浅谈高三历史备考策略打细节战，赢高考吉林通钢一中（134003）张丽明［Reference］近几年的历史高考试题难度明显偏大，而且题型变化多端，考点又无孔不入，所以教师在把握上有一定的难度。实践证明，前几年备考中的大专题、大概论已经不合时宜，最佳备考方法就是“抓细节”，细节抓实了高考也就赢了。文章将作者认为在高三备考中操作容易并且收效甚好的4个细节策略与大家共享。［Keys］历史教学高考备考策略［中图分类号］G633....
浅谈初中历史问题情境的创设策暁［摘要］新一•轮基础教育课程改革要求历史教师必须提出对学牛冇吸引力和挑战意义的问题，使学生学会在问题中学习，在学习中发现新问题，让问题情境成为学生掌握知识、发展能力的纽带。［关键词］历史问题情境创设［中图分类号］G633.51［文献标识码］A［文章编号］16746058(2015)160103新一轮基础教育课程改革重视学生在课堂学习过程中善于发现问题、分析问题、解决问题，强调学生在课堂教学活...
浅谈初中历史课堂教学有效性的策暁【中图分类号】G633.51提升课堂教学效率是目前中学历史教学改革的重要课题，也是实施素质教育的重要课题。要想提升历史教学质量，关键在于提升历史课堂教学效率。那么，历史教师在教学过程中怎样才能够提高课堂教学效率呢？当我思考何为高效课堂时，我觉得要把教师和学生都看成是课堂的主体，这样不仅教师能实现想达到的教学效果，而且学生能完成一定目标下的学习任务。学生不应该是被动、消极...
浅谈初中历史教学中比较法的运用浅谈初中历史教学中比较法的运用【中图分类号1G633.51【文献标识码】A【文章编号J2095-3089(2013)02-0056-01随着课程改革的全面推进，新课程所阐释、倡导的全新理念也潜移默化地渗透到每位教师的心里。初中历史教学理念是要求教师转变教学方式，改进教学方法和教学手段，树立以学生为主体的教学观念。同时，要求转变学生学习方式，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和...
七年级下学期历史教学工作总结初一下学期历史教学工作总结七年级历史的是初中的重要课程教学之一，历史老师的要求日益在提高。下面是第一范文网小编带来的关于七年级下学期历史教学工作总结的内容，欢迎阅读参考!学年度第二学期就将结束了，本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历史下册的教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，总结如下：一、备课周到细致，找...
宁波市高中高二下学期历史期末考试题分析本文导航1、首页2、高二下学期历史期末考试题分析-23、高二下学期历史期末考试题分析-34、高二下学期历史期末考试题分析-45、高二下学期历史期末考试题分析-56、高二下学期历史期末考试题分析-67、高二下学期历史期末考试题分析-7宁波市高中高二下学期历史期末考试题分析[编辑推荐]高中生各科考试，各位考生都在厉兵秣马，枕戈待旦，把自己调整到最正确作战状态。在这里中国教师范文吧（...
“两个确立”引领伟大复兴历史进程在学习《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中，我反复研读“党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。”对这一重大政治判断，我产生深刻的思想认同、理论认同、情感认同，有很深的体会。一、拥有坚...
例谈乡土历史“探究式”教学法的运用摘要:木文着眼于教学改革的实践，本着有利于初中历史教学的衔接，立足于学生发展的目的，从“探究式”教学法的含义、乡土历史的重要性出发，侧重阐述了“探究式”教学方法要体现乡土历史和教材内容的统一性、包容性和适用性以及达到的教学效果。关键词：乡土丿力史；探究；运用中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1003-2851(2013)-10-0329-01乡土丿力史教学是中学丿力史教学的重要组成...
论漫画资源在初中历史教学中的运用以《辛亥革命》一课为例江苏海门市三星初级中学（226100）陆锦峰［Reference］在初中历史教学中恰当运用漫画资源，对于提高学生的学习兴趣，加深学生对历史的认知和理解等有一定的作用。但历史漫画尚未得到充分的应用。近年的中考试题以及学生的心理特点说明应当更加重视历史漫画在初中历史教学中的运用。［Keys］初中历史漫画运用教学资源［中图分类号］G633.51［］A［］16746058(2015)340114...
利用优秀电影资源,开创历史教学新天地利用优秀电影资源，开创历史教学新天地【摘耍】新课程改革，给我们提供了让优秀电影资源走进课堂的机会，拓宽历史教学工作途径，也使德育工作道路更加宽阔。优秀电影资源走进课堂，可以对学生进行爱国主义教育，能培养学生优秀的人格、美学欣赏能力、良好的心理品质、科学的探索精神，能让学生品味人生。【关键词】利用优秀电影资源历史教学新天地【中图分类号】G420【文献标识码】A【文章...
历史新课程课堂教学的思考摘要：初中历史新课程实施以来，广大历史教师围绕新理念、新课标认真组织教学，历史课堂焕发出前所未有的生命与活力，但同时也存在一些问题。本文力图透过现象看本质，从四个方面对历史课堂教学进行思考：在三维目标的达成过程中要重视“知识”目标的达成、实现教学形式多样化不能走“形式”、创造“互动”式课堂要有“秩序”和“规则”、确立学生主体地位要重视教师的作用。关键词：历史新课程；课堂...
历史微课教学探究与反思10.3969/j.issn.1671-489X.2016.19.127摘要从微课开发与运用的角度出发，对其引导高中丿;/J史教学方式和学习方式的创新进行一定的探究与反思。关键词微课；历史教学；移动学习中图分类号：G633.51文献标识码：B文章编号:1671-489X(2016)19-0127-021刖B微课是指为增强学牛的自主学习效果，以媒体的形式，借助信息化教学手段展现出来的围绕某个知识点或某一个教学环节开展的部分课堂教学活动或相对较完整的...
高中历史时间轴公元前6世纪初梭伦改革；鲁国“初税亩〞，公开成认土地私有〔前594〕公元前6世纪末克利斯提尼改革公元前509罗马国建立公元前5世纪伯利克里改革；智者学派，格拉底，柏拉图公元前5世纪中期?十二铜表法?〔前449〕；国悝变法〔前445〕公元前四世纪亚里士多德；国商鞅变法〔前356〕公元前27年罗马帝国建立3世纪罗马帝国境自由民部公民与非公民的区别不复存在，万民法成为适用自由民的法律476西罗马帝国灭亡，欧洲中世...
1840—1949.10.1中国近代史1949——现在中国现代史（新中国史，社会主义革命和建设史）1949—1956年底过渡时期：新民主主义向社会主义过渡，农业国向工业国过渡1956—1966社会主义建设时期1966—1976十年文革时期1976—1978.12徘徊时期1978.12—今天新时期（社会主义建设新时期）1840——1842第一次鸦片战争1839.6林则徐在虎门（广州）销毁英美等国不法商人走私来华的鸦片1842.8签订《中英南京条约》1843签订《中英南京条约》附...
历史课堂教学模式探究摘要：培养学生创新能力，改革传统陈旧的课堂教学模式，构造出〃自主创新性学习〃现代课堂教学模式，即〃激趣、探究、内化、反思〃四环节。本文从模式含义、基本原理的阐述、策略及实践中的几点思考进行分析。关键词：培养；创新能力；改革；课堂模式中图分类号：G633.51文献标识码：13文章编号：1672-1578(2013)05-0217-02当今社会已步入知识经济时代，大力培养具有创新能力的人才是时代赋予教育者的崇高...
历史教学中学生主体性培养及发挥中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1671-0568(2012)27-0042-02新课程的实施给教育带来了新的生机与活力，《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出，新一轮课程改革要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背的现状。《普通高中历史课程标准》中写到“普通高中历史课程的设计与实施要有利于学生学习方式的转变，以充分发挥学生的主体性、积极性与参与性。”突出学生主体性既是教育本质的...
历史教学中如何培养学生的批判性思维能力历史教学中如何培养学生的批判性思维能力（关键词）历史教学；批判性思维能力；批判精神；思维情境；思维过程（中图分类号）G633.51（文献标识码）C（文章编号）1004-0463（2012）08-0085-01历史课程是培养和提高学生的历史意识、人文素养，促进学生全而发展的一门基础课程。其间，培养学生的批判性思维能力是历史教学的重耍任务之一。笔者结合教学实践认为，在历史教学中，耍培养学生的...
历史教学中融入灾疫伦理教育的思考【摘要】中国深厚的传统伦理文化、灾疫伦理学的研究取得的重要成果，为灾疫伦理教育提供了坚实的基础；历史学科本身包含丰富的环境史知识和防灾抗疫活动，为灾疫伦理教育提供了丰富的素材和场域，且历史学科本身具有价值重构功能，使得灾疫伦理教育融入历史教学成为可能。【关键词】历史教学；灾疫；灾疫伦理学；生境【中图分类号】G633.51【文献标志码】A【文章编号】1004―0463（2022）04―0...
历史教学中的素养教育实施浅议【中图分类号IG633.51【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)02-0047-01二十一世纪是科技与人文精神高度融合的世纪。历史学科对提高人文素养与科学教育方面在新世纪时期，有着不可替代的作用。作为历史学科教育者，通过授予学生们历史知识，使其在认识自我世界、认识适应社会、处理人与人之间关系的能力和审美能力等方面得到发展，并教会学生们一种历史思辩能力，最终通过历史的濡染，提高其...
