理工科大学创新人才培养线上教学模式的研究与探索郑海霞杨萍李春玲张淑珍摘要创新人才培养是当今高等理工科大学面临的重要任务。基于目前线上优质教学资源的快速发展，创建创新教学的高效学习环境，课程组构建了“网课领学+学案导学+自主研学+数字化设计+线上研讨”的线上创新教学新模式。利用雨课堂、腾讯会议、QQ直播、钉钉等创新课的学习平台，完成了“基础知识重构—创新思维养成—创新实践”的创新教学过程，使学生实现了...
第1页共10页理工科院校思政课教学亲和力提升的路径摘要：教学亲和力是提升思政课实效性的重要保障。文章从理工科院校思政课教学亲和力现状与存在的问题出发，提出了提升思政课的教学亲和力的路径。关键词：思政课；教学亲和力；路径：G642.3文献标识码：A：1002-4107（2016）07-0016-022015年1月19日，办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》明确指出：“要建设学生真心喜爱、终身...
实践生成——理工科院校教师必须具备的课程意识_教育教学论文摘要：理工科高校是以实践操作和技术应用为办学理念的高等人才培养基地。本文试从课程实践的主体性、反思性及创新性等方面唤醒理工科高校教师在课程实施中的实践意识，以期有效推进理工科高校课程改革的发展，从而不断提高办学特色和办学质量。关键词：课程意识；实践生成；理工科中图分类号：G642.3?摇文献标识码：A文章编号：1674-9324（2012）05-0199-02实践化是...
CSCD、CSI视角下的高校理工科科研产出与科研影响力以深圳大学为例摘要：通过对CSCD和CSI两个数据库的发文量、被引用量、篇均被引用值等几个重要指标的分析，从科技论文的角度了解高校理工科的科研产出、学术影响力的发展趋势，不同学科和不同学者的校内排名，以及高校学术影响力在全国、在本省的排名。通过与国内顶尖大学、科研力量接近的大学的比较，了解高校的科研状况以及优势与差距。关键词：CSCD，CSI，深圳大学，高校，科...
中国理工科STEM教育发展探究摘要：随着信息时代的到来，STEM(Science，Technology，Engineering，Maths)教育成为了技术创新的理论基础和实践手段。但就现阶段而言，我国理工科STEM教育存在诸多问题。鉴于此，文章指出STEM教育具有跨学科性、实践性和情境性等特点，分析了STEM教育的国内外发展现状，提出了适合中国理工科STEM教育的发展取向：设计基于认知学习理论的“项目等级学习塔”；借鉴相关课程融合模式和广域...
理工科大学生创业理念探究［摘要］创业作为实现大学生自我价值和“滚雪球”式带动就业的新理念，越来越成为社会各相关利益群体关注的热点问题。了解大学生“创业价值何在”以及“如何创业”等问题，对于更好地理解大学生创业理念和实现大学生创业有着重要意义。理工科大学生因为其专业化与技能的稀缺性等因素，其创业理念应该是创新创业、知识创业和技术创业。［关键词］理工科创业教育创业理念［中图分类号JG640［...
留同学理工科新计划出炉留同学理工科新计划出炉3月9日，白宫发布的促进技术人才聘请的状况简报显示，STEM(科学、技术、工程、数学)科系的国际同学，可以申请的选择实习(OPT)延长期将由17个月增加到24个月。同一天，由美国国土平安部提交的理工科国际同学实习期延期新计划消失在特地登载联邦政府法规、政策的网站“联邦纪事”(FederalRegister)上。计划显示，持F-1签证且专业为STEM的国际同学，取得学位后可获得的OP...
新形势下理工科院系学生党支部工作创新机制研究初探慕宜君陈琳摘要：新形势下，高校党的基层组织开展思想政治工作的能力亟待提高，而理工科院系学生因其知识背景、培养模式等原因，思想状况有其特殊性，使得思想政治教育工作成为高校思想政治教育工作的难点。本篇研究在文献研究的基础上，从分析理工科学生支部的特殊性入手，整理出理工科党支部工作普遍存在的问题，探讨党支部工作创新的意义，并试图给出提升工作...
理工科高校研究生党支部设置创新研究摘要：理工科高校研究生党支部的设置具冇基层党建工作的共性，同时也存在一定的特殊性。随着研究生群体的个性化和多元化不断加强，科研、实习占据了理工科院校研究生学习生活的大部分时间，在很大程度上给研究生党员的管理带來一定困难，创新高校研究生党支部设置模式，多层次、多角度搭建研究生党建工作开展平台成为了高校研究生党建工作的中心和重点。文章将从理工科院校研究...
论协同创新背景下理工科探究生创新能力培养摘要：我国目前理工科院校研究生创新能力存在着学术成果总体水平不高、缺乏原创性、科研实践经验严重匮乏等现象。“协同创新计划”的实施对研究生创新能力的培养提出了新的要求和模式。通过对理工科院校研究生创新能力不足的分析，阐述了协同创新背景下加强理工科院校研究生创新能力培养的途径。关键词：协同创新；研究生；创新能力中图分类号：G643文献标志码：A文章编号:1002-2589(2...
理工科院校探究生思想政治素质提升路径探究摘要：理工科院校研究生作为具有相对高层次文化水平的社会群体，思维活跃，反应敏锐，对社会发展、时代变革的适应性强，但由于其专业性突出的原因，也往往思想偏执、信仰迷茫，对政治表现出冷漠和排斥。因此，理工科院校研究生思想政治素质的培养，必须正确地认识和把握理工科研究生群体的特点，探索适合他们的思想政治教育的路径和方式方法：从提高教育者自身的思想政治素质入手，重...
加强人文教育培养理工科大学生的健康人格【摘要】针对当前理工科大学生心理现状提出从人文教育的角度出发，引导大学生从“树理想、讲诚信、懂沟通、善自省，能社交”的角度发展和提高自我,从而培养学生独立健康的人格,使之成为适应当前社会需要的综合型理工人才。【关键词】人文教育独立人格理工科大学生【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)02-0017-02本文得到了江西高等学校教学改革研究基金支持:非...
线性代数与理工科专业的联系线性代数与理工科专业的联系摘要：线性代数是理工科专业的基础课程之一，但学生对其在专业课中的应用知之其少。该文分别以线性代数在计算机、密码学、力学中的应用为例，具体分析线性代数在专业课学习的重耍作用，以培养学生学习及应用线性代数的兴趣与意识。关键词：线性代数计算机密码学力学屮图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1674-098X(2014)09(b)-0220-01线性代数是高等院校理工科以及经济...
理工科院校大学生艺术社团建设浅析摘要大学生艺术社团是对学生进行美育教育的一种有手段，是高校加强校园文化建设的有效载体。但理工科院校校園文化建设相对滞后，学生人文素质修养较缺乏，因而更需要加强大学生艺术社团的建设与管理，发挥艺术社团在素质教育中的作用，进一步完善大学生素质教育，培养德智体美全面开展的建设者和接班人。关键词理工科院校大学生艺术社团建设中图分类号：G647文献标识码：A我国近代著名教育家蔡...
中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1000-8772(2013)02-0-02胡锦涛同志在党的十八大报告中指出：“要坚持教育优先发展，全而贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立徳树人作为教育的根本任务，培养徳智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[1]理工科军队院校作为培养军事技术专业人才的摇篮，具有极强的专业性特征。充分认识这类院校中文化素质教育的意义，在专业技术教...
理工科院校教学质量监控研究摘要：教学质量监控作为高等学校提高教学质量的必要手段，目前在我国绝大多数院校实行并起到了一定的作用，但随着教育改革的不断深入和发展，教学质量监控体系建设也存在着诸多的问题，影响着各个高校的发展。本文通过对高校教学质量监控建设的具体情况，系统论述了高等教育教学质量监控体制之外部监控和内部监控的内涵，同时结合本校实际对当前我国理工科院校的教学质量监控现状进行了分析，并提出...
理工科研究生科研创新能力的综合评价研究摘要：理工科研究生科研创新能力的提高有助于国家科学技术竞争力的提高。该文建立了综合评价模型以定量评价理工科研究生的科研创新能力。首先根据参考文献确定衡量理工科研究生创新能力的5项指标；其次基于问卷调查，通过频数统计法确定各项指标的权重，然后利用线性加权法确定综合评价模型；最后，以华中农业大学和中南民族人学的10名研究生数据信息为样本进行了实证分析，论证了模型结...
理工科大学新进教师教学能力发展研究与实践摘要：教师的素质直接影响着高校的人才培养质量。文章以河海大学为例，从新进教师教学能力发展现状与存在的问题出发，分析了新进教师教学能力薄弱的原因，并提出了促进新进教师教学能力发展的措施。关键词：理工科大学;新进教师;教学能力中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1002-4107(2016)02-0075-03新进教师是指刚刚完成最后学丿力教育并在高等学校开始第一次学术工作的人。随...
21世纪以来理工科大学生人文素养研究的回眸与前瞻基于cnki数据库相关文献的分析摘要：21世纪以来，理工科大学生人文素养相关问题逐渐进入了研究者的视野，但迄今为止，这方面的研究还仅处于初级阶段，现有的少量研究成果主要体现在两个方面：一是围绕理工科大学生人文素养问题、成因与对策开展理论探讨；二是针对某所或某几所高校理工类大学生人文素养状况开展实证研究。在经济社会转型升级、创新驱动成为时代主题的大背景下，...
中国理工科STEM教育发展探究2理工科STEM教育融合课程体系STEM教育的跨科理念在教育课程改革中风靡已久，但取得的教育效果并不显著。究其原因，在于STEM教育的课程设计缺少具体方法和实施步骤。因此，基于社会认知理论，如何将科学、技术、工程和数学等四大学科进行有效的融合，便成为了STEM教育课程改革的关键问题。为解决这个问题，本研究借鉴美国马里兰州州立大学Herschbach[19]提出的两种课程模式——相关课程融...
