第五章人类历史之谜的探究——人类社会的基础和本质特征第一节社会历史观及其基本问题一、历史观的基本问题1、社会历史观的内涵历史观是关于自然史和人类社会史的根本看法和观点，它是世界观的组成部分。社会历史观是对社会科学的综合与概括，社会科学是社会历史观的基础；而社会历史观一旦产生又能反过来影响具体社会科学的研究。2、历史观的基本问题社会存在与社会意识的关系问题是它的基本问题。社会存在指社会生活的物质方...
第五章资本主义发展的历史进程一、单项选择题（在下面各题的选项中，请选出最符合题意的1项，并将代表正确选项的字母写在题干的括号内。）1．现代资本主义的经济实质和重要经济基础是（）A.垄断B.剥削C.国家调节D.对外掠夺2．要达到共赢和共存的经济全球化，关键是（）A.实现和平与发展的时代主题B.扩大国家关系的民主化C.发展世界政治多极化D.建立公正合理的国际经济新秩序3．垄断价格形成后，价值规律改变了（）A.内容B.作用C...
第五章资本主义发展的历史进程一、单项选择题1.垄断的形成是()A.生产集中发展到一定阶段的结果；B.生产输出的结果；C.金融资本统治的结果；D.国家干预经济生活的结果2.垄断利润是()A.资本家获得的超额利润；B.垄断组织获得的平均利润；C.垄断组织获得的一般利润；D.垄断组织获得的超过平均利润的高额利润3．垄断价格形成的基础是（）A．垄断统治；B．垄断利润；C．自由竞争；D．资本主义私有制4.垄断资本主义国家全部经济生活的...
第五章资本主义发展的历史进程1、国家垄断资本主义条件下，政府对经济生活进行干预和调节的实质是（）（2009年真题）A．维护垄断资产阶级的整体利益和长远利益B．维持资本主义经济稳定增长C．消除或防止经济危机的爆发D．提高资本主义社会的整体福利水平【答案】A本题考查的是马克思主义政治经济学第四章中的垄断阶段的资本运行中国家对经济活动的调节和干预这一知识点。在垄断资本主义条件下，垄断资产阶级利用国家机器干预经...
第五章资本主义发展的历史进程单选题1.资本主义由自由竞争阶段进入垄断阶段，最根本的标志在于【垄断代替自由竞争并占据统治地位】2.最简单、初级的垄断组织形式是【短期价格协定】3.金融寡头实现其在经济上的统治主要是【参与制】4.金融寡头在政治上对国家机器的控制主要是通过【个人联合】5.垄断资本家获得的超过平均利润的高额利润，是凭借其在社会生产和流通中【垄断地位】6.商品的市场价格采取垄断价格的形式【是价值规律...
第五章资本主义发展的历史进程教学基本要求：学习和掌握资本主义从自由竞争发展到垄断的进程和垄断资本主义的发展趋势；科学认识国家垄断资本主义和经济全球化的本质，正确理解当代资本主义新变化的特点及其实质；深刻理解资本主义必然为社会主义所代替的历史必然性，坚定资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的信息。教学要点私人垄断资本主义的形成及特点国家垄断资本主义的特点和实质资本输出与垄断资本的国际扩张经济全球化...
第五章资本主义发展的历史进程在人类社会发展的历史长河中，资本主义是一种过渡性的生产方式。资本主义在发展进程中，经历了从自由竞争资本主义到垄断资本主义、从私人垄断资本主义到国家资本主义的变化。资本主义曾经取得过辉煌的成就，也暴露出自身不可克服的矛盾。在新技术革命和经济全球化发展的过程和当代资本主义的新变化，说明资本主义发展变化的原因和实质，把握资本主义的历史地位和发展趋势第一节从自由竞争资本主义...
第四章全球人地关系发展的历史轨迹第一节全球人地关系的历史发展一、人地关系发展的阶段性特征表4.1.1人与自然相互作用的阶段性特征发展阶段项目采集狩猎社会农业社会工业社会信息社会主要技术手段原始技术（石器、木器等）农业技术（青铜器、铁器、犁、耕作制等）工业技术（机器、电器、社会化生产）高技术、清洁技术、信息技术利用的主要资源天然食物农业资源（主要是耕地、淡水等可再生资源）工业资源（主要是不可再生的矿产...
第四章我国劳动法的历史学习目的和要求：了解旧中国劳动立法概况，理解和掌握建国后劳动立法的发展经历了哪几个阶段以及各个阶段劳动立法的主要特点，掌握《中华人民共和国劳动法》的颁布对我国劳动立法的重要意义。教学方式：以讲授为主教学时间：主要内容：第一节建国前我国的劳动立法第二节建国后我国的劳动立法第一节建国前我国的劳动立法一、国民党政府的劳动立法我国20世纪初期产生了劳动法。我国历史上最早的劳动法规定...
第四讲历史认识与历史解释一、历史认识活动的结构1、历史认识活动的三极结构：历史认识主体、史料、历史认识客体。2、三极的各自特点：历史认识主体：主观性、能动性、创造性。主体意识结构的构成包括主体的哲学观点、政治态度、知识基础、生活经验、情感、性格气质等。史料：不完全、主观与客观的结合。历史认识客体：客观性、不可重复。3、两种争论和治学取向：客观主义：将史料等同于历史认识客体，否认历史认识主体主动参与...
第四讲人类历史的开端——海洋文明（二）一、教学目标1、知识与技能：1）知道屋大维与“奥古斯都”。2）知道罗马帝国时代。3）知道罗马帝国的疆域。4）知道罗马的分裂与西罗马帝国的灭亡。5）知道十二铜表法。6）懂得古代罗马法律制度对古代罗马历史的反映。2、过程与方法：1）讨论分析罗马从共和制发展为帝制的原因，进一步学习根据史实得出结论的方法。2）初步尝试从源流际会、主要贡献、创新意义等视角，解释与评价优秀文明...
第十一章经济全球化与资本主义的历史地位本章在阐明经济全球化的广泛发展及其原因，经济全球化的性质、特点和社会经济后果的基础上，进一步就经济全球化趋势下国际经济关系的矛盾发展，以及资本主义的历史地位与发展前景，做了必要的分析论证。第一节经济全球化的广泛发展及其原因一、经济全球化的内涵对于经济全球化的概念，在国际和国内经济学界有着不同的理解和多种表述。归纳起来较有代表性的有如下几种：（1）认为经济全球...
第十一章经济全球化和资本主义的历史地位一、课程教学目的与要求通过对经济全球化的广泛发展及其原因、经济全球化的性质、特点和社会经济后果的讲解学习，进一步就经济全球化趋势下国际经济关系的矛盾发展，以及资本主义的历史地位有正确的认识。二、教学基本内容第一节经济全球化的广泛发展及其原因（一）经济全球化的内涵（二）经济全球化的动因及特点（三）经济全球化与国际经济一体化1．经济一体化的概念及其与一般的国际经...
第十一课、寻觅社会的真谛第二框、社会历史的主体教学目标：知识：懂得人民群众是历史的创造者；知道群众观点和群众路线的基本内容；明确坚持群众观点和群众路线的实践意义。情感态度价值观：坚定群众观点，自觉站在人民群众的立场上，维护人民群众的根本利益，培养尊重劳动、热爱人民的情感。教学重点：教学难点：教学过程：复习：导入：P92探究：（1）没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就举世瞻目的业绩么？不能。拿破...
第十一课寻觅社会的真谛第二框社会历史的主体『使用说明』1．学案前三部分――学习目标、自主学习和原理总结供同学们在自主学习时间使用，时间15－20分钟。第四、五部分――合作探究、当堂检测在课堂使用。2．注重原理总结部分，自主学习和课堂巩固落实都要以此为依据。『知识链接』社会存在决定社会意识；物质资料的生产方式决定社会的性质和面貌，决定社会形态的更替；社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛...
寺湾中心学校师生学练稿年级：八年级科目：历史执笔：白艳兵审核：八年级历史备课组课题课型讲学时间第十一课伟大的历史转折新授2011年4月学习目标：1.认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。2.知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。3.以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。重点：十一届三中全会。难点...
第十四章历史时期人口与移民第一节历史时期中国人口数量和分布基本趋势一、地理学关于人口研究的基本问题（补充内容）（3个问题）人口及其过程：人口过程就是人口在时空上的发展和演变的过程，它大致包括：自然变动：指人口的出生和死亡，结果是人口数量的变化。反映人口过程自然变动的三项主要指标是人口出生率、死亡率和自然增长率。机械变动：指人口在空间上的移动，变动结果是人口分布和人口密度改变。近百年来，人口城市化...
第十三章新闻职业道德的历史发展教学目的了解美国新闻职业道德的历史发展，掌握我国新闻职业道德的发展特征。时间安排：两课时。教学重点：我国新闻职业道德的发展特征。教学过程新闻职业道德是指新闻工作者在从事新闻工作中应遵循的本行业特殊的道德要求。由于新闻事业对社会具有广泛而深刻的影响,担负着传播信息、引导舆论、提供知识等重要的社会职能，与社会和广大公众利益密切相关，因而新闻事业的基石----新闻工作者是否具...
第三专题历史的法1、原始社会的习惯与法有什么区别?1.二者产生的方式不同。原始社会的习惯是以传统的方式自发地形成和演变的；法是由统治阶级及其政治代表在行使国家权力的过程中有意识地创立和有意识地对原有的习惯加以选择、确认而形成的。2.二者体现的意志不同。原始习惯反映的是氏族全体成员在利益高度融合的基础上形成的共同意志，体现的是一种社会的意志；而法则是以国家意志的形式体现出来的主要是社会上占主导地位的阶...
夏商西周的兴亡一、课程标准：本课是第二单元《国家的产生和社会的变革》中的一课，是奴隶社会的形成和发展时期，是早期国家的产生，比较重要。本课内容主要包括三部分：1、夏朝的兴衰。2、商汤灭夏和武王伐纣。3、西周的分封制，课程标准要求知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。二、学习内容与学情分析：本课内容跨度大，知识点多。注意介绍更迭的顺序，建立时间、建立者、...
