2022卷福朗读济慈名诗《夜莺颂》篇一：夜莺颂赏析关闭窗口从艺术技巧的运用看_夜莺颂_的主题表达.pdf以下是该文档的文本预览效果，预览是为了您快捷查看，但可能丢失了某些格式或图片。打印|下载从艺术技巧的运用看《夜莺颂》的主题表达X张杨莉(湖南文理学院外语系,湖南常德415000)摘要:运用新批评的研究方法,对济慈《夜莺颂》的艺术技巧如措词、句法、修辞、意象以及象征等的分析发现,《夜莺颂》通过对歌手从梦幻到现实的心灵...
小学高段语文课堂朗读指导初探陈媛【摘要】《课程标准》对小学二学段的朗读要求是：能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文朗读是一种重要、有效的阅读方法。语文课堂上的重中之重应是注重孩子们放声朗读的方法指导和能力的培养。从高段语文朗读的现状入手，在探讨课堂朗读指导原则的基础上，重点阐述了朗读指导。【Key】小学语文阅读教学课堂朗读指导：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.170叶老先生说：“阅读教学...
提升小学生朗读能力的有效策略摘要：朗读是语文学习中一项重要内容，低年级是展开有感情朗读课文训练的最好时机。有感情地朗读课文能加深学生对课文的理解，增强其对语言的敏感性和鉴别力，受到情感熏陶和教育。本文就如何培养有感情朗读课文能力的具体做法提出一些浅见。关键词：朗读指导预设情境范读品读感悟中图分类号：G620文献标识码：A文章编号：1003-9082（2016）07-0238-01在学校开展的几次赛课、评课活动中，老师们围...
浅析小学生语文朗读能力的培养朱云霞摘要：素质教育的发展引导我国教育行业重心的转变。传统的语文教育仅仅重视应试背诵和阅读写作已然在当下社会是不够的。作为一门语言，听说读写的四项基本技能需要学生能够全面实现。而其中小学语文的朗读能力则往往被教师们所忽视。作为基础能力之一的朗读，有利于学生培养感性思维和文章理解能力，能够更好的，更加直接的在朗读中了解作者的内心世界，对于学生的语文素养能力提升有着重要...
朗读训练在小学语文中的策略与方法【摘要】朗读是学生整体语文素质的重要组成部分，是学习语文行之有效的方法。本人通过几年的小学语文教学实践，认为，学生通过正确的朗读训练，能快速理解课文的词句篇章，领会文章的主旨、神韵、风格，受到熏陶感染。同时，在反复的朗读吟诵之中，词、语、句、段、篇能够顺利地进入学生的语言仓库，能锻炼学生用语言描绘事物、表情达意的能力，以致能提高听、说和写作水平。找到提高学生朗读...
浅谈朗读教学中的感悟：G4文献标识码：A：1007-4309(2014)02-0140-03朗读是一件有价值、有意义、有情趣而又愉悦的事情，在小学语文教学中是教师必不可少的•种手段。尤其是在讲求积累、感悟的语文教学阶段，更是不可或缺的方式。対学生来说，一个人朗读水平的高低，能看出他的语文表现力如何，同时朗读能力标志着他的文学修养、理解能力、分析能力、表达能力的高低。但是，我们有时在上谍指导朗读时，只注意了学生...
开展“亲生朗读S探寻“共同言语密码”［摘要］“亲生共读”是新课程改革之后出现的崭新提法，要求教师与学生一起展开阅读活动，并在共同学习中达成认知共识，探寻师生间的“共同言语密码”，构建崭新的师生关系。学生通过互助共读，探索阅读认知共识；通过交互推敲，提升阅读认知甜质；通过互动训练，构建阅读认知体系。［关键词］亲生朗读；言语密码；阅读教学［中?D分类号］G623.2［文献标识码］A［］1007-9068(2...
小学语文教学中的朗读之我见摘要：朗读有助于发展学生的语言，有助于发展学生的思维。朗读要重视范读、领读，读中领会文章的意思及思想感情，要多读少讲，在读得准确、流利上下功夫。在教学中，由于学生认识水平的差异，各年级的训练要求不大相同，其侧重点也不同。关键词：语文教学；朗读；思维中图分类号：G620文献标识码：A文章编号：1003-2851（2012）-12-0118-01小学语文教学大纲明确指出：“指导学生正确理解和运用祖国的...
谈如何有效开展初中英语的朗读教学谈如何有效开展初中英语的朗读教学【摘要】而目前在初中英语教学中，由于诸多原因，英语朗读却没有受到足够的重视。这在一定程度上限制了学生语言能力的发展，影响了学生对语言本身的理解，使学生失去了欣赏语言声音美的机会，同时也不符合素质教育下以培养学生创新能力、强调学习方法、强调调动非智力因素的要求。因此，根据语言学习规律和英语朗读在英语学习中的重要作用，有必要在初中英语...
探析小学高段语文朗读教学摘要：新课改对小学的朗读课程提出了新的要求，小学的语文阅读主要分为两个部分即朗读和默读。作为阅读的重要组成部分，朗读的训练在小学课程中也越发变得重要起来，笔者通过大量的研究与实践，发现小学高段语文阅读教学重要性以及教学方法，笔者将针对这几个方面进行深入的阐述。关键词：高段朗读；重要性；教学方法中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）14-375-01小学高段语文教...
如何指导小学生进行朗读【关键词】朗读教学；目的；感悟；情境；想象；因声求气；生活【中图分类号】G623.23【文献标识码】A【文章编号】1004―0463（2016）09―0050―01《语文课程标准》在阅读教学方面明确提出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感、体验品味。”朗读是我国语文传统教学方法的精髓，它蕴含着语文教学的客观规律。那么，我们在语文课堂教学中该如何提高朗读指导的有效性呢？...
国家级普通话测试60篇作品朗读mp3下载国家级普通话测试60篇作品朗读mp3下载网址.（新大纲）作品1号---《白杨礼赞》http://www.szzx1000.com/homepage/yuwen/wyzl/PSCzuopin/01.mp3（新大纲）作品2号---《故事时代》中《差别》http://www.szzx1000.com/homepage/yuwen/wyzl/PSCzuopin/02.mp3（新大纲）作品3号---《丑石》http://www.szzx1000.com/homepage/yuwen/wyzl/PSCzuopin/03.mp3（新大纲）作品4号---《达瑞的故事》http:/...
寂静法师：心经＋能量朗读＝成长奇迹原文：寂静法师http://blog.sina.com.cn/s/blog_612f04ed0102e5s1.html【提示】这是一位家长在听了上海交大《回归生命的喜悦》讲座和看了博客上的孩子教育方法后，与妻子一起更正以前的教育误区，带领女儿全家一起读诵《心经》和《能量朗读》，夫妻俩的命运和孩子的成绩都得到了神奇的改变。他们的宝贵经验对很多家长有特别的参考价值，值得与大家分享。请记住一句价值千万的真理：人是什么...
一年级阅读教学中的朗读指导摘要：只有通过读来慢慢体会，设置情境朗读，结合实际教学，指导他们用恰当的朗读方法，使学生读出意、形、情、味、神，提高课堂教学效果。读可以增强记忆，发展思维，让小学生多读多练，自然而然，学生的思维活跃了。关键词：阅读教学；朗读指导；思维活跃中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)22-165-01阅读教学中，朗读是最经常最重要的训练。《语文课程标准》中提出:“要让学...
A---A---A型以辅音字母t或d结尾readreadread读hithithit打cutcutcut割，切hurthurthurt伤costcostcost花费letletlet让putputput放下castcastcast投掷upsetupsetupset不安shutshutshut闭上setsetset落下spreadspreadspread传播splitsplitsplit劈开burstburstburst爆破突然A---B---B型大多数以t或d结尾构成过去式或过去分词（1）在原形后加t或d构成过去式和过去分词。burnburntburnt燃烧learnlearntlearnt学习leanleantleant斜靠m...
如何在朗读中培养学生的语感摘要:阅读是其它学习活动的基础。敏锐的语感既是学好语文的重要条件,也是一个人语文水平的重要标志。进行语感训练,就是要让学生直接参与感知语言的实践,要让学生充分地读,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。关键词:朗读语感中图分类号:g623.2文献标识码:a文章编号:1673-9795(2012)08(c)-0188-01叶圣陶曾说过:“语言的训练,最重要的是训练语感,培养语感能力。”新《小学语文教学大...
课题论文12点燃朗读激情的火焰，感悟文章蕴含的美丽——《三峡》教学案例浅析张泽玲我于2008年10月23日上午第一节在初2010级10班教室就“如何提高初中学生朗诵能力”这一课题进行了《三峡》一文的公开课的教学。现将情况记录下来并作适当的分析。情况记录：设置情境，导入新课。师:我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，引得一代又一代的仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时...
一年级拼音练习（三）姓名＊cūxìzǔfùcādìzǐxìzìjǐcíqìcāxǐpōsǎzǔfùlǜsènǚzǐzájìsìɡèjúzizìmǔdǎzìhézitǔsīsījīlèzīzībóbocābōli。shìzishuǐɡuǒzhúzirìchūjìzhězhèlǐzhírìzhìzuòqìchēzhíchǐshùzìshǔjiàhuǒchēzhuǎzizuòxiàbǔzhuōshuōhuàrècházhīshishīfuzhīzhūshízhīlìshǐrìzihēcháshépízhíshùshīqùshīɡēɡéshìmǐchǐshūfumòzhīkèzhuōrúɡuǒdúzhě1、shūshu在cāchēzi。12、shízhīmǔjī在fū小jī。3、tādezǔfù在hēchá。2
让幼儿的诗歌朗读生涯更灿烂单位：宏乐幼儿园南园姓名：王慧芳日期2014.06朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动，是一种出声的阅读方式。朗读的作用在于：它是用形象化的口语表达文章的思想感情的艺术手段；它是培养说话能力和写作能力的有效方法；朗读能加强记忆，有益于健康。指导幼儿朗读诗歌是幼儿园语言教学活动中的一项内容。诗歌作为以幼儿为对象的文学形式—儿童文学中的一种，是幼儿比较易于接受的，它具有较...
