2019-2020年高二6月（第三次）月考历史试题缺答案本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共120分，考试用时100分钟。第Ⅰ卷（选择题共60分）一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1．《左传》有云：“昔周公、大公股肱周室，夹辅成王。成王劳之，而赐之盟，曰：世世子孙无相害也。载在盟府，大师职之。”材料表明A．周天子与诸侯王关系近乎...
四地六校联考2020学年下学期第一次月考高一历史试题（考试时间：90分钟总分：100分）第Ⅰ卷(选择题共60分)一、单项选择题（本题共30个小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1．中国古代农业耕作方式演变的趋势是（）A．刀耕火种——石器锄耕——铁犁牛耕B．石器锄耕——刀耕火种——铁犁牛耕C．铁犁牛耕——刀耕火种——石器锄耕D．石器锄耕——铁犁牛耕——刀耕火种2．考古学家在...
试论高中历史分层次教学摘要：任何一个年段的教学都必须遵循“以学定教”的原则，根据学生的认知水平、接受能力来决定教学目标，安排各段教学内容的深浅。只有这样，我们的各段教学才能做到既有针对性，又有层次性，最终实现层层推进，逐步提高。当然，实现这样的目标既需要教学第一线老师的努力，也需要广大命题工作者和学校领导达成共识，如果试题、评价没有年段层次性，又怎能保证教学的层次性呢？关键词：教材；开拓；结构...
福建省泉州市培元中学高二历史下学期期末试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.从兴中会、同盟会时的“驱除鞑虏”，到民国时的“五族共和”，再到国民革命时的“中国民族自求解放”，可以看出孙中山的民族主义发展轨迹是()A.从反对帝国主义到民族自强自立B.从反满兴汉目标到联合满族人民C.从暴力革命手段到和平主义思想D.从立足汉族本位到追求中华独立参考答案：D试题分析：“驱除鞑虏”强调的是反抗满清统治者，带有片...
福建省泉州市罗内中学高二历史下学期期末试题含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”这段话出自A．《共产党宣言》B．《共同纲领》C．《民法典》D．《政府论》参考答案：A2.下列古代雅典政治制度的有关内容中，对政治文明发展的影响最为深远的是A.按财产多寡划分社会等级B.召开公民大会，让公民参...
福建省莆田市中学高三历史模拟试题含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.有学者认为21世纪全球将出现“大国群体体系美国支配下的北美、一体化的欧洲、日本和中国居突出地位的东亚、印度称雄的南亚、横跨北非和中东的穆斯林新月形地带。其中北美、欧洲、东亚三大群体将起决定性作用。该学者认为A.世界多极化的政治格局已经形成B.国际体系正朝着多元多体方向发展C.国际格局的发展完全由大国操控D.世界各地发展的不均衡逐渐在加...
2020年福建省龙岩市白土中学高二历史联考试题含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.古代中华儿女曾经创造出辉煌灿烂的中华文明。西欧有一名谚：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰西人的手。”结合古代科技史对此理解不正确的是A．中国人利用自己的勤劳智慧创造了领先世界的科技成就B．阿拉伯人在东西方文化交流中起了桥梁作用C．欧洲人善于使用但不会创新技术D．欧洲人吸收和借鉴中国科技成就，并将之用于生产与社会实践参考...
福建省福州市杨桥中学高三历史测试题含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.据下图可以推断出A、B、C三处对应的国家应分别是（）A．英、美、法．B．美、英、法C．英、法、德D．美、英、德参考答案：A本题旨在考查第二次工业革命本题考查学生准确的识图能力。根据图示所给的时间1870年，这正处于第二次工业革命期间，在这次工业革命中美德迅速崛起，经济不断上涨，而英法发展相对缓慢，并开始丧失了在第一次工业革命中的优势，...
2021年福建省福州市铜盘中学高一历史下学期期末试题含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.五四精神的主旋律是：（）A.反帝反封建精神B.爱国主义精神C.民主与科学的精神D.追求真理的精神参考答案：B2.“非变西法不能化中国仇视外国之见，不能化各国仇视朝廷之见”，“变法则事事开通，各国商务必然日加畅旺”。上述言论表明，清政府实行“新政”的目的之一是A．缓和国内尖锐的民族矛盾B．争取得到立宪派的支持C．抵制列强对华...
福建省福州市华侨中学高三历史联考试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.伏尔泰认为：“如果全部自然界，一切行星，都要服从永恒的规律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把这些定律放在眼中，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。”伏尔泰所说的“永恒的规律”是指A.普朗克的量子论B.牛顿万有引力定律C.达尔文的进化论D.爱因斯坦的相对论参考答案：B2.历史上某一时代农民的处境为：“必须负担力役和实物租税，不能任...
福建省福州市第三中学2020年高三历史期末试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.明清之际，黄宗羲、顾炎武和王夫之等学者将明朝覆亡归因于王阳明“明心见性”之空学，而近代魏源、康有为和谭嗣同等学者却对之推崇备至，致使其再次兴起。这说明王阳明心学A．适合不同时代思想需求B．有益于个人主体自由C．与正统理学有很大区别D．发扬了“孔孟之学”参考答案：B王阳明心学所主张的“心外无物”、“心外无理”皆反映了个人...
对一道历史高考题解析的商榷[摘要]对试题答案的科学解析可以使学生更好地理解命题意图，帮助学生弥补知识及能力的盲点和缺陷，从而提高学生的解题方法和技巧。高中历史教师要重视对试题答案解析的科学性，以免误导学生。[关键词]《齐民要术》自序儒家思想论从史出[中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）010105对试题答案的科学解析可以使学生更好地理解命题意图，帮助学生弥补知识及能力的盲点和缺陷，从...
对初中历史与社会教师专业成长的思考摘要：教师的专业成长，途径是多样的。合作教研、跟踪磨课、共同反思是利用执教者的个体智慧、其他参与者的集体智慧和引领者的教学智慧有机整合在一起，从而促进教师专业素质的发展。关键词：历史与社会；专业成长；思考中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2015）11-0073合作是现代人立身社会的基本素质，增强教师的共同合作意识，强调教师之间同伴互助、相互欣赏与相互支...
第四单元民族关系与国家关系能力提升卷班级___________姓名___________学号____________分数____________（考试时间：60分钟试卷满分：100分）注意事项：1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在试卷上。2．回答第I卷时，选出每小题答案后，将答案填在选择题上方的答题表中。3．回答第II卷时，将答案直接写在试卷上。第Ⅰ卷（选择题共60分）1234567891011121314...
上海市三好中学高三历史期末试题含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.1987年2月，部分台湾同胞发起返乡运动，发表了《自由返乡运动宣言》。5月10日母亲节，一些老兵穿着写有“想家”两个大字的T恤衫走上街头。不久，老兵合唱团在一次集会上演唱《母亲您在何方?》，台上台下的老兵哭成一片。这反映了A．“一国两制”构想得到台湾同胞的普遍认同B．台胞期盼当局尽快放开赴大陆探亲的限制C．海峡两岸业已达成“一个中国”的共...
2021年上海市民立中学高一历史期末试题含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.1933年3月，罗斯福发表就职演说：“叹交换手段难逃长河冰封；看工业企业尽成枯枝败叶，农场主的产品找不到市场，千万个家庭的多年储蓄毁于一旦。”这从一个侧面反映了美国A、经济危机来势猛烈B、经济危机给人民带来严重灾难C、经济危机范围广破坏性强D、经济危机持续时间长参考答案：C2.当今世界向着多极化趋势发展，它的确立最终取决于各国综合国...
上海市民办文绮中学高二历史模拟试题含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.法国学者莱昂罗斑指出：“智者派的运动，是代表着想用类似的方法满足同样需要的各种独立的努力的总和。这些需要，是这样一个时代和这样一个国度的需要：在这个国度中，一切公民对于他这城邦的事务的处理或领导都有一份，并且只要靠言辞来取得个人的优越地位。”材料表明A.雅典的公民政治促成了智者学派的产生B．智者学派激发了雅典人参与政治的热情C...
上海江湾高级中学2021年高一历史下学期期末试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.霍布斯鲍姆指出：“就在(20世纪)80年代末期及90年代初期，世界历史的一个纪元告终，新的一幕开始，却是无可置疑的事实。”以下与材料描述相符合的是A.资本主义阵营出现分化B.意识形态斗争终结C.两极格局结束D.多极化趋势出现参考答案：答案：C解析：本题考查两极格局的瓦解。二战后日、欧随着经济的恢复发展，不甘于受到美国的控制和束缚...
上海崇明县三乐中学高一历史联考试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.1971年11月8日美国《时代》周刊封面上的人物是周恩来。左上角写着：“TheChineseAReComing（即：中国来了）。”美国人发出这样的感慨主要是因为A.中国重新加入了联合国B.中美、中日关系正常化C.打破与西方国家外交僵局D.中国恢复联合国合法席位参考答案：D【详解】本题考查了中国恢复在联合国的合法席位。根据所学内容可知，中国是联合国的创始国之...
创新――初中历史教学的追求摘要：素质教育倡导培养学生的创新能力，为社会输送创新型人才，因此，初中历史教学中要注重培养学生的创新能力。本文中笔者主要结合自身在教学实践，就初中历史教学中如何培养学生的创新能力谈谈自己的看法。关键词：初中历史创新能力中图分类号：G633.5文献标识码：C文章编号：1672-1578（2012）11-0116-01培养学生的创新能力，推进素质教育，是培养创新人才的关键所在。在历史教学中如何培养学生...
