用“分析法”提高小说人物形象类考题复习的有效性安徽合肥八中刘从良小说人物形象类的题是高考文学类文本阅读的常考题，但不少学生高三一轮复习下来仍觉得此类题“变幻多端、不可捉摸”，对答题技巧的掌握仅仅停留在“要多写、要分点写工整”等层面。其实小说人物形象类题的设问方式及答案构成都是有一定规律的，对高考题设问方式及答案构成的做一些必要的分析，很容易掌握规律，从而提高复习效率。选取近年来的十道高考题及答...
用“分析法”提高小说人物形象类考题复习的有效性安徽合肥八中刘从良小说人物形象类的题是高考文学类文本阅读的常考题，但不少学生高三一轮复习下来仍觉得此类题“变幻多端、不可捉摸”，对答题技巧的掌握仅仅停留在“要多写、要分点写工整”等层面。其实小说人物形象类题的设问方式及答案构成都是有一定规律的，对高考题设问方式及答案构成的做一些必要的分析，很容易掌握规律，从而提高复习效率。选取近年来的十道高考题及答...
用“分析法”提高小说人物形象类考题复习的有效性安徽合肥八中刘从良小说人物形象类的题是高考文学类文本阅读的常考题，但不少学生高三一轮复习下来仍觉得此类题“变幻多端、不可捉摸”，对答题技巧的掌握仅仅停留在“要多写、要分点写工整”等层面。其实小说人物形象类题的设问方式及答案构成都是有一定规律的，对高考题设问方式及答案构成的做一些必要的分析，很容易掌握规律，从而提高复习效率。选取近年来的十道高考题及答...
