现代性历史境遇下儒学理论发展的策略抉择摘要：在现代性这一历史境遇下，中国工业现代化事业取得了巨大的成就，但作为中国传统文化典型代表的儒学却遭遇到前所未有的困境，完成从传统向现代的转化，是现代新儒家无法回避的时代重担，以中西文化对话关系为视野的现代新儒学只有避免西方现代化的通病，才能重建儒学现代形态的形上之学。关键词：现代性；现代新儒学；后形而上学；理性精神中图分类号：B014文献标志码：A文章编号：...
问题教学法在《历史与社会》课中的运用俞值江浙江省IW州市三界镇中学问题教学法是以师牛提出、思考、分析、讨论和解决问题为表达方式,层层推进，环环相扣，由浅入深，由表及里地进行层次性解决问题，从而形成波浪式、递进式的课堂教学流程。在教学实践中，笔者努力创设问题情境，激发学生思考，发挥了学生主体作用。一、创设情境，营造问题意识平台为使学牛在有问可提的领域中思索，我力求问题情境具有概括、新颖和未知的东西；...
附件一:2015年天津市基础教育“教育创新”论文评选申报表所属区县：蓟县学科分类：初中历史论文编号论文题目在历史教学中加强创新意识的培养会员编号HY-016-Z024-045第作者姓名王迎利性别女民族汉族出生年月1977.11学历大学本科职务教师职称中一教龄12邮箱手机13702126652单位蓟县尤古庄镇西塔庄中学电话29837158指导教师本人承诺申请人郑重声明：此项成果确系申请人所有，因此引发的争议及后果由申请人承担。申请人签字：2014...
从童话故事《小红帽》看女性形象在历史中的发展和演变笫35卷第2期2012年4月辽宇科技大学学报JournalofUniversityofScienceandTechnologyLiaoningVol.35No.2Apr.2012从童话故事小红帽看女性形象在历史中的发展和演变张帆(辽宁科技大学外国语学院，辽宁鞍山114051)摘要:通过对经典童话故事《小红帽》的3个版本进行比较分析，从历史成因的角度探讨了不同时代，不同文化背景下作者传达的道德观和局限性，以及女性形象和地位的发展和...
从历史角度看分税制改革武配君吴忆晨摘要：本文通过文献法梳理自新中国成立之后财政管理制度的变化与更迭，从历史角度出发，将讨论重点放在分税制及其影响与作用机制上。旨在从历史情景出发，探究分税制改革的合理性，分税制延续至今为中国经济发展做出了众多贡献也存在着许多弊病，但是从分税制推动国家经济发展的初衷和重点来看，分税制亦较为出色的完成了历史赋予它的使命。Key：分税制;历史角度;批判;房地产一、分税制制度...
从《汉书》中记载与亲历史来看班固史学思想【摘要】《汉书•匈奴传》一书中记载了从西汉初年到王莽时期的汉朝与匈奴之间的恩恩怨怨，有战争有和平，有争议有和谈，但是我们可以明显感受到战争的记载只是很小的篇幅，更多的是记载如何化干戈为玉帛的过程，其中记载的和亲事宜又突出了王昭君的地位，一个平常宫女为什么在班固的笔下被突出，以至于后世咏叹昭君的诗词歌赋层出不穷，而作为别的和亲公主却默默无闻地被淹没在历史尘...
从动机和效果角度培养学生的历史理解能力［关键词］动机，效果，历史理解雍正，军机处，君主专制［中图分类号］G63［文献标识码］B［文章编号］0457-6241(2016)03-0027-05随着课程改革的深入，2014年3月，我国在《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，明确提出了核心素养的培养问题，而“历史理解”是历史学科的核心素养之一，在教学实践中基于“历史理解”这一核心素养进行教学设计，让历史课堂紧贴学...
探讨中学历史课堂教学与学生人格教育的实践宋兴林摘要：培养塑造中学生健全的品格和优良的品质，是中学历史教学的最终目标，也是素质教育对中学历史教学的最基本的要求。本文就从中学时期的历史课堂教学与中学生的品格和人格的教育实践为出发点，对中学阶段历史课堂教学与中学生青年时期的人格教育之间的关系进行分析，提出了中学阶段历史课堂中开展中学生品格和人格教育实践的基本策略，力求强化中学历史课堂的教学成效，促进...
创作思维在历史教学中的运用创作思维在历史教学中的运用摘要“创造活动可以被看成具有双重作用，它增添和开拓出新领域而使世界更为广阔，同时又由于人的内在心灵能体验到这种新领域而丰富发展了人本身”。可见培养创造思维是提高学生自身素质、完善学生个性发展的重要渠道。近年高考题已有考查学生创造思维的意向。因此，中学历史教学必须打破传统教育的局限，“树立创造的志向，培养创造的才干，开展创造性的活动”。关键词历...
创设高效历史课堂策略探析中图分类号:G633.51文献标识码:A文章编号:1671-0568(2013)30-0100-02新课改倡导高效活力的教学课堂，以学生为主体，以教师为主导，创设有效的教学情境，促进学生在愉悦的氛闱中自主探究、合作学习，C成为广大教师追求的目标。笔者结合自己的教学实践，对创设历史高效课堂,进行了探讨。一、课前准备课前两分钟，历史课代表把要检查的问题先写在黑板上，组织同学们积极准备，巩固复习，上课开始检查。检...
第十一课、“伐无道，诛暴秦”一、教学目标知识方面：要掌握的基础知识有：秦朝的暴政；大泽乡起义；张楚政权；巨鹿之战；楚汉之争。能力方面：通过本课的讲解，指导学生学会搜集成语典故的方法，积累成语故事。通过学习秦末农民战争，培养学生分析战争的爆发原因及其胜负关系的能力。思想方面：通过对陈胜吴广领导的大泽乡起义的学习，认识秦的暴政是导致人民反抗和秦灭亡的根本原因，陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治。...
苏联所有制结构的历史演变及其理论反思张兴茂［内容提要］坚持公有制是坚持社会主义的必要条件，但不是充分条件。丢掉了社会主义公有制的主体地位，必然葬送社会主义；但决非坚持了公有制，就一定能坚持社会主义。苏联剧变丽的公有制规模不可谓不大、程度不可谓不高，但由于没有努力创新公有制的多样化形式及其实现形式，特别是没有根据生产力发展的耍求大力发展非公有制经济，最终导致苏联的社会主义制度走向终结。［关键词］...
宋代瓷器,不只是欣赏浅谈宋代历史与宋代瓷器发展宋代瓷器,不只是欣赏——浅谈宋代历史与宋代瓷器发展李笑涛;张璇;CFP;【期刊名称】《金桥》【年(卷),期】2015(000)006【摘要】宋代注定是一个异彩纷呈的年代。在这个年代,中国享誉世界的发明——活字印刷术、指南针、火药改变了整个人类文明的走向和发展进程;同时,朱熹的理学,李清照、辛弃疾、柳永、苏轼等人的宋词也让这个时代变得靓丽无比;云南的大理、西南的吐蕃、党项族的西...
•59•“茶马古道”的历史作用和现实意义初探［摘要］“茶马古道”是一条主要穿行于今藏、川、滇橫断山脉地区和金沙江、测沧江、怒江三江流域，是以茶马互市为主要内容，以马帮为主要运输方式的古代商道。它作为一条连接内地与西藏的古代交通大动脉，历经唐、宋、元、明、清，其历史作用和现实意义不可低估。它在历史上不仅促逬了“茶马古道”沿线高原城镇化的发展，为汉、藏以及其他民族间的经济和文化交流做出了重要贡献，更...
财富：“原罪”与历史功绩(1)从组织管理的角度看，现代社会有三大支柱：一个支柱是政府官员。纳税人花费一大笔钱让他们管理政务，维护正常的社会秩序，保护公民的安全和自由。第二个是知识分子和非政府组织的组织和管理者。他们不但担负着科学文化的传授、研究、更新等重任，还要批评和监督政府，维护自身的权益，发展社会的自治事业。第三个，企业家，是社会经济生活的主要组织者。三者缺一不可。商业化是现代社会运行机制的重...
试论宗教与哲学关系的历史演绎及宗教的哲学功能５４试论宗教与哲学关系的历史演绎及宗教的哲学功能段德智，武汉大学哲学学院，湖北武汉４３００７２摘要：宗教与哲学，一如世界上所有矛盾着的事物一样，都是既相互对立又相互统一的。长期以来，人们往往片面地强调它们之间的对立，而忽视乃至根本否认它们之间的统一。针对这样一种情况，本文在肯认二者相互对立的前提下，从历史和逻辑两个层面特别地论证和强调了宗教与哲学的统...
试论中学历史教学中学生创新能力的培养(四川省南充高中,四川南充637000)中图分类号：G633.51文献标识码：B文章编号：1683—3155(2002)02—0082—02教育部在《高考内容和形式改革方案》中强调指出：“要更加注重能力和素质的考查，命题依据中学教学大纲，但不拘泥于教学大纲，增加应用性、能力型题耳，以利于高等学校选拔具有创新能力的新牛。”江泽民主席在第三次全国教育工作会议上的讲话也指出：“会议的主题是以提高民族索质...
试论在新课改下怎样提高文学和历史教学有效性中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1007-0745(2014)02-0088-01摘要：新课程改革下的中小学文学与历史课堂教学，在形式上应该是灵活多样的，这就要求教师要有全新的教学理念，灵活的备课方式，。本文通过对新课程教材、教法的分析，并结合自身情况提出了对中小学文学与历史课堂有效教学的新思考。关键词：中小学文学与历史新课改有效教学什么是课堂教学的有效性。教学论专家余文...
试论辛亥革命的历史功绩［摘要］辛亥革命是20世纪中国发生的第一次历史性巨大变化。它在很多重要方面改变了中国，成为一个新的起点，为中国以后的进步打开了闸门。辛亥革命过后只有7年多，中国便发生了五四运动，又过2年多便产生了中国共产党，这当然不是偶然的。“民主共和”是辛亥革命留给20世纪的中国最为宝贵、最有价值的伟大思想成果。它的精神是永存的。［关键词］辛亥革命“中华民国”民主共和历史功绩辛亥革命的胜利和...
