让朗读指导彰显生命的灵动摘要：在小学语文朗读教学中，教师可从学生的认知、资源的整合、情境的创设这三个方面来指导学生朗读，提高情感领悟能力。关键词：小学；朗读指导；方法介绍屮图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711(2014)02-092-1新课程标准强调：“各个学段的阅读教学都要重视朗读。”指导学生朗读，培养学生语感，历來受到语文教师的巫视。”近几年来，在新课程理念的春风滋润下，我们在语文课堂中的朗读...
浅谈阅读教学中朗读的指导【关键字】阅读教学朗读指导【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2012)12A-0042-02于永正老师说过，语文教学的“亮点”和“语文味”在关键的词句里,在対关键词句理解后的朗读里。著名小学语文教育专家张田若先生也说过，阅读教学，笫一是读，笫二是读，笫三还是读。读在阅读教学中的重要性不言而喻。读是一种能力，更是一种学习语文的方法。读包含了语感的培养和情感的陶冶。在新课标...
浅谈语文教学中朗读的方式及策略浅谈语文教学中朗读的方式及策略摘要：朗读的方式有自由朗读、齐声朗读、指名朗读、分角色朗读、熟读背诵、配乐朗诵等。朗读要充分调动学生朗读的积极性，努力创设朗读情境，定期组织开展诗文朗诵会等活动等。关键词：高屮语文朗读方式朗读策略中图分类号：G622文献标识码：AIntheTeachingofChineseReadingModeandStrategyZHANGXiao-fang(ThefirstmiddleschoolofRenqiuCityHebei•Renqiu062550)A...
语文教学中指导学生朗读的策略研究【摘要】在语文教学屮要重视朗读，让学生充分地朗读，在朗读屮整体感知，在朗读中培养语感，在朗读中得到情感熏陶。【关键词】语文教学；朗读；方法【作者简介】马晓军，甘肃省甘南师范学校教师。中图分类号:G623.2文献标识码:A文章编号:1671-0568(2015)25-0120-02朗读是语文教学中一项十分重要的基本功。古人有“书读百遍，其义自见”、“熟读成诵”之说，也有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会...
语文朗读指导的三个误区及对策摘要：小学语文朗读指导存在的三个误区必须加以矫治：一是片面强调“有感情朗读”，二是陷入解读表面化，三是简单引读，导致感悟表面化。本文提出了解决三个误区的对策。关键词：语文朗读指导误区屮图分类号：G623.23文献标识码:CDOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2014.04.1721语文朗读指导的误区1.1脱离文本，片面强调“有感情朗读”在新课程改革不断深入的背景下，小学语文课注重“朗读...
也谈小学语文朗读引导存在的问题及对策小学语文阅读教学的改革伴随着小学语文新课程的实施在向前跋涉，在改革的过程中，小学语文教学也在不断反省和发展。有挑战就有思考，有思考就有成果。本文通过参考《新教育》一书，结合本人的教学实际、实践情况谈谈关于语文朗读引导的问题，旨在抛砖引玉。一、小学语文朗读引导的问题随着新课程改革的不断深入，目前绝大多数的小学语文教师在课程和课堂教学的理念观念上有了明显的变化和...
探宄小学语文朗读教学现状及对策中图分类号：G632文献标识码：B文章编号:1002-7661(2016)16-394-01朗读，是小学阅读教学中最重要，最常用的教学形式，是贯穿整个义务教育阶段阅读教学的首要要求。朗读教学务必转变观念，从应试教育中转变过来，牢牢把握《义务教育语文课程标准(2011年版)》关于朗读教学的新理念。在阅读教学中加强朗读教学，从语音、语调、语气等方面综合指导学生阅读文本，做到学前读、学中读、学后读，提高小...
试论怎样提高中学生的英语朗读和交际能力中图分类号:G633.41文献标识码:B文章编号:1672-1578(2013)05-0143-01任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是〃哑巴英语〃。因为平时几乎不说，更谈不上运用。因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会；学生在每周有限的四节英语课当中所学到的听说训练，山于平...
刍议小学语文教学中的有效朗读训练摘要：阅读是语文学习过程中非常重要的一个组成部分，不仅让学生可以更好地理解课本知识，还能训练学生的口语表达能力，对于小学生的身心成长都有益处。而进行有效的朗读训练也十分重要。本文主要从小学语文中有效朗读训练的重要性和意义出发，讨论在小学语文教学中进行有效朗读训练的方法。关键词：小学语文;教学;有效朗读;训练【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）0...
浅谈小学语文朗读教学有效性罗群(四川省阿坝州壤塘县城关小学滨河校区四川阿坝624300)中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2015)10-021-01《全日制义务教育语文课程标准》指QJ：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默写。“朗读逐步成为学习小学语文的一种重要方法，然而在日常教学中，朗读教学存在诸多弊端。作者结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀成果,特作以下探析，以期为优化朗读教学提供力所能及...
浅谈小学语文教学中的朗读训练杨开锦杨开锦(四川省泸定县成武小学四川甘孜藏族自治州626100)【摘要】古人云：“读书百遍，其义自见“。文章的激情情感不是外在的东西，不是教师三言两语就能强加给学牛的。只有通过反复的朗读，从朗读时的语气的轻重急缓，声调的抑扬顿挫等体味文章的情感，与作者达到情感上的共鸣。从朗读的过程中品味语言，感悟语言。【关键词】利用教材反复朗读感悟品味口语交际中图分类号：G62文献标识码：A...
浅谈提高小学语文朗读教学的策暁【中图分类号】G623.2朗读是小学语文在阅读教学中，培养学生正确理解和运用祖国语言文字能力的基础训练，也是发展思维、提高认识的一条最有效途径。《语文课标》明确指出：〃小学各个年级的阅读教学都要重视朗读〃，〃朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练〃。著名特级教师孙双金也曾指出：〃书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。〃山此可见朗读在语文教学中的重要地位。有专家指出：〃就...
小学生朗读能力的指导策略【摘要】朗读是我国传统的学习语文的好方法，是语文教学中最经常最重要的基本功训练方式。《语文课程标准》特别强调要加强朗读，要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。教师要指导学生多朗读、大声读。动情的、陶醉的朗读是体悟课文思想感情的最好方式，也是获得语感，积累语言材料的最佳途径。【关键词】朗读教学培养能力指导策略【中图分类号】G622【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2014)8-024...
[让高中英语朗读教学快乐高效]成长快乐广告摘要：高中英语朗读能力的训练和培养是英语教学的一个重要内容，本文在分析朗读训练对英语教学的重要作用的基础上，根据笔者的教学实践，从四个方面提出了让高中英语朗读教学更加快乐高效的策略。关键词：高中英语；朗读教学；新课程中图分类号：G623.31英语教学是一种语言工具应用的教学，教学的重点目标为提高学生英语语言使用技能与技巧，提升学生的英语实践运用能力，培养学生能够...
让孩子“疯狂”朗读好处多近期，我每天早晨到班进行晨检，发现班上的学生不爱朗读，她们还没有养成朗读的良好习惯。对此我深感忧虑，特此向我的学生讲述了清晨朗读的重要性。也供我们的老师参考。汉语是我们的母语，汉语言文学是中华民族几千年来沉淀下来的优秀文化的结晶，有着丰富的内涵和深邃的人文精神。语文教学就是母语教学，语文教学具有得天独厚的优势。我们中学语文课本所选篇目，大多文质兼美，适合朗读。所以，在课...
