小马虎错题本（小学五年级上）第6单元错例判断题1•父亲（安排）好受伤的妻子，便去找孩子了。（丁）错因分析：父亲（安顿）好受伤的妻子，便去找孩子了。安顿：使人或事物有着落，安排妥当。正确答案：（X）2.看到一片废墟，父亲（失望）了，哭着离开了。（丁）错因分析：看到一片废墟，父亲（绝望）了，哭着离开了。绝望：基本解释：没希望。一般指对某种事物完全失去了信心。正确答案：（X）3.feixd废虚（J）错因分析：fQixU...
小马虎错题本（小学四年级上）第七单元错例判断题1.ju6(掘)起（J）错因分析：juO（崛)起正确答案：（X）2.ldn(抡）陷〔V)错因分析：lun（沦)陷正确答案：（X）3.血泊b6（V）错因分析：血泊po。正确答案：（X）4.keng（铿）qidng（炮）（V）错因分析：keng（铿）qidng（锵）。正确答案：（X）5.书中自有颤如玉。解释为：（颜色）V）错因分析：书中自有颜如玉。解释为：（容颜）正确答案：（X）6.tuijidn推存（V）错因分析：tuiji...
第八单元错例：判断对错：1.上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。“默默”一词仅仅说明了英子的性格是文静的。（J）错因分析：默默，在这里一般看来，是对文静一词的解释。文静，性格举止等文雅安静的意思。这里的默默，可以理解为影子行为举止安静的一种表现。但是，结合上下文来看，这里的默默，乂有着很多自卑的因素一一她不乐意说话，坐在角落里，不愿意被人注意，唯恐人们关注到她...
剖析“马虎”心理，培养健康学习习惯【摘要】计算“马虎”是小学生的普遍现象，主要表现在作业和考试中看错、抄错、写错和记错数字、符号。这种现象若不引起重视，及时纠正，势必影响教育教学质量和学生的发展。性格是一个人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式。“马虎”是一种不良习惯的行为方式。小学生读书期间是性格形成的重要时期，这个阶段家长和教师如不加强引导，孩了就会形成做事匆忙、虎头蛇尾、缺乏...
小马虎错题本（小学六年级上）第七单元第2节选择合适的统计图错例：1、老师统计了小强每次数学测试成绩，看看进展情况，应绘制（条形）统计图。错因分析：此案例错在对对条形、折线、扇形统计图的特点了解不清楚以至于统计图选错。要想表示小强成绩的变化情况应该选择折线统计图。正确答案：折线2、条形统计图的特点是（可以看出数量的增减变化），折线统计图的特点是（可以清晰看出数量的多少）。错因分析：此案例错在知识点记...
小马虎错题本（小学六年级上）第六单元第3节百分数实际问题错例：1、一项工程原计划20天完成，实际15天完成，工作时间缩短了（C）%A.10B.12.5C.20I）.25错因分析:此案例错在计算一个数比另一个数少百分之几时，计算错误。求比一个数多（或少）百分之几的应用题，只要用多的（或少的）除以一个数R卩可解答。本题先计算岀实际用的天数比计划缩短的天数，再除以原计划的天数，•即（20-15）一20。正确答案：D2、甲数是15,乙数是10,...
小马虎错题本（小学六年级上）第六单元第2节百分数、分数、小数相互转化错例：1、生产99个零件全部合格，合格率是（99%）o错因分析：此案例错在学生看到99个合格，合格率直接写成了99%。•合格率=合格的零件数H■总的零件数X100%o即可求出合格率。正确答案：100%2、把小数化成百分数，可以把小数点向（•左）移动（2）位，并在后面添上百分号；把百分数化成小数，只要把（百分号）去掉，同时把小数点向（•右〉移动（2）位。错...
马虎的代价作文300字马虎的代价作文300字相信大家也知道，马上期中考试要公布成绩了，有些人是选择回避，有些人是选择面对等等等等。但是我觉得最重要的是应该反思。试卷发下来了，我的心在跳动，因为我怕我考不好。终于，试卷发到我手中了。啊哈，哎，才考了80多分哎呀呀，真是气死我了，但是我更多的是反思，因为我知道反思并改正才能进步。“当当当当，当当当当。”下课铃响了，别的同学如关在笼子里的.小鸟一样，突然笼子开...
马虎应付【马虎应付治疗,最终遭遇“血透”】马虎应付【马虎应付治疗,最终遭遇“血透”】众所周知,糖尿病控制得不好,发展到后期会侵犯患者的肾脏。如果早期没有得到有效的防治,肾功能长期受损,最终会导致肾衰,需要靠透析来维持生命。上个月12日是第五个“世界肾脏日”,本刊编辑部特别采访了经验丰富的中国人民解放军第306医院血液透析科主任杨飞教授、北京东直门医院肾病内分泌科吕仁和教授和北京博爱医院内分泌科主...
第一单元错例：判断题：1.《我们的民族小学》描写的是一个多民族的小学，有许多民族的小学生，有傣族的，有汉族的，有满族的，有景颇族的，有阿昌族的。（√）错因分析：课文的确描写的是一个多民族的小学，有许多民族的小学生，但是没有满族学生，有的是德昂族学生。正确答案：（×）2.“大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。”“大家穿戴不同”说明同学们穿着自己的衣服，学校不是统一要求。（√）错因分析：这...
第一单元错例：判断题：1.《我们的民族小学》描写的是一个多民族的小学，有许多民族的小学生，有傣族的，有汉族的，有满族的，有景颇族的，有阿昌族的。（√）错因分析：课文的确描写的是一个多民族的小学，有许多民族的小学生，但是没有满族学生，有的是德昂族学生。正确答案：（×）2.“大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。”“大家穿戴不同”说明同学们穿着自己的衣服，学校不是统一要求。（√）错因分析：这...
