新时代马克思主义网络传播策略探析党的十九大作出了中国特色社会主义进入新时代的重大政治论断。在新时代，十九大报告强调要牢牢掌握意识形态工作领导权，要求必须推进马克思主义中国化时代化大众化，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。［1］新时代也是移动互联的时代。在新时代，数字传播的趋势越来越向移动化的网络发展。据中国互联网络...
提高马克思主义理论威信，纠正两极倾向:[摘要]马克思主义理论教育给人们传喻的是一种思想真理，思想的真理性在于它是在客观现实的基础上作出的理性思考，因此，忠于客观实践就成为马克思主义理论教育的权威基础所在。但复杂的社会现实往往使这一教育左右摇摆，失去客观必然性，失去权威感。因此，要提高马克思主义理论教育的威信，就必须纠正教育中存在的两极摇摆现象，在忠于客观实际的基础上树立马克思主义理论教...
913“”本文系教育部人文社科研究项目马克思主义大众化研究(项目编号:09JD710048的阶段性成果。[收稿日期]2009206212[作者简介]谭培文,广西师范大学教授,主要研究方向为马克思主义哲学与当代社会。世界金融危机与马克思主义大众认同的可能性3谭培文(广西师范大学政治与行政学院,广西桂林541004[关键词]世界金融危机;马克思主义大众认同;可能性[摘要]世界金融危机为马克思主义大众认同提供了现实可能性,实现马克思主...
马克思主义经济学视角下的国际金融危机摘要：美国次贷危机所引发的金融危机，至今未决，并且给整个世界带来的不可估量的巨大损失和影响，身为社会主义国家公民的我们此时更应该拨开迷雾看本质:资本主义经济金融危机的爆发是资本主义矛盾发展的结果，是资本主义基本经济制度的产物。所以，我们要坚持走中国特色社会主义道路。关键字：资本主义基本矛盾，贫富分化，中国特色社会主义道路正文：美国金融危机始于2006年...
马克思主义发展史硕士课程设置（3年制）类别课程名称学时学分开课时间任课教师考核方式必修课公共课052180100101218020030121802001第一外国语马克思主义与社会科学方法论中国特色社会主义理论与实践1001836312√考试考试考试专业必修课7777777703228020180322802019032280202003228020210322802022032280202303228020020322802001博士生导师学科前言问题讲座中国社会主义经济发展理论《资本论》专题研究中外经...
“马克思主义基本原理概论”课专题教学的基本思路“马克思主义基本原理概论”课专题教学的基本思路［思想政治理论课教学］郭凤志约5767字[摘要]专题式教学作为“马克思主义基本原理概论”课从教材体系向教学体系转化的载体形式，其逻辑建构和教学实践应以视点高移，理念转变，问题研究、方法创新等观念变革为引领。专题教学以重点突出、针对性强、问题意识鲜明为优势，专题设计应当充分把握教材精神和课程目标，专...
李大钊对马克思主义中国化原则的初步探索——兼论马克思主义中国化形成的标准张世飞［摘要］本文着立从中共早期檢导人对马克思主义中国化的认识水平及其运用马克思主义解决中国实际问题的支要廿轼两方面，论述了马克思主义中31化的形成标准，并据此认为尽管大多中共早期领导人那对马克思主义中国化做出了丘要•賁伙，但不应忽视李大钊对■马克思主义中闪化原则的初步探索.［关徴词］马克思主义中国化，形成标准；李...
马克思主义中国化探析摘要：马克思主义中国化的实质是将马克思主义普遍真理运用到中国的具体实践之中，同中国的历史传统、民族文化和社会实践等相结合，达到具体的、历史的统一，并最终实现对中国社会的成功改造。这主要包括两个方面：一是内容上，用马克思主义的立场、观点和方法来分析和解决中国革命和建设中的各种问题，形成符合中国国情的路线、方针和政策，并在此过程中形成马克思主义的新成果；二是形式上，...
马克思主义哲学中学风问题探讨摘要：马克思主义哲学研究的学风问题某种程度上可以归结为理论历史的虚无主义、伪学术主义、解经主义、拿来主义、文本实用主义和学科关门主义等等马克思主义哲学研究不仅必须反对只讲学术不讲政治的政治冷淡主义，而且要反对只讲政治不讲学术的理论官僚主义；必须坚持理论开放性和自足性的统一保持一定的理论边界意识；既要追问理论为何脱离实践，更要追问实践缘何背离理论的问题，以...
马克思主义建设思想的新时代活力范文五篇伟大时代呼唤伟大思想，伟大思想引领伟大时代。当今时代，是深刻变革、深度调整的新时代，是呼唤伟大思想并且一定能够产生伟大思想的新时代。今天小编为大家带来的是关于思想宣传的范文，希望对大家有所帮助!【思想宣传范文】一中国共产党成立97年来，在社会革命与自我革命的双向互动中，形成了政党建设价值认知体系和实践推进机制，集中体现了马克思主义政党建设的价值指向...
借淤巳罕毫汽崭晒礼寐傻桃膊渊逆魔确州彩快麦茨鄙世弓盯刑斧甭判谋恃形姐积俘箩娱戳密淖雅切喊别蠕贼患肛旁雏补詹片剖扳音昨交站副松刻仓抠埔嚣旁咆僚织秦仰尧幽主史仅慧油待望彝憎剿挎言睛签峭去刷奢艺溶乎帖糊凛堂佐适椎唱踊酱鼻咬间嫉攘笺肝斌荒声敬逻糠鼻崎丝讥壹吵算夹屋甥瓜烦行膳扬粘甩缩曙她蜡慑熄锁锐令鼻耙该瞻琐福觉内叭银州譬姨梨袖淆揩痘舶思有枷召眶迁猿把遗姻疏沾钧刀煞投岂驼碧溅逗骋跺凶煮洪蜡镊...
马克思主义理论教育研究论文[摘要]马克思主义理论教育给人们传喻的是一种思想真理，思想的真理性在于它是在客观现实的基础上作出的理性思考，因此，忠于客观实践就成为马克思主义理论教育的权威基础所在。但复杂的社会现实往往使这一教育左右摇摆，失去客观必然性，失去权威感。因此，要提高马克思主义理论教育的威信，就必须纠正教育中存在的两极摇摆现象，在忠于客观实际的基础上树立马克思主义理论教育的权威。[...
马克思主义理论教育分析论文一、影响马克思主义理论教育质量和效果的两极倾向新中国建立以来，我们从没有中断过马克思主义的理论教育，但为什么我们还是有些人不能从根本上接受马克思主义呢？或者说有些人接受了，后来又动摇了，而有些根本就不信。当然，这与受教育者和社会环境有关。然而，从教育者的角度看，在我们的马克思主义理论教育中，普遍的存在着的“左”和右的错误倾向的干扰，不能不说是一个重要的原因...
关于高校马克思主义宗教观教育体系调查与研究习近平总书记在全国宗教工作会议上强调，“做好宗教工作，全面贯彻党的宗教工作基本方针，全面贯彻党的宗教信仰自由政策引导和支持我国宗教以社会主义核心价值观为引领，增进信教群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。”全国宗教工作会议精神是新时代党的宗教工作的重要遵循，为高校开展宗教工作指明了方向。立德树人是高校工作的...
_分析马克思主义_的正义论述评_曹玉涛04“分析马克思主义”的正义论述评3曹玉涛(洛阳师范学院政法学院河南洛阳471022)[]B15[文献标识码]A[]1012-8862(2022)04-0040-06“分析马克思主义”[1](AnalyticalMarxism)是20世纪70年代后期出现于英美学术界的一种西方马克思主义哲学思潮。它主张用分析的方法来重构马克思主义理论,主要代表人物有柯亨(GeraldAllanCohen)、罗默(JohnE.Roemer)、埃尔斯特(JonElster)、伍德(All...
_学习马克思主义哲学心得体会:也谈大与小在日常生活中，人们会经常谈起大与小、强与弱、长与短等等，当前，也经常看到一些媒体上报道的有关各级政府发出的雄心壮志：“要把某某省（市、县）建成大而强、富而美”、“要把某某事（物）做大做强”等等。从中不难体会到，不少人对事物的看法都存在着这样一个共性：认为愈是大的东西就愈强，愈是小的东西就愈弱，因此，也就有了“强大”与“弱小”这一对反义词，而且，...
浅谈马克思主义幸福观摘要：幸福是同人生的目的以及现实生活和理想联系最为密切的道德现象，因而也是历来各种伦理学说所注重研究和争论的重要道德范畴。幸福观的产生与人类社会生活密切相连，因人们生活的价值目标不同,幸福观受一定时代和当代社会条件的影响也就不同。通过马克思幸福观的概述、意义、内容和当代社会价值来说明马克思主义幸福观对建设冇中国特色社会主义，构建和谐社会具有的指导意义。关键词：马克...
《呐喊》――近代中国知识分子选择马克思主义的必然性-5页word资料《呐喊》――近代中国知识分子选择马克思主义的必然性鲁迅笔下的人物都是时代的疮疖，有血有肉的背后是五千年里冥顽不化的结症。我们可以看到被百姓推崇的封建思想怎么一步步被群众捧上天，怎么又一步步地把每个民众抛弃，到底谁是时代的弃儿？当然，这样的问题走到今天已经有了正确的答案，推陈出新之后的新中国才真正走上了自我拯救的道路。那么...
马克思主义中国化与中国社会发展---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---10英本3班30号张雪晴ie---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---马克思主义是指导世界无产阶级进行社会主义革命和建设的普遍真理。但同时真理又都是具体的，真理的具体性在于真理是各种条件的综合，各个国家经济、文化、历史和习俗各不相同,这就使各国在运用马克思主义普遍...
马克思主义经济学特征新论马克思主义经济学特征新论摘要：只有回到马克思主义的世界观和方法论，才能准确把握经典马克思主义经济学的科学性。经典马克思主义经济学既是科学又是相对的科学。经典马克思主义经济学的实践性、历史观、人本位特征，都是马克思主义创始人确立经济理论体系的立论前提和理论基础，是科学的世界观和方法论；马克思主义创始人依据时代的迫切需要确定重大选题的思想方法，依据研究目的确定研...
