2022高考历史模拟试卷注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答...
高三历史教师工作方案文本历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。下面是办公室小编为您精心整理的高三历史教师工作方案文本。高三历史教师工作方案文本1一、指导思想1.在教学过程中，根据我校学生的实际情况，认真贯彻中华人民共和国教育部制订和公布的?普通高中历史课程标准?对历史教学的要求，把教学目标定位于全面完成历史必修2?经济成长历程?规定的各项具体任务，包括课程目标、内容标准等。2.教学过程中，尽可...
山东省临沂市涝坡中学高三历史月考试题含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.从元前490年到公元前322年，雅典大约有一半左右政治家都不同程度地受到群众的惩罚，大部分控告的起因只是因为作战失利。为此，柏拉图提出了一个发人深省的问题：“如果你病了，你是召集民众为你治病呢？还是去找医术精湛的大夫呢？”材料表明A．精英政治已经受到雅典民众的强烈抵制B．雅典政治腐败导致社会矛盾的日益激化C．直接民主导致了权力的...
山东省济宁市北湖中学高一历史月考试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.20世纪30年代，美国成立了著名的田纳西流域管理署，负责对田纳西河进行综合治理，这是当时美国兴办的最大的工程，包括建立水电站、提供价电力、生产化肥、植树造林，以及控制洪水泛滥、防止水土流失等。美国政府建立这一工程的直接目的是A.拉动就业缓和社会矛盾B.发展农业摆脱经济危机C.兴修水利防止水土流失D.保护环境促进可持续发展参考答案：A...
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯理性之光与浪漫之声一、选择题1．启蒙运动使人们的思想再次得到解放，它兴起的根本原因是()A．文艺复兴运动促进了人们的思想解放B．欧洲资本主义经济的进一步发展C．欧洲资产阶级力量的进一步发展壮大D．封建专制统治的腐朽解析：启蒙运动的兴起引起了生产关系的变革，引起这个变革的根本原因是生产力的发展，故答案为B。答案...
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2016-2017学年人民版必修33.2新文化运动作业一、选择题1.20世20年代,有史教科在介儒家思想写道:“其宗主孔丘”,不直呼孔子孔丘,而且孔子整理典籍的法也表示了很大疑。种暗含批孔子之意的做法受到了()A.洋运的影响B.新运的影响C.抗日争的影响D.新文化运的影响解析:由“20世20年代”和孔子地位下降可知,出此象的主要原因是新文化...
2016—2017学年度第一学期12月月考历史试卷一、选择题（每小题2分，共40分）题号12345678910111213141516117181920答案1.他的作品大胆揭露、抨击了教会的罪恶和愚民政策，被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志。该作品是A.《最后的晚餐》B.《蒙娜丽莎》C.《神曲》D.《奥赛罗》2.达芬奇极其准确地捕捉到了蒙娜丽莎一瞬间神秘的微笑，用精湛的笔触细致入微地描画了她微妙的心理活动。现今你看到这幅画时，依然会感受到她...
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第2课“为秦开帝业”——商鞅变法一、选择题1.商鞅变法的内容中,对社会转型起决定性作用的是()A.“燔诗书而明法令”B.“令民为什伍,而相牧司连坐”C.“集小乡邑聚为县,置令、丞”D.“为田开阡陌封疆”解析:解答本题应从经济基础决定上层建筑的角度来思考,这里的“社会转型”是指从奴隶社会过渡到封建社会。商鞅变法中“为田开...
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1．商鞅法定：“僇力本，耕致粟帛多者，复其身。事末利及怠而者，以收孥。”反映了法的根本目的是()A．保民的利益B．秦国的富国兵C．保持和定小D．巩固和展土地私有制解析：选B。解的关是弄清材料的主旨：励耕。其目的是展生，增力，以便在兼并争中取。2．“商君相秦十年，宗室戚多怨望者”，致其遭“怨望”的措施是()A．重抑...
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯17课解放战争基础巩固1蒋介石曾说:“倭寇投降,世界永久和平局面,可期实现,举凡国际国内各种重要问题亟待解决,特请先生克日惠临陪都,共同商讨。”蒋介石所说的“先生”是指()A.中国共产党的领导人毛泽东B.美国驻华大使赫尔利C.各民主党派的领导人D.美国总统杜鲁门答案A2下图描绘的是解放战争期间某一军事行动的战略态势,下列描...
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2015-2016学年人教版必修二发达的古代农业作业1．据魏国李悝《尽地力之教》载：“治田勤谨，则亩益(增产)三斗。不勤，则损(减产)亦如之。”又据《孟子梁惠王上》载：“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。”上述材料反映的历史现象是()A．井田制开始瓦解B．商品经济发展C．小农经济兴起D．家庭手工业产生[答案]C[解析]据题...
八年级历史下学期期末检测试题班级：____________________姓名：______________一、选择题在下列每小题列出的四个选项中，只有一项符合题意，请把所选选项前的字母填入题后括号内。1、下列属于《共同纲领》内容的是（）①新中国的名称为中华人民共和国②新中国是人民民主专政的国家③毛泽东为国家主席④建立人民英雄纪念碑A.①②B.①③④C.①②④D.③④2、下列关于西藏的说法，不正确的是（）A.西藏自古以来就是中国的领土B.在...
人教版八年级历史下册期末复习提纲完好版篇一：人教版八年级历史下册复习提纲完好版八（下）复习提纲第一单元中华人民共和国的成立和稳固第一课中国人民站起来了1、第一届政治协商会议：时间：1949年9月。地点：北平。内容：通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举毛泽东中央人民政府主席，决定以五星红旗为国旗，以《义勇军进展曲》为代国歌，以北平为首都并改名为北京，采纳公元纪年，还决定在天安门广场建立一座人民...
何培养学生的自主学习能力呢？下，笔者根据教学实践，谈浅议在初中历史教学中如何培养学生自主学习能力摘要创新是一个民族进步的灵魂，在社会主义现代化建设过程中，培养创新型人才很重要。就学校教育来说，重视学生的质疑正是调动其学习积极性、主动性的重要手段，也是培养学生自主学习能力的重要环节。关键词历史;教学；自主学习【中图分类号】G623.41文献标识码：B文章编号：1673-8500(2012)10-0167-01历史课程标准重视学生...
浅议如何在初中历史教学中培养学生居安中华民族自古以来就具有强烈的居安思危意识。“居安思危，思则有备，有备无患^生于忧患而死于安乐^安不忘危，存不忘亡”等千古名句，激励着中华民族不断觉醒和奋发图强,居安思危意识是中华民族精神的重要支柱，对实现中华民族大振兴具有极其重要的意义。少年强则国强，对中学生进行居安思危教育是势在必行。一、中学生居安思危意识淡薄的原因1•受应试教育的影响。在应试教育下教师只重视...
姆林斯基曾经说过:“教育的真谛在于教会学生学习”。也浅议初中历史教学中学生自主学习能力培养【中图分类号】G633.51【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)20-0-01自主学习是新课程理念下的一种主要的学习的方式，也是培养学生的潜在能力的一种主要途径。苏联教育学家苏霍就是让学生会学。什么是自主学习呢？就是在教学过程中相信学生，尊重学生，突出学生的主体地位，真正把学生当成学习的主人，真正把课堂还给学生。教...
浅析高中历史教学中问题式教学的实施【摘要】问题式教学法，是由美国教育家杜威于20世纪初提出的一种教学方法，顾名思义就是教师提出问题，学生一起解决问题的一种教与学的方法。它具体是指教师遵循学生的认知规律，创设问题情境，把教学内容化作问题引导学生通过解决问题从而掌握知识、形成能力以及养成心理品质的教学方法。随着新课程标准的改革与实施，问题教学得到了愈发广泛的运用，并获得了十分显著的教学效果，本文我们...
2022高考历史模拟试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一．选择题(12小题，每小题...
2022高考历史模拟试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的...
浅谈史料在高中历史教学中的作用和运用摘要：高中历史教学就学生能力培养方面提出了具体要求：“进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力”。就学习方法方面还要求做到“论从史出，史论结合”。这就要求无论是教师还是学生在教学过程中对史料的运用更加重视。关键词：史料；高中教学；作用；运用中图分类号：G633.53文献标识码...
