《雷电颂》教学难点解读《雷电颂》是郭沫若写的浪漫主义抒情散文诗。节选自话剧《屈原》第二幕第二场，也是一首激情澎湃的抒情散文诗。文章通过主人公呼唤雷电，用风雷电与黑暗的撞击，抒发了屈原忧愤的思想感情，表达了他与恶势力坚决斗争的决心和信心。散文诗瑰丽奇特，气势磅礴，语言刚劲有力，极富感染力。然而文章虽好，备课却困难重重，可想而知，要让学生理解这篇文章谈何容易，那么如何寻找教学的切口，走进文本？仔细...
7．雷电颂郭沫若教学目标：知识目标1．初步了解戏剧文学的特点一—剧本主要靠语言、动作表现人物性格。2．了解文中所使用的修辞手法和象征手法，体会表达效果。能力目标：1．培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。2．指导学生诵读，体味文章气势，感受情感律动。3．品味语言，理解语言中所包孕的深意。情感目标：理解并走进屈原的内心世界。教学重点：1．找出文中所用的修辞手法、象征手法，并体会其表达效果。2．理解文章语言所包含...
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1．面向学生：√中学□小学2．学科：语文3．学生课前准备：提供参考书籍及相关网站，让学生走近戏剧，走近郭沫若，走近屈原二、教学课题人教版八年级下册第七课《雷电颂》三、教材分析这是一篇悲壮、慷慨、激昂的抒情独白。屈原召唤着风暴雷电等雄伟的自然力量，事实上，他与风暴雷电已完全融为一体！朗读课文，体味文章气势，感受情感律动。理解作品的思...
《雷电颂》教学难点解读《雷电颂》是郭沫若写的浪漫主义抒情散文诗。节选自话剧《屈原》第二幕第二场，也是一首激情澎湃的抒情散文诗。文章通过主人公呼唤雷电，用风雷电与黑暗的撞击，抒发了屈原忧愤的思想感情，表达了他与恶势力坚决斗争的决心和信心。散文诗瑰丽奇特，气势磅礴，语言刚劲有力，极富感染力。然而文章虽好，备课却困难重重，可想而知，要让学生理解这篇文章谈何容易，那么如何寻找教学的切口，走进文本？仔细...
《雷电颂》教学稿设计人：武勇审核：初二语文组姓名时间：2012.3.25【课前分析】：古语云：“教无定法”、“果材施教”、“果时施教”，教育不成固定于某一类或几类正在一按期间、对必然的对象看似起到过很是好的教育结果的教育模式，更多当是果人、果材而同，当注沉现实内容、学生特点、时代特点，可据时据情而采纳不合的教育模式。本节课，我将侧沉于抒情朗诵表演、品尝交换分享、感悟分结提拔相连系、穿插利用的体例，达到教...
７、雷电颂郭沫若学习目的:1、学习文章抓住事物征展开想象,达到物我同化的境界,有力地抒发了战斗的激情。2、体会屈原热爱祖国、抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。3、学习本文运用象征的表现手法。学法指导：1、诵读法。《雷电颂》屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的内心独白，也是一首激越澎湃的抒情散文诗，气势磅礴，撼人心魄。课文在形式上并不押韵，但节奏分明，声调铿锵有力，应反复吟诵，在诵读中体悟理解作品中内蕴的深刻思想...
7雷电颂郭沫若教学目标1.指导学生朗读课文，解决本课的生字。感知课文内容。2.理解本文象征的写作手法。3.理解并掌握修辞方法及表达效果。教学重难点本文运用的象征的手法是重点，修辞方法及表达效果是难点。课时安排：2课时第一课时一、情境创设（介绍背景及其作者）我们每年都过五月节，同学们都知道五月节的来历吧！它是为了纪念屈原（教师介绍屈原）屈原，名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国诗人，战国时期楚国人。...
《雷电颂》教学难点解读《雷电颂》是郭沫若写的浪漫主义抒情散文诗。节选自话剧《屈原》第二幕第二场，也是一首激情澎湃的抒情散文诗。文章通过主人公呼唤雷电，用风雷电与黑暗的撞击，抒发了屈原忧愤的思想感情，表达了他与恶势力坚决斗争的决心和信心。散文诗瑰丽奇特，气势磅礴，语言刚劲有力，极富感染力。然而文章虽好，备课却困难重重，可想而知，要让学生理解这篇文章谈何容易，那么如何寻找教学的切口，走进文本？仔细...
