教学设计表学校：洛阳理工学院附中学科：数学授课年级高一教师姓名娄乐乐早节名称必修五第4节等比数列的前n项和计划学时1课时本节课流程：通过学生课前预习---课中模仿---强化---应该---讨论完善对公式的课堂改革设计理念理解。用故事的形式引入具体等比数列求和，并引导学生对数列的和进行推导，突破本节课的知识难点。以此为出发点引出一般等比数列求和公式的推导，通过学生间的合作讨论。完善公式，破除学生的思...
4．2.2第二课时等差数列前n项和的性质及应用(习题课)[A级基础巩固]1．在项数为2n＋1的等差数列中，所有奇数项的和为165，所有偶数项的和为150，则n等于()A．9B．10C．11D．122．数列{an}为等差数列，它的前n项和为Sn，若Sn＝(n＋1)2＋λ，则λ的值是()A．－2B．－1C．0D．13．已知等差数列{an}的前n项和为Sn，若OB―→＝a1OA―→＋a200OC―→，且A，B，C三点共线(该直线不过点O)，则S200等于()A．100B．101C．200D．2014．若数...
4．2.2第二课时等差数列前n项和的性质及应用(习题课)[A级基础巩固]1．在项数为2n＋1的等差数列中，所有奇数项的和为165，所有偶数项的和为150，则n等于()A．9B．10C．11D．12解析：选B ＝，∴＝.∴n＝10，故选B.2．数列{an}为等差数列，它的前n项和为Sn，若Sn＝(n＋1)2＋λ，则λ的值是()A．－2B．－1C．0D．1解析：选B等差数列前n项和Sn的形式为Sn＝an2＋bn，∴λ＝－1.3．已知等差数列{an}的前n项和为Sn，若OB―→＝a1OA―→...
等差数列前n项和公式的两个侧重-中学数学论文等差数列前n项和公式的两个侧重肖连均（瓮安中学，贵州黔南550400）摘要：本文从在思想方法的角度给出了等差数列前n项和两个公式的侧重点。关键词：等差数列；思想；前n项和公式中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-03-0032-01我们知道，教材就等差数列前n项和给出了两个公式：设等差数列an的前n项和公式和为Sn，公差为d，n∈N*，则
数列、极限、数学归纳法等比数列前n项和的公式教案教学目标1．掌握求等比数列前n项和的公式及其推导过程，培养学生创造性的思维．2．初步掌握公式的应用，培养学生的解题能力．教学重点与难点等比数列前n项和公式的推导教学过程设计课堂教学设计说明本课知识与前面的知识——等差数列求和公式，教学内容联系紧密，只要学生掌握好旧知识，再经过分析、综合、归纳、推理，就能导出所学内容．采用这种教学方法，学生学习积极性高，...
