安徽省马鞍山市第八中学高一历史月考试题含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.20世纪六七十年代，我国一些农村吹哨上工，农民“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃”。与这一现象相关的事件是A.土地改革B.人民公社化运动C.大跃进运动D.家庭联产承包责任制参考答案：B【详解】根据材料“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃”结合所学知识可知，说明人民公社运动挫伤了农民的生产积极性，因此材料...
安徽省六安市苏南中学高一历史月考试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.1934年，中国银行以低于市场价的价格买走烟台张裕酒厂25万股股票，从而控制了这家最大的工业化葡萄酒厂。这反映出影响中国民族工业发展的主要因素之一是A.外国资本的压制B.封建主义的束缚C.官僚资本的侵蚀D.股票市场的紊乱参考答案：C试题分析：根据材料“1934年,中国银行”和所学可知，中国国民政府和官僚资本以直接投资、加入官股或收买、敲诈甚...
第19讲两极世界的形成时间/20分钟一、选择题1.1943年,好莱坞拍摄反映苏联的电影,如《光荣的日子》《出使莫斯科》等;1948年,拍摄反映苏联的电影,如《铁幕背后》《红色威胁》等。这一变化反映了()A.美苏“冷战”的开始B.好莱坞拍摄影片需经政府同意C.美苏由盟友走向对抗D.好莱坞影片受大众审美观影响2.1954年,美国组成了一个联合防御体系——东南亚条约组织,其中包括英国、法国、澳大利亚、新西兰、菲律宾、泰国和巴基斯坦。华盛...
第6单元当今世界政治格局的多极化趋势线索1两极格局的形成二战后期,美国和苏联以实力确立了两分天下的雅尔塔体系。二战结束后不久,美国对苏联等社会主义国家发动了“冷战”,两极格局逐渐形成。线索2世界多极化趋势发展与加强20世纪六七十年代,随着西欧、日本、中国、第三世界等新兴力量的崛起,整个世界出现了多极化趋势。随着苏联解体,两极格局结束,当今世界呈现出“一超多强”的局面,多极化趋势不断加强。第19讲两极世界的形成...
第六单元当今世界政治格局的多极化趋势时间/45分钟分值/100分一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)1.[2018山东潍坊模拟]二战后,美国社会舆论研究机构曾定期开展这样的民意测验:“您预测在未来25年内会发生战争吗?美国应该承担保卫和平的责任吗?”做出肯定回答的被调查者在1945年占32%,在1946年占41%,而到了1947年则达到63%。这反映出()A.战争爆发的危险日益迫近B.美苏意识形态的对抗日趋加剧C.美国民众的道义感日益增强...
全国大联考2021年届高三第三次联考历史试卷全国大联考_届高三第三次联考历史试卷编审:江西金太阳教育研究所历史研究室题号ⅠⅡ总分合分人复分人得分考生注意:1．本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分.共100分.考试时间100分钟.2．答题前,考生务必将密封线内的项目填写清楚.3．请将第Ⅰ卷答案填在第Ⅱ卷前的答题卡上,第Ⅱ卷用蓝黑钢笔或圆珠笔答题.4．本试卷主要考试内容:《中国古代史》.《中国近代现代史》上册占30...
安徽省淮南市第一中学高二历史下学期期末试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.李卜克内西说：“1859年成为划分科学史前后两个世界的界限。达尔文远离大城市的烦嚣，在他宁静的庄园里准备着一场革命。”达尔文进化论学说最直接的“革命”意义在于A.激发社会竞争意识B.促进人口的大幅度增长C.进一步否定了教会权威D.促进社会经济发展参考答案：C【详解】根据所学知识可知，达尔文进化论说明了自然界中的生物物种是不断进...
安徽省合肥市张公中学高一历史下学期期末试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.拉尔夫达伦道夫在1998年写道，20世纪“在相当大程度上为各种分裂所主宰，导致热战冷战不断，但20世纪同时也是一体化的起源”；全球化开始“主导人们的生活、想象和恐惧”，人们不得不“从全球的角度去思考，以回应这一日益全球化的现实”。达伦道夫在这里强调的是，20世纪（）A．全球剧变令人忧虑B．国家之间对抗激烈C．世界联系日益密切D．...
2021年安徽省合肥市寿春中学高二历史期末试题含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.黄宗羲说：“夫儒者均以钱谷非所当知，徒以文字华藻，给口耳之求，不顾郡邑之大利大害。”赵翼说：“书生徒讲义理，不揣时势，未有不误人家国者。”据此推论，他们都主张A.改革科举制度B.“经世致用，学以济世”C.加强理学文学的研究D.抨击封建君主专制参考答案：B材料反映了不能空谈义理、不揣时势而要做到经世致用，学以济世，选B是符合题...
安徽省合肥市寿春中学高二历史期末试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有将这个时代充分表达出来”。其含义是（）A.它没有将古希腊、罗马文化完全复兴B.它把古代文化古为今用C.它没有准确地揭示这场运动的性质D.它打着复兴古典文化的旗帜参考答案：C略2.春秋战国时期“齐鲁大地”轰轰烈烈地进行了两次重大改革，下列有关两次改革的表述，不正确的是:A．都是奴隶主阶级进行的变法图强的...
安徽省合肥市第二中学高二历史模拟试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.明清时期的思想家李贽被人称作“快口直肠，目空一世，愤激过甚”，自称“不信道，不信仙释，故见人则恶，见僧则恶，见道学先生则尤恶”。下列不属于其思想主张的是A.天下兴亡，匹夫有责B.反对以圣人之言作为判别是非的标准C.穿衣吃饭，即是人伦物理D.批判礼教的虚伪，主张童心说参考答案：A材料中““不信道，不信他释，故见人则恶，见僧则恶，见...
2020年安徽省滁州市严桥中学高一历史月考试题含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.古代中国人对牛有着特殊情感：吃猪肉但很少吃牛肉，杨柳青年画等民间风情画很多以牛为题材，民间有“牛郎织女”、“太上老君骑牛入函谷关”等传说。造成这一现象的关键原因是A.君主专制中央集权B.小农经济占主导地位C.封建统治者实施愚民政策D.佛教的广泛传播参考答案：B2.资本主义世界市场的形成是一个漫长而复杂的过程。促进17世纪末18世...
2021年安徽省滁州市沙河中学高二历史下学期期末试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.儒家思想是中华民族宝贵的精神财富，也是世界文明史极为重要的组成部分。在历史的长河中，有无数先哲曾留下若干睿智的言论。下列人物组合与表中引文顺序完全吻合的是A．朱熹、王夫之、顾炎武、黄宗羲B．程颐、朱熹、李贽、黄宗羲C．王阳明、黄宗羲、董仲舒、顾炎武D．王夫之、程颐、王阳明、顾炎武参考答案：C2.今天的新疆地区历史上...
2020年安徽省滁州市第三中学高二历史模拟试题含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.鸦片战争前后中国人把西方人贬称为“夷”，但到了19世纪七八十年代，把“夷”都改作“洋”了。这一变化反映了（）A．中国人对西方认识的逐步深入B．中国人由仇视西方到崇拜西方C．由中国中心到西方中心的变化D．对西方外交政策由对抗到和解参考答案：考点：西方文化传入中国．解析：本题考查中西方文化交流的相关情况，旨在考查学生分析问题...
礼泉一中2016——2017学年第一学期期中考试高一历史试题命题人：杜仪明审题人：雒婷考生注意：1．考试时间90分钟，试卷满分100分。2.本考试设第I卷和第Ⅱ卷两部分，所有选择题答案选项必须涂在答题卡上，非选择题答在第II卷上。第I卷一、单项选择题（每小题2分，30小题，共60分。）1．《诗经》曰“周虽旧邦，其命维新”。关于周人“维新”下列说法正确的有（）①建立了完备的宗法制②实行了等级森严的分封制③确立了尊卑分明的...
浅议导入法在初中历史课堂教学中的作用王文成福建省安溪县南斗中学【摘要】在教学中想取得好的教学效果，不仅要看教学内容的全面性和深入性，而且要看老师对教学课堂的把握。在初中历史教学中，运用导入方法，可以有效激发学牛学习历史的兴趣，使学牛对课堂知识记忆深刻，起到事半功倍的效果。【关键词】导入法初中历史课堂教学教学效果【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2010)08-0106-02在初中的所有科...
浅析初中历史教学与社会问题、现实问题结合存在的问题摘要：在初中阶段，学生主要通过历史学习的途径了解人文精神，培养自身社会问题参与意识及社会责任感。但由于各方面原因，当今初中历史教学的社会价值并没有被止视，甚至江苏等地区初中历史还被“优先考试”，让位于主科期末复习，更有不少历史教师对历史学科的人文教育价值缺乏认识，我国现今初中历史教学令人堪忧。关键词：初中丿力史教学；社会问题；现实问题；结合研究...
浅析初中历史教学有效开展的问题冯瑞芳摘要：初中历史教学的有效性提升，重点要体现在学生对教学内容的掌握上，同时也体现在学生在初中历史课堂中所获得的除基础知识以外更多综合能力的提高情况。所以要在原有基础上提高教学水平，提升有效性，教师要重点分析学生的现有学习方法和学习效果，查找问题，并且有效应对，从而提高教学的有效性。关键词：初中历史教学；有效性；提高：G63：A：1673-9132（2018）25-0044-02DOI：10.16...
浅析初中历史复习教学方法探讨薛玲玲摘要：新课程改革对历史复习课的要求越来越高，如何开展初三历史复习，引导学生掌握有效复习的模式，强化有效复习的系统性，提高复习的务实性，成为摆在广大历史教师面前的问题。关键词：历史；教学；中考复习；有效性：G633.5：B：1672-1578（2017）11-0198-01随着近几年来历史考试的转型，不再是考以前的死记硬背，而更多的是考查学生对知识的应用能力。面对新的形势、新的挑战，如何开展...
浅析初高中历史教学的衔接问题［摘要］文章立足于人教版高中历史课程《历史I》第一单元，比较初高中历史课程标准、初高中历史教科书，探讨研究初高中历史教学中存在的教学衔接问题，提出建设性建议。［关键词］《历史I》古代中国的政治制度初高中历史教学衔接问题建设性建议［中图分类号］G633.51［文献标识码］A［文章编号116746058(2016)280078任教高一年级的历史课程，笔者都会听到学牛抱怨：“高中历史比初中历史难多了！”...
