《彭德怀和他的大黑骡子》教学反思《彭德怀和他的大黑骡子》教学反思1《彭德怀和他的大黑骡子》这篇课文主要写了红三军团在过草地途中，由于断粮，连野菜也挖不到吃，眼看战士们因饥饿而一个个昏倒下去，彭德怀命令枪杀大黑骡子给战士们充饥的事。在教学中，我首先让学生面对课题质疑：彭德怀和他的大黑骡子之间发生了什么事呢？彭德怀对大黑骡子有怎样的感情呢在学生充分阅读课文的基础上再让学生概括课文的主要内容。这时候其...
《彭德怀和他的大黑骡子》说课稿《彭德怀和他的大黑骡子》说课稿各位领导，各位老师，大家好，感谢大家给我提供这次说课的机会，今天我的说课的内容是《彭德怀和他的大黑骡子》这篇课文。一、说教材这篇文章选自苏教版教材小学语文十二册第四单元，是一篇记叙文，记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮了，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他牲口全部枪杀的事，表现了彭德怀爱大黑骡子更爱战士们的感情，赞扬了他与战...
小学语文《彭德怀和他的大黑骡子》教案范文《彭德怀和他的大黑骡子》是篇记叙文，课文记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他牲口全部枪杀充饥的事，全文情节丰富，细节动人，表现了彭德怀爱大黑骡子，更爱战士的感情，赞扬了他与战士同甘共苦的精神。下面就是笔者给大家带来的小学五年级语文《彭德怀和他的大黑骡子》教案模板，欢迎大家阅读!小学五年级语文《彭德怀和他的大黑骡子...
《彭德怀和他的大黑骡子》文本解读《彭德怀和他的大黑骡子》是继《七律长征》之后，第二篇反映老一辈革命家优秀品质的课文。课文是以彭德怀杀大骡子为中心事件，就如《爱因斯坦和小女孩》中以爱因斯坦不拘小节为中心事件一样。为此，课文的写作分为两部分，一是什么缘故要杀大黑骡子，二是杀大黑骡子的过程。彭德怀什么缘故要杀大黑骡子？缘故在第一节中差不多做了交代。为了生存。课文中说，前面的部队断粮了还能够挖野菜吃，...
《彭德怀和他的大黑骡子》同步练习一、语音世界(看拼音写词语)shuagrave;ilǐngzuograve;qigrave;luoacute;ziraacute;nmeacute;izhījiacute;jīhaacute;n激āopograve;()()()()()roacute;nghuagrave;xugrave;yǔfaacute;ngyugrave;jǐngwegrave;iyuaacute;ngǔngǔntiěliuacute;()()()()()二、火眼金睛(比一比，再组词)彭()警()絮()御()澎()敬()怒()卸()碗()脖()脑()饥()惋()勃()恼()讥()三、句子之窗(加上适当的关联词，把两...
《彭德怀和他的大黑骡子》说课稿（二课时）各位领导，各位老师，大伙儿好，感谢大伙儿给我提供这次说课的机会，今天我的说课的内容是《彭德怀和他的大黑骡子》这篇课文。一、说教材这篇文章选自苏教版教材小学语文十二册第四单元，是一篇记叙文，记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮了，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他牲口全部枪杀的事，表现了彭德怀爱大黑骡子更爱战士们的感情，颂扬了他与战士同甘共苦的精神...
《彭德怀和他的大黑骡子》说课稿北阳联校员锡娟设计理念《语文课标》中指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“阅读教学要逐步培养学生探究性阅读和制造性阅读的能力。”本着“主线简明，细节饱满”的思想，本课的教学以读为主，通过个性阅读、分析品味，在师生、生生、生本的平等对话中引导学生在读中学，在读中悟。教学中，努力为学生营造一个宽松、民主、探究、合作的空间，以唤醒、激...
《彭德怀和他的大黑骡子》课文原文过草地是红军长征途中最为困难的一段历程。红军指挥员在饥寒交迫的情形下向北挺进。走在前面的部队断粮了还能够挖野菜吃，走在后面的部队则连野菜也找不到。彭德怀带领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光盯在自己的大黑骡子上。这匹从江西动身时就跟随彭德怀的大骡子，一路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。有时彭德怀触摸着大黑骡子...
《彭德怀和他的大黑骡子》课文过草地是红军长征途中最为困难的一段历程。红军指挥员在饥寒交迫的情形下向北挺进。走在前面的部队断粮了还能够挖野菜吃，走在后面的部队则连野菜也找不到。彭德怀带领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光盯在自己的大骡子上。这匹从江西动身时就跟随彭德怀的大骡子，一路上又驮粮食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。有时彭德怀触摸着大黑骡子念叨着：“你太辛劳...
《彭德怀和他的大黑骡子》教后记抓住明暗线突破今天我在教《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时，教得比较得心应手，上好课后我作了一定的摸索，我觉得缘故是我一改以往的教学方法，原先一样差不多上按情况的起因、通过、结果的顺序进行教学，让学生去读、去划、去感悟。而今天我则是仅仅抓住课题，从两条线入手，整体把握。文章有两条线索，一条是明线，一条是暗线。明线是文章字里行间都显露出了彭德怀将军对大黑骡子的深沉的爱...
《彭德怀和他的大黑骡子》教材分析彭德怀杀大黑骡子的过程中，作者要紧是表现他为战士们的生存，为了储存革命力量，下决心杀大黑骡子的痛楚心情。为此，课文费了许多笔墨：一为彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子。深情一词，足以表现他对大黑骡子有着深厚的感情。正如课文在第二节写到彭德怀触摸大黑骡子念叨，自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。二为彭德怀的不耐烦。他什么缘故不耐烦？仅仅...
