高校理论研究者深度介入下的中小学校际合作摘要：在国内外近年院校协作的发展过程中，逐渐形成不同类型的关系形态。它们在合作内容与方式、时间与效果等方面存在诸多差异，共性则在于高校与中学或小学间基本都是一对一的单数关系。与此不同，“新基础教育”研究在理论者与众多中小学多年合作的过程中，形成高校与多所中小学间的复数型校际合作关系，具体表现在：以理论者的深度介入为纽带开展的校际合作，培育本土兼职研究员在...
