厨房是一个音乐厅小练笔妈妈开始做饭了，一场热闹的音乐会便开始了。首先进入“音乐厅”的是豆腐小姐，在菜刀大叔的帮助下，只听“砰砰砰砰”几声，豆腐小姐便使出了“分身术”，变成了好几块小豆腐。接下来，音乐会便进入了高潮阶段。顽皮的油小弟最先扑到锅哥哥的身上，接着各种各样的调味料陆续“登场”。然后豆腐小姐才害羞地走向锅哥哥。这时，锅铲大妈和抽油烟机先生一起登场，共同演奏“乒乒乓乓”、“呼呼呼”的交响乐...
《鹿和狼的故事》读后感300字小练笔200字大自然就像一个弹簧，你怎么对它，它就怎么对待你今天我又看了一个自然故事。这个故事讲述了：罗斯福为了保护鹿而下命消灭狼，从而导致巨大的生态灾难，是美丽的鹿成了毁灭森林的罪魁祸首。读了这个故事，我深深地明白了：生活在同一个地球上的不同生物之间是互相制约、互相联系的。仅仅根据人类自身的片面认识，去判断动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。...
《鹿和狼的故事》读后感300字小练笔六年级时，学了一篇文章叫《狼和鹿的故事》，这天我无意中又翻到了一篇同样的文章，他讲了二十世纪初叶美凯巴伯森林，总统为了保护鹿，所以猎杀了森林公园里所有的狼，导致鹿大量繁育，造成生态灾难。以前，我认为狼是邪恶的，鹿是善良的，如果地球上没有狼的话，其他动物肯定十分安全，可现在，这种想法是错误的。狼只是为了生存而吃鹿，鹿也是为了生存而吃草，一切生物都只是做了一生必要做...
四年级小练笔我设计的“水上飞机”自述大家好，我是战斗两用探测石油混合动力水上飞机。我先来讲讲我是怎么战斗的吧！我可以变成飞机，然后加足马力，跑到最前面，你们知道这是为什么呢？因为我的外表是用一种特别坚硬的材料做成的。我的头上还有一个大炮，它的范围非常大，范围内是9999平方米。只要发射一颗鱼雷，敌人就会被炸飞天。你们总要我需不需要汽油我其实一点汽油都不要，你们瞧我的翅膀上有太阳能发电器，可以把阳光...
读书心得小练笔《草冒计》读后感在五年级上学期中的第5单元写的都是与智谋相关的内容，比如说《草帽计》《包公审驴》《诸葛亮少年时代的故事》等等等等，这些文章都说明了他们很有智谋，并且在《草帽计》中还显示出了贺龙同志足智多谋、沉着冷静、将战斗转败为胜的情景。下面就让我来给大家讲讲读了《草帽计》后的感想与感受吧。《草帽计》这篇文章主要写了贺龙同志带领一支红军队伍去扩大红军的地盘的时候碰到了蒋...
例谈找准随文练笔的切入点【关键词】随文练笔切入点空白处【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）07A-0092-01“随文练笔”就是教师在阅读教学过程中根据文本的内容、形式，或者情感表达的需要，让学生进行书面表达的一种形式。一般来说，随文练笔在课堂上所占的时间并不多，而这样的练笔对于学生深刻理解文本内容、积淀语感、升华情感具有积极的意义。但是，教师如果在随文练笔的选择点上不加选择就让学...
课堂小练笔实施策略谈【关键词】课堂；练笔；阅读；写作【中图分类号】G633.34【文献标识码】A【文章编号】1004-0463(2016)11-0097-01随着课改的不断深入，“听说读写”能力的和谐发展逐渐成为语文课堂教学的主旋律，并在实践中越来越成为广大语文教师的共识。学生从小学升入初中，七年级教材编排对学生的素质能力有很大的要求，农村寄宿制学校学生长期住校，缺少对生活的感悟和素材的积累，阅读和写作有很人的梯度。如何让学生...
浅谈小学语文教学中的想象练笔浅谈小学语文教学中的想象练笔摘要：想象是一种特殊的思维方式，它能突破时间和空间的束缚，是人在头脑里将旧形象进行加工改造成新形象的心理过程。想象与思维有着密切的联系，都属于高级认知过程，在锻炼想象力的同时也是对思维的一种锻炼。在小学语文课本之中就有许多的留给学生无限遐想的地方，教师可综合课本来对学生进行想象练笔，达到锻炼学生的思维与想象能力的效果。关键词：小学语文;想象...
找准机会巧妙练笔的思考安徽宿州市雪枫小学（234000）王晓芳［摘要］习作是学生的个性化行为和学生语文素养的综合体现。针对学生畏惧作文的心理特点，教师可以通过多种手段，激发学生的兴趣，如图文结合、补充空白、想象练笔等，提高学生的作文能力。［关键词］图文结合补充空白想象练笔模仿片断［］G623.2［］A［］1007-9068（2015）06-014提起作文，相当一部分学生不喜欢，感觉作文难，无话可说。如何让学生敞开心扉，让学生...
在阅读教学中巧妙穿插小练笔摘要：由于作文基础比较薄弱，小学生很容易对习作产生畏惧感。教师对此常常是束手无策，导致学生怕写作文、教师怕教作文现象普遍存在。如果教师能够在阅读教学中巧妙植入小练笔活动，就能让学生顺利实现思维接轨，在不知不觉中形成作文能力。这对全面提升学生阅读、作文水平有重要作用。关键词：小学语文;阅读教学;穿插;小练笔【】G【文献标识码】B【】1008-1216（2016）02B-0065-01有效...
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教育研究IS北京电力高等专科学校学报BeijingElectricPowerCollege在小练笔中培养学生的写作兴趣（广州市荔湾区华侨小学，广东广州510160）摘要:生活是写作的源泉，情感是写作的动力，写作本应是个体抒悄感桥的一项冇意味的活动,可“学生学语文，故怕写作文”已经成为一个比较严重的现象。适成这样局面的原因是多方而的。一方而，从写作的内容上说，统一的教材，难以兼顾南北东西的地域差异、城市乡村的生活差界,一用数年的教材,...
小练笔迸发灵性，大课堂洋溢生机——例谈课堂“小练笔”的有效性【摘要】叶圣陶先生说过：“大凡传授技能技巧，讲说一遍，指点一番，只是个开始，而不是终结。讲说和指点过后，接下去，就是要让学生练习，要按规格练习。”叶老的话充分强调了“讲”后之“练”对形成技能的必要性。因此“小练笔”挤进了语文课堂，将个性化解读和感悟流淌笔尖的习作模式，成为语文大课堂教学中一道亮丽的风景线，它在优化学生语言、规范运用语言...
