第十一章经济全球化与资本主义的历史地位本章在阐明经济全球化的广泛发展及其原因，经济全球化的性质、特点和社会经济后果的基础上，进一步就经济全球化趋势下国际经济关系的矛盾发展，以及资本主义的历史地位与发展前景，做了必要的分析论证。第一节经济全球化的广泛发展及其原因一、经济全球化的内涵对于经济全球化的概念，在国际和国内经济学界有着不同的理解和多种表述。归纳起来较有代表性的有如下几种：（1）认为经济全球...
第十一章经济全球化和资本主义的历史地位一、课程教学目的与要求通过对经济全球化的广泛发展及其原因、经济全球化的性质、特点和社会经济后果的讲解学习，进一步就经济全球化趋势下国际经济关系的矛盾发展，以及资本主义的历史地位有正确的认识。二、教学基本内容第一节经济全球化的广泛发展及其原因（一）经济全球化的内涵（二）经济全球化的动因及特点（三）经济全球化与国际经济一体化1．经济一体化的概念及其与一般的国际经...
第十一课、寻觅社会的真谛第二框、社会历史的主体教学目标：知识：懂得人民群众是历史的创造者；知道群众观点和群众路线的基本内容；明确坚持群众观点和群众路线的实践意义。情感态度价值观：坚定群众观点，自觉站在人民群众的立场上，维护人民群众的根本利益，培养尊重劳动、热爱人民的情感。教学重点：教学难点：教学过程：复习：导入：P92探究：（1）没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就举世瞻目的业绩么？不能。拿破...
第十一课寻觅社会的真谛第二框社会历史的主体『使用说明』1．学案前三部分――学习目标、自主学习和原理总结供同学们在自主学习时间使用，时间15－20分钟。第四、五部分――合作探究、当堂检测在课堂使用。2．注重原理总结部分，自主学习和课堂巩固落实都要以此为依据。『知识链接』社会存在决定社会意识；物质资料的生产方式决定社会的性质和面貌，决定社会形态的更替；社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛...
寺湾中心学校师生学练稿年级：八年级科目：历史执笔：白艳兵审核：八年级历史备课组课题课型讲学时间第十一课伟大的历史转折新授2011年4月学习目标：1.认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。2.知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。3.以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。重点：十一届三中全会。难点...
第十四章历史时期人口与移民第一节历史时期中国人口数量和分布基本趋势一、地理学关于人口研究的基本问题（补充内容）（3个问题）人口及其过程：人口过程就是人口在时空上的发展和演变的过程，它大致包括：自然变动：指人口的出生和死亡，结果是人口数量的变化。反映人口过程自然变动的三项主要指标是人口出生率、死亡率和自然增长率。机械变动：指人口在空间上的移动，变动结果是人口分布和人口密度改变。近百年来，人口城市化...
第十三章新闻职业道德的历史发展教学目的了解美国新闻职业道德的历史发展，掌握我国新闻职业道德的发展特征。时间安排：两课时。教学重点：我国新闻职业道德的发展特征。教学过程新闻职业道德是指新闻工作者在从事新闻工作中应遵循的本行业特殊的道德要求。由于新闻事业对社会具有广泛而深刻的影响,担负着传播信息、引导舆论、提供知识等重要的社会职能，与社会和广大公众利益密切相关，因而新闻事业的基石----新闻工作者是否具...
第三专题历史的法1、原始社会的习惯与法有什么区别?1.二者产生的方式不同。原始社会的习惯是以传统的方式自发地形成和演变的；法是由统治阶级及其政治代表在行使国家权力的过程中有意识地创立和有意识地对原有的习惯加以选择、确认而形成的。2.二者体现的意志不同。原始习惯反映的是氏族全体成员在利益高度融合的基础上形成的共同意志，体现的是一种社会的意志；而法则是以国家意志的形式体现出来的主要是社会上占主导地位的阶...
夏商西周的兴亡一、课程标准：本课是第二单元《国家的产生和社会的变革》中的一课，是奴隶社会的形成和发展时期，是早期国家的产生，比较重要。本课内容主要包括三部分：1、夏朝的兴衰。2、商汤灭夏和武王伐纣。3、西周的分封制，课程标准要求知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。二、学习内容与学情分析：本课内容跨度大，知识点多。注意介绍更迭的顺序，建立时间、建立者、...
第三章劳动关系的历史和制度背景第一节早期工业化时代的劳动关系一、时代背景18世纪中叶到19世纪中叶，产业革命（以蒸汽机的发明为标志的产业革命，资本主义工业化时代）二、斯密的管理思想：斯密认为，劳动创造的价值是利润的源泉，工资越低，利润就越高；反之，工资越高，利润就会越低。斯密主张以市场“看不见的手”来自动调整市场的供求，政府仅仅作为看门人，不干涉市场的供求和经济的发展。三、早期工业化时代的劳动关系...
第三章劳动关系的历史和背景制度劳资问题在经历了数百年的发展之后，发生了很大变化。为更好地理解劳动关系的现在和未来，有必要以史为鉴，了解劳动关系的起源和发展里程。第一节早期工业化时代的劳动关系劳动关系是管理方与劳动者之间的关系，表现为劳动者在管理方的安排和指导下劳动，管理方支付劳动报酬。这种关系是随着资本主义生产方式的产生而出现的。劳动关系的历史可以追溯到产业革命，从产业革命开始到19世纪中叶，是...
第三节梭伦改革的历史作用教学目标：目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用梭伦出走与僭主政治的建立公元前560年雅典建立僭主政治僭主政治建立的必然性和偶然性探究梭伦出走后僭主政治建立的原因研读理解①认识一种政治制度的确立具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争始终影响着改革的进程，但进步的最终会取得胜利②通过肯定梭伦不计个人得失的品德，培养学生以天下为己任的精神雅典民主政治的奠基石雅典城...
第三讲：乒乓球在我国的历史与发展一、旧中国的乒乓球运动1904年，上海四马路一家文具店的经理王道平，从日本买来10套乒乓球器材:球台、球网、球和带洞眼的球拍，摆设店中，并亲自作打球的表演和介绍在日本看到的打乒乓球的情况，从而我国开始有了乒乓球活动，1916年，上海基督教青年会童子部添设了乒乓球房和球台，学生中也开展了乒乓球活动。以后在北京、天津、广州几个大城市也开展了该项活动，但参加的人数不多。1925年上海...
第三单元：难忘的历史画面目标要求：1、缅怀革命先烈，继承光荣传统；2、把握主要内容，体会作者表达的真情实感；3、了解课文的叙述顺序，在今后的习作中加以运用。重点把握主要内容，体会作者表达的真情实感难点了解课文的叙述顺序，在今后的习作中加以运用。课时划分10、十六年前的回忆2课时11、灯光1课时12、为人民服务2课时13、一夜的工作1课时口语交际习作三3课时回顾拓展三1课时10十六年前的回忆学习目标：1．学会11个生...
第六章资本主义发展的历史进程第一节从自由竞争资本主义到垄断资本主义一、资本主义从自由竞争到垄断（单选）迄今为止资本主义社会的发展,大体可分为两个大的阶段,即自由竞争资本主义和垄断资本主义两个阶段.（单选）从资本主义制度建立到19世纪未20世纪初,资本主义社会在经济上的一个重要特征就是自由竞争.（多选）1916年列宁在《帝国主义是资本主义的最高阶段》中把垄断资本主义的基本经济特征概括为五点:垄断在经济生活中占...
第六章资本主义发展的历史进程1、资本主义社会的发展大体可以分为两个阶段，即（自由竞争资本主义）和（垄断资本主义）两个阶段。2、垄断形成的原因是（社会化生产力的发展要求、生产和资本不断扩大，规模日益集中）。20世纪后半叶，垄断组织的主要形式是（混合联合公司）。垄断组织的实质都是（垄断资本家通过垄断生产和市场，更多地榨取劳动者的血汗，以获取高额利润的工具）。3、自由竞争引起（生产集中和资本集中）4、生产...
第六章资本主义发展的历史进程－、单项选择题1．迄今为止资本主义社会的发展，大体可分为（A）A．自由竞争资本主义和垄断资本主义两个阶段B．垄断资本主义和非垄断资本主义两个阶段C．商品经济和市场经济两个阶段D．国内垄断和国际垄断两个阶段2．一般垄断资本主义阶段大体形成于（C）A．16世纪资产阶级革命以后B．18世纪工业革命以后C．19世纪末20世纪初D．第二次世界大战以后3．垄断产生的物质条件和基础是（C）A．社会分工的...
第六章资本主义发展的历史进程历年考点本章引言第一节从自由竞争资本主义到垄断资本主义1垄断组织的形成与发展2金融资本和金融寡头的形成应其统治3垄断和竞争4垄断利润及其5国家垄断资本主义的产生和发展6垄断资本在世界范围的扩展第二节当代资本主义的新变化1经济全球化的发展及其原因2经济全球化的主要内容l.(2007．10，单选22；2004．10，单选21)垄断阶段资本主义经济生括中的万能垄断者指的是A垄断的工业资本B垄断的商业资...
第六章资本主义发展的历史进程第一节从自由竞争资本主义到垄断资本主义资本主义生产在其自身范围内的调整包括股份公司的出现、从自由竞争到垄断、从私人垄断到国家垄断、国际垄断资本和国际垄断同盟的发展。一、资本主义从自由竞争到垄断1.资本主义的发展阶段（1）垄断资本主义的基本经济特征列宁把垄断资本主义的基本经济特征概括为五点：垄断在经济生活中占统治地位；金融资本和金融寡头的统治；资本输出在经济生活中占重要地...
第13课祖国统一的历史大潮教案〖课程标准〗简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。〖教学目标〗知识与能力说出香港、澳门回归和设立特别行政区等史实。能够列举祖国大陆与台湾经济文化日益密切交往的史实。培养通过多种途径获取并处理历史信息的能力。根据“一国两制”构想提出的背景、主...
