专题四“亚洲觉醒”的先驱第3课圣雄甘地课时作业人民版选修4[课标要求]讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。一、穿土布衣的“苦行僧”1.自幼受到良好的教育，留学英国学习法律，归国后在孟买担任律师，1893年前往南非。2.把印度教中的仁爱、素食、不杀生的主张同《圣经》、《古兰经》中的“仁爱思想”结合起来，提出了非暴力抵抗的主张；他主张以仁慈改造人...
毛泽东思想一、选择题1.20世纪50年代，毛泽东为探索社会主义建设道路所发表的主要著作有()①《论十大关系》②《论人民民主专政》③《新民主主义论》④《关于正确处理人民内部矛盾的问题》A.①②B.①④C.②③D.②④解析本题考查毛泽东思想的发展，意在考查学生对基础知识的识记能力。社会主义三大改造完成后，为探索社会主义建设道路，毛泽东发表了《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，①④符合题意；《论人民...
追寻生命的起源一、人类起源：谁是万物的创造者1.古代：神创论——上帝说；女娲说。原因：⑴生产力落后，对自然界的认识有限，生物知识缺乏；⑵统治者巩固统治的需要，宣传宗教，推行愚民政策；【据《圣经》记载：第一天，上帝创造了昼夜；第二天，上帝创造了天空；第三天，上帝创造了陆、海及植物；第四天，上帝创造了日月；第五天，上帝创造了动物；第六天，上帝创造了男人亚当；第七天，亚当问上帝，为什么世间万物独有我如...
追寻生命的起源一、教学内容分析1、教材：人民版必修三专题七第二课2、内容、地位：科学技术是推动人类社会向前发展的原动力。本专题主要叙述了物理学、生命科学和人类生产力发展进步的过程。本课介绍了人类探索生命起源的历程，重点介绍了近代生命科学的研究成果和达尔文的进化论。生物进化论的确立挑战了封建神学，否定了神创说，促进了人类认识的飞跃，对近代自然科学技术的发展起了重大推动作用。细胞学说、进化论、能量守...
61亟待拯救的文明古国【阅读下列材料】：材料一1798年，拿破仑率领法军在埃及登陆，拿破仑的真正目的是打击英国在东方的地位，但是它也是西方对阿拉伯世界中心地区的一次文化入侵。拿破仑打击了马木鲁克势力，把他们的权势削弱。他除了将解释古代象形文字的科学家带到埃及外，还给埃及带来了第一台印刷机。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二马木鲁克原意是“奴隶侍卫队”，他们原是埃及统治者从中亚和高加索等地买来的奴隶...
第3课伟大的抗日战争【新课导入】（师）在学习今天的内容前，我们先看几幅历史图片。南京大屠杀，九一八事变，潘家峪惨案。我们应该怎么办？抗日。【合作探究】抗日民族统一战线的建立过程提示：①1935年华北事变时，中国共产党于8月1日发表著名的《八一宣言》，提出“停止内战，一致抗日”的主张。②1935年12月，中共中央政治局在陕北瓦窑堡召开会议，正式确立了抗日民族统一战线的方针。瓦窑堡会议后，毛泽东在党的活动分子会...
专题一古代中国的政治制度早期政治制度(夏商周时期)夏朝：“家天下”制度的形成商朝：实行宗法制、神权与王权的密切结西周政治制度分封制宗法制中国古代的政治制度建立:秦朝：皇帝制→中央官制→三公九卿中央集权制度顶峰：明清：君主专制明：废丞相，权分六部→设内阁清：议政大臣会议→南书房→军机处郡国、郡县并存汉朝推恩令、附益之法唐朝：节度使制和藩镇（削弱中央集权）宋朝军事：兵权归中央、精兵为禁军行政：文官、通...
一、教材分析【知识目标】《指导意见》要求“了解“文化大革命”的发动及其对民主法制的践踏，说明加强民主法制建设的必要性和艰巨性。说出十一届三中全会的主要内容，进而认识其转折意义。列举中国共产党十一届三中全会以来在民主与法制建设方面的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。”【内容分析】中共八大提出加强社会主义民主政治建设，健全国家法制，坚持党的民主集中制，发扬党内民主，反对个人崇拜。成为探索中...
高中历史学业水平测试题1.与下图内容相关的中国古代政治制度是篇一：20XX年天津市普通高中学业水平考试历史试卷20XX年天津市普通高中学业水平考试历史试题第Ⅰ卷1．与下图内容相关的中国古代政治制度是A．禅让制B．王位世袭制C．分封制D．宗法制2．美国学者克拉克说：“以科举考试为核心的中国文官行政政制度的创立，是中国对世界最重要的贡献之一。”科举考试制度创立于A．汉朝B．魏晋南北朝C．隋朝D．唐朝3．公元前5世纪中期...
第六单元现代中国的政治建设与祖国统一第21课民主政治建设的曲折发展1．中国人起名往往追逐时代潮流，因而带有时代的烙印。比如：“大跃进”时期，许多人起名叫“超英”“卫星”“红旗”等。依此类推，与“卫红”“卫东”等名字相关的历史事件应该是()A．新中国成立B．抗美援朝C．“文化大革命”D．解放战争解析：“卫红”“卫东”等名字是“文化大革命”时期的特色名字，是保卫红色政权、保卫毛泽东之意，故选C。答案：C2．“...
第2课中华文化的世界意义教学设计一、教学理念1.历史课程最重要的教育理念是立德树人。历史教育坚持育人为本、德育为先，历史教育要成为培养学生社会主义核心价值观的重要途径。在漫长历史进程中，中华民族从实际出发，取长补短、不断从各种文明中汲取养分，丰富和发展中华文化，让学生感悟中华民族是一个兼容并蓄、海纳百川的民族。中华民族创造了源远流长、博大精深的优秀传统文化，不仅为本民族的生生不息发展壮大提供了强大...
高中历史人教版必修1第一单元测验试卷（最新版）-Word文档，下载后可任意编辑和处理-06-07学年高一历史上学期月考（一）（内容：专题一《古代中国的政治制度》）满分：100分第1卷一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。1使周朝巩固了统治、扩大了疆域的制度是A.禅让制B.王位世袭制C.分封制D.宗法制2、西周宗法制的最大特点A、分封制B、嫡长子继承制C、庶子继承制D、世袭制3、“元元黎民，得免于战国。”(《汉书》)该...
高中历史历史上重大改革回眸改革开放的新时代素材岳麓版选修1中国社会主义建设道路的探索毛泽东时代：中国成功地实现了现代经济起飞和增长毛泽东时代中国经济发展总体水平的实证考察新中国的经济发展是在实现了社会政治制度的根本性变革后取得的。中国近代以来，由于特定的国际环境和落后保守的社会政治制度，从1840～1949年，百年之间的经济进步微不足道，整体发展水平极端落后，经济对外依赖严重。中国近代社会发展的逻辑充分...
高中历史教案：改革开放的新时代教学设计高中历史教案：改革开放的新时代教学设计课标要求:1、了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。2、讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。3、概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。4、了解我...
第22课伟大的历史转折维度A基础知识一、选择题：1．我们党和国家进入改革开放新时期的标志是：（）A．中共八大的召开B．中共十一届三中全会的召开C．党中央决定设立经济特区D．中共十二大的召开2．下图所示的指导思想是在确立的：（)A．中共八大B．第九届全国人大C．中共十一大D．中共十一届三中全会3．20世纪八九十年代，中国流行这样一句话：“毛泽东让中国人站起来，让中国人富起来！”（）A．邓小平B．胡锦涛C．赵紫阳D．江...
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第22课战后资本主义世界经济体系的形成一、选择题1读《主要资本主义国家工业生产在资本主义世界工业生产中所占比重(%)》表,下列说法不正确的是()美英德法意大日国国国国利本193741.12.9634.8年45194856.11.4.34.12.11.5年47A.所有战胜国“赢得了战争,输尽了财富”B.三个战败国从整体上看比重下降最为明显C.第二次世界大战进一...
第20课新民主主义革命与中国共产党【明确概念】分期社会主要矛盾新民主主义革命建党和大革命时期（1921—1927）中国人民与帝国主义、北洋军阀之间的矛盾十年对峙时期（1927—1937）国共之间的矛盾抗日战争时期（1937—1945）中华民族与日本侵略者之间的矛盾解放战争时期（1945—1949）中国共产党代表的中国人民与美帝国主义支持的国民党反动派之间的矛盾一、南湖春声（1921年——1922年中共建党）1．中共“一大”：年月日，中国...
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第17课改革开放的新时代提能专练建用用分得分45分100分一、(本大共6小，每小10分，共60分。在每小出的四个中，只有一是符合目要求的)1.中国共党十一届三中全会是新中国史上的一次重大折，次会志着（）A.社会主市体制在中国确立B.社会主制度在中国确立C.党和国家的工作重心生移D.政治体制改革全面启2.改革开放是新期党和政府行...
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第17课改革开放的新时代每课一练（岳麓版选修一）1．下图为北京市民欢庆“四人帮”的倒台，但是文革的结束并没有使中国实现快速前进。邓小平指出：“一九七七年和一九七八年，中国还处于徘徊状态。”其主要原因是()。A．“两个凡是”的方针仍占主导地位B．“文化大革命”中的冤假错案未得到平反C．关于真理标准问题的讨论被压...
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第17课改革开放的新时代一、选择题1．关于下图反映的事件的历史作用叙述不正确的是()A．打破了长期以来个人崇拜和教条主义的束缚B．否定了“以阶级斗争为纲”的错误方针C．否定了“两个凡是”的错误思想D．为十一届三中全会的召开奠定了思想基础解析：本题考查学生利用材料解决问题的能力。这场大讨论否定“两个凡是”的错误思...
