第八章社会历史的前提和基础第一节唯物史观概论一、历史唯物主义是马克思主义哲学的有机组成部分马克思主义哲学的重大成就，不仅在于它实现了唯物主义和辩证法的结合，而且在于它把这种结合贯彻到了包括社会历史领域在内的一切领域之中，马克思主义的历史观是历史唯物主义，即唯物史观。它是马克思主义的独创，是研究社会历史的唯一科学的观点和方法。恩格斯认为，历史唯物主义和剩余价值理论是马克思一生中的两项最重大的发现...
第八课第一框辉煌的历史篇章编写人：张青梅【新课导入】《没有共产党就没有新中国》歌词，列举史实说明它所反映的道理。一、学习目标：1、理解党的地位、性质和宗旨。2、了解改革开放以来，我国取得的巨大成就。二、基础学习：★第一关你找我找大家找，看谁找的是个宝。（学习目标大搜索）1、中国共产党的地位、性质、宗旨分别是什么？●中国共产党是、、的马克思主义政党，是中国特色社会主义事业的。●中国共产党是中国的先锋...
第八课《伟大的历史转折》》（教案）一、三维目标：（1）知识与能力方面1、识记十一届三中全会的召开时间、主要内容;2、理解十一届三中全会的意义、领悟邓小平再次对党和国家产生深远影响;3、懂得实践才是检验真理的唯一标准；3、知道相关民主与法制建设的加强的内容。4、引导学生熟悉基本的对比分析问题的方法和路径；5、理解中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折；6、树立依法治国、建设社会主义法制国...
第24课祖国统一的历史潮流导入：刚才大家看到的是香港回归十周年纪念晚会上，四大天王共同演绎的“始终有你”，群星聚首，他们用歌声表达了人们对香港回归十周年安定繁荣的自豪以及对祖国母亲的深切热爱。1997香港回归，那么香港又是如何离开祖国怀抱的呢？让我们先回到昨天，去追溯香港问题的由来。一、昨天——问题由来师：我们先记忆热身一下，你还记得香港问题的由来吗？生：香港自古以来就是中国的领土，鸦片战争后中国被...
第23课祖国统一的历史潮流【课标要求】课标要求课标分解简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。重点:“一国两制”的构想和香港回归。难点：“一国两制”内涵的理解，正确认识台湾问题，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义【重基础深探究】一“一国两制”伟大构想的提出1、目的为早日解决___________问题，实现祖国统一2、理论的形成（1）雏形：20世纪50年代中后期（...
班级组别姓名组内评价老师评价第23课祖国统一的历史潮流（B）【使用说明】1、课前自主学习要认真梳理知识，记住其中重点。预习不会的知识点同组内合作解决，若组内解决不了的问题用红笔写出疑问在课堂上大家一起解决。2、合作探究和达标检测内容在课堂完成，就疑难问题可以展开讨论，不赞同课前做完。3、板书展示注意工整规范，语言展示注意声音洪亮条理清楚，点评要客观。【学习目标】紧扣目标方向明确1、简述“一国两制”的理...
班级组别姓名组内评价老师评价第23课祖国统一的历史潮流（A）【使用说明】1、课前自主学习要认真梳理知识，记住其中重点。预习不会的知识点同组内合作解决，若组内解决不了的问题用红笔写出疑问在课堂上大家一起解决。2、合作探究和达标检测内容在课堂完成，就疑难问题可以展开讨论，不赞同课前做完。3、板书展示注意工整规范，语言展示注意声音洪亮条理清楚，点评要客观。【学习目标】紧扣目标方向明确1、简述“一国两制”的理...
第23课祖国统一的历史潮流【课前预习案】【复习目标】本课学习主要了解“一国两制”理论的提出、成功实践及海峡两岸关系的新发展。一、“一国两制”的伟大构想1、形成过程（1）50年代最初提出：（2）1981年具体阐述：（3）80年代邓小平“全面阐述”（4）1982年宪法保证（5）1984年成为指导方针2、运用（实践）------香港、澳门的回归（1）香港回归的条件：①②③（2）香港回归：①1984.12②1997.7.1同日（3）香港回归的意义①香...
【课程名称】第23课祖国统一的历史潮流【教学目标】知识与技能：知道什么是“一国两制”？提出“一国两制”的目的是什么？了解“一国两制”在香港、澳门实践成功的历史意义。重点学习还没有回归的台湾问题以及两岸关系的新发展。过程和方法：分析“一国两制”构想的形成过程。通过图片引导学生了解香港、澳门问题的由来，为什么中国能够成功收回香港、澳门，和香港、澳门回归祖国的历史意义。播放香港回归交接仪式视频。播放歌...
第23课祖国统一的历史潮流【课程标准—指导篇】1、简述“一国两制”的理论和实践。2、认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。【自主学习—预习篇】[基础知识落实]1、19世纪50年代中期，毛泽东、周恩来提出“___________________”的设想。1981年叶剑英具体阐述了和平统一祖国的“___________”。19世纪80年代邓小平全面阐述了“____________________”的深刻含义。1982年，写入宪法第31条，使“_________”有了宪...
第23课祖国统一的历史潮流[课标导航]简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。[分解课标]一、知识与技能：1、掌握“一国两制”理论形成的过程和含义；2、掌握“一国两制”在香港和澳门的实践过程及意义；3、熟悉改革开放以来两岸关系新发展的表现；4、探讨台湾顺利统一的方法及重大历史意义。二、过程与方法：1、联系港、澳、台问题的历史由来与香港问题的解决理解“一国两制”构想的...
第23课祖国统一的历史潮流【教学目标】简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。【重难点】学习重点：“一国两制”的含义及其形成，海峡两岸关系的发展学习难点：海峡两岸关系的发展【课前预习案】一、“一国两制的”伟大构想（一）形成过程：1、雏形：20世纪50年代中后期，毛泽东、周恩来提出的设想---除外交外，台湾一切事物都由蒋介石全权处理，后者还可以派人参加中央政府。2、...
第23课祖国统一的历史潮流课标要求：简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。三维目标：1、知识与技能“一国两制”理论形成的过程和含义；掌握“一国两制”在香港和澳门的实践过程及意义熟悉改革开放以来两岸关系新发展的表现；探讨台湾顺利统一的方法及重大历史意义。2、过程与方法联系港、澳、台问题的历史由来与香港问题的解决理解“一国两制”构想的科学性与实践的可行性；联系...
第23课祖国统一的历史潮流主备：李海霞审核：王恩华20130901【课标要求】简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。重点知识：“一国两制”构想的形成过程及其含义；香港、澳门的顺利回归难点知识：“一国两制”构想的提出与实践对实现祖国统一的重要意【重复记忆】一、“一国两制”的伟大构想问题1：什么是“一国两制”？归纳“一国两制”的形成过程。特别行政区：是我国的地方行政区...
第21课历史的回响——“抗日救亡歌曲联唱”．教学目标:1知识与能力通过听、学和歌唱优秀的具有鲜明时代特征的抗日救亡歌曲，重温历史感受和加深抗日战争是中华民族解放战争的理解从《抗日救亡歌曲》的词曲、内容、创作背景中获取丰富的历史信息，提高学生从艺术的角度了解历史和感知历史的能力。2过程与方法学生通过多种途径查找相关资料，学唱抗日救亡歌曲和交流听后、唱后的感受，培养主动获取历史知识的能力。过小组合作收集...
地21课三国历史故事会活动目标:知识与能力：通过历史故事演讲比赛、历史故事表演赛、历史人物辩论会等形式，调动学生阅读史籍的积极性，从而达到拓宽学生知识面的目的，更重要的是，通过这些形式，可以激发学生丰富的联想力，使原本平面的、干瘪的、抽象的历史知识，变得立体、充盈、具体起来，把知识传播、智能培养、思想教育和文化娱乐融为一体。过程与方法：1、以小组的形式参赛，培养学生热爱集体的团队精神，以及整体协作...
第15课伟大的历史转折教学目标1.知识与能力掌握的知识有关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义；了解平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强。形成的能力是：语言表达能力，收集和整理信息的能力，归纳和概括的能力，正确评价历史人物的能力，宏观的历史感悟能力。逐步形成历史的思维能力。2.过程与方法采用“学习与展现历史、体会与体验历史、感悟与反思历史”的“三段式”教学模式进行教学。以...
第12讲祖国统一的历史潮流一、选择题1．有的学者认为：“一国两制”构想突破了原有的马克思主义国家理论，建立了以社会主义为主体的允许港、澳、台资本主义制度存在的新的国家结构。下列各项符合这一观点的是()A.不再用“解放台湾”这个提法B.大陆实行社会主义，港、澳、台实行资本主义C.统一后允许台湾保留军队D.统一后台湾作为特别行政区，享有高度自治权2．英国首相撒切尔夫人在她的回忆录中谈到中英联合声明时承认：“英国...
蕲县初级中学八年级历史（下）导学案设计：高俊洋审核：付芳使用：八年级第11课伟大的历史转折1.知道中共十一届三中全会召开前真理标准问题的讨论,知道实践是检验真理的唯一标准。2.概述十一届三中全会的基本过程,知道改革开放是我国的基本国策、强国之路,认识到十一届三中全会的召开是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。3.说出家庭联产承包责任制的主要内容,概述深圳等经济特区的经济腾飞情况,归纳经济特区建立的历史作用...
第11课伟大的历史转折【学习目标】1、列举中共十一届三中全会的主要内容，认识中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。2、知道家庭联产承包责任制的主要内容。3、以深圳经济特区的建立为例，对经济特区在社会主义建设中的作用和影响进行探讨，提高分析归纳历史问题的能力，根据史实分析、归纳经济特区建立的历史作用。【学习点拨】1、收集或观看能够反映农村实行家庭联产承包责任制前后的面貌、深圳等经济...
