
《送东阳马生序》教案汇总5篇《送东阳马生序》教案篇1一、教学目标1、了解序的有关知识2、学习古人的勤奋好学精神二、教学重点1、了解“书序”和“赠序”的区别2、学习__用对比手法表现主题的手法3、掌握重点实词的用法，积累相应的文言知识三、教学难点1、作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的2、教育学生勤奋治学，不怕吃苦四、教学计划：两课时五、教学过程【第一课时】(一)导入新课老师提问：当我们在学...
送东阳马生序读后感600字5篇宋濂自幼家境不好，没有书可以看，但他既使是文别人借书看，依然做到了遍观群书。相较之下我们的条件比他好多，好上千倍上百倍，竟不知珍惜，竟学成这样，难道不值得我们深思么!环境的优越与否压根不能构成学不好的理由。试想一下，同一个时代的人马生不是也比宋濂的学习条件好么，不是也学的很好?宋濂的学习条件不好，甚至非常的恶劣，照样学的很好。更说明了学习条件不是学习好坏的借口、理由。物...
读送东阳马生序有感(4)中国是一个历史悠久的文明古国。在封建社会，中国古代在世界上长期独领风骚，它的成就代表了全人类在封建时代所达到的水平，是世界科技文化发展史上辉煌灿烂的一页。在这个“江山代有才人出”的时期，明初的文学家宋濂，在他的这篇赠序中向世人展示了一代大文豪艰辛的求学历程，勉励后人在优越的学习环境中更应勤奋、专心致志地学习。___以自己的亲身经历为例子，使同为学生的我感到这似乎不...
《送东阳马生序》个人读后感范文天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”只有经历了艰难困苦之后，才能真正树立起面对困难的信心。“不经一番冰霜苦，哪得梅花放清香。职场为大家的《送东阳马生序》个人读后感范文资料。提供参考，欢迎参阅。经受磨难，也是一种享受。这是我读完这篇文章的第一感触。艰苦能磨练人的意志，磨难也是一种享受。回顾我国历史，我们会发现，许多名人志士都...
