36+30=44+30=87-20=74-40=43+50=71+20=79-50=95-10=96-40=94-30=31+10=34-10=16-10=51-10=77+10=98-30=92-90=14+40=81-50=53-40=25-10=28-20=40-40=71-70=68-20=47+10=33+30=32-30=82-10=79-50=80-70=13+60=21+60=12+60=93-60=34+60=38-20=67-50=26+50=47+10=35+50=88-10=53-10=66-20=20+10=90-70=98-90=46-40=83-60=11+60=71-50=50-40=20+40=76-60=87-10=97-10=22+40=28-20=姓名:________班级:_________得分:__________73-5=37...
43+6=98-5=77+8=69-6=0+45=2+96=72+4=78+7=26-5=7+75=71-5=62+20=7+31=66+2=3+21=42-0=4+41=92-3=70+23=77-3=1+50=12-5=10+9=54+4=8+12=67-2=85+4=2+58=68+0=40+32=4+73=23-1=4+89=25-7=55+20=3+47=67-9=0+14=32+7=76+8=85-6=7+87=84+1=41+30=34-7=5+36=9+52=52+6=31-3=4+27=38+40=2+16=87-20=46+9=10-0=62+5=6+70=55+8=23+6=29+6=64-3=46+8=8+81=32-8=61+7=55+5=98-6=7+68=55-7=78+10=3+35=65-0=2+64=63+2=15+9=18+9=8+26=72-8...
《除数是两位数的除法（一）》四年级备课组【知识分析】整十数除两、三位数的除法，在商是一位数，余数是0的情况下，我们口算，能求出商；当余数不为0时，我们可以用笔算方法求出商以及余数，计算时要注意余数必须比除数小。计算后我们可以用“除数乘商加余数等于被除数”的方法进行验算。【例题解读】【例1】在10，20，30，40，100，110这十一个数中，选出两个数，使较大数除以较小数，余数是20，共有多少种不同的选法？【思路...
《除数是两位数的除法（二）》四年级备课组【知识分析】在已知除数、商、余数的情况下，我们可以应用“被除数=除数×商+余数”这一数量关系式求出被除数，如果在只知道除数的情况下，如何求出被除数是多少呢？例如四位数10□□恰好是86的倍数，这个四位数是多少？如何来解决这一问题呢？这一讲我们将介绍用假设法来解决问题。【例题解读】【例1】例1四位数10□□恰好是86的倍数，这个四位数是多少？【思路简析】解法110□□恰好...
两位数乘两位数的练习题一、直接写得数。32×30=11×50=20×40=57—19=40×5=37+8=40×21=90÷3=120×3=630÷3=25×40=8×50=30×13=60×50=62×0=12＋20=30×23=40×50=24÷2=400÷2=二、用竖式计算24×38=52×80=26×29=20×37=52×25=820÷6=26×78＝52×37＝80×45＝三、填空。1、49×28的积是()位数，积大约是()。2、25×3×6=25×()()÷6=605个格子。这张纸一共大约18行，每行21、一张作文纸共3．有()个格子。4、李师傅平...
---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------三位数乘两位数教材分析四年级数学教案（一）教学目标1．使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。2．使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。3．使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用...
两位数减两位数（退位）简要提示：本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第六单元第89、90页“两位数减两位数（退位）”。本课是在学生已经掌握了两位数减一位数的退位减法口算，以及两位数减两位数不退位减法和两位数加两位数（包括不进位和进位）的基础上进行教学的。通过教学，使学生经历探索两位数减两位数退位减法的计算方法，理解退位减的算理，能正确地进行笔算；在观察、操作中，发展学生的思维，初步形...
班级学号姓名总评一.知识要点★两位数乘两位数的计算法则:二.错题整理（一）填空1.80×50积的末尾有（）个0。2.49×17≈（）35×18≈（）3．82×48的积是（）位数，最高位是（）位。4.21×30=(),当一个因数乘3，另一个因数除以3时，这时积是（）,如果两个因数同时乘以3，那么这时积是()。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。（二）判断1.两位数乘两位数，乘积可能是三位数，也可能是四位数。()2.用...
人教版二年级下册两位数加减两位数的口算临朐县龙泉小学张德伟一、教学目标：1、认知目标：通过探究讨论，使学生构建两位数加减两位数的口算方法，并能正确计算。能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。2、能力目标：培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性；进一步培养学生观察和收集有用的数学信息的能力。3、情感目标：培养学生合作精神，以及与他人交流的情感体验。二、教学重、难点：两位数加减...
