优秀诵读好书推荐弘扬传统美德培育阳光少年高占祥著aaaaaitWTwr处育三弟小世示字子儿歌贤经规语诀文中华民族有着悠久的优秀文化传统，这一文化传统对于中华民族的成长壮大，对于推动中国社会的发展，都起着极为重要的作用，是中华民族牛牛不息、发展壮大的内在思想源泉。中华文明绵延数千年而不衰，原因固然很多，但其中一个重要的原因，就是我们有着---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---◁...
朗读培训心得体会【朗读培训心得体会范文】在教学实践中，我总是掌握不了读与不读的尺度，究竟该怎样指导学生去读？怎样范读出最佳的效果？今天经过杨修宝老师的培训和指导后，开始对朗读及朗读教学有了一些新的认识。培训时杨老师就朗读的方法和朗读教学十二种策略进行详细地讲解和指导。朗读时首先要调整好气息，这样才能做到字正腔圆；朗读时还要处理好重音，而处理重音的方法有加强音量；增加音高；增加音长；...
一、lǜ绿méi梅yǔ雨tán潭shǎn闪shǎn闪de的lǜ绿sè色zhāo招yǐn引zhe着pū铺zhe着，mǎn满shì是qí奇yì异de的lǜ绿yɑ呀。wǒ我xiǎnɡ想zhānɡ张kāi开liǎnɡ两bì臂bào抱zhù住tā她，dàn但zhè这shì是zěn怎yànɡ样yí一ɡè个wànɡ妄xiǎnɡ想ɑ啊。zhàn站zài在shuǐ水biān边，wànɡ望dào到nà那miàn面，jū居rán然jué觉zhe着yǒu有xiē些yuǎn远ne呢!zhè这pínɡ平pū铺zhe着、hòu厚jī积zhe着de...
目录一、普通话水平测试用朗读作品白杨礼赞3差别5第一场雪7读书人是幸福人10国家荣誉感12海滨仲夏夜14海洋与生命16火光18济南的冬天20坚守你的高贵22金子24捐诚26可不能停28莲花与樱花31落花生33莫高窟35“能吞能吐”的森林37朋友和其他39态度创造快乐42泰山极顶44提醒幸福46天才的造就48我的信念50喜悦52野草54一个美丽的故事56站在历史的枝头微笑58中国的宝岛——台湾60紫藤萝瀑布62最糟糕的发明64二、普通话水平测试用话题66...
中小学语文课堂朗读教学研究蔡万剑摘要：学生通过朗读将文本信息输入脑中，是学生获取知识的最为直接的方法，对于提高学生的语言表达能力，帮助学生更好的理解文章内容有着非常重要的作用。朗读教学在语文课堂教学中的应用效果直接影响语文课堂教学的整体效果。所以，语文教师要重视课堂朗读教学，创新朗读教学方法，提高课堂朗读教学的有效性。本文将结合当前中小学语文课堂朗读教学的现状，对中小学语文课堂朗读教学策略进行...
小学语文朗读教学的意义及策略研究一教育论文摘要：朗读，是语言训练的基本形式和手段，是语文教学的基本方法之一，它能够培养语言的感受力，提高语言的理解力，促进语文素养的提高。本文就小学语文朗读教学的意义及策略进行了简要的研究。关键词：小学语文；朗读教学；意义；策略Abstract:toread,itisthebasicformoflanguagetrainingandmeans,isoneofthebasicChineseteachingmethod,itcancultivatelanguagecapability,theimpro...
小课题关于小学生朗读能力的培养研修活动方案一、问题的提出、开展情况及本节课解决的问题1、课题提出的缘由朗读是我国传统的学习语文的好方法,是语文教学中最经常最重要的基本功训练方式。《语文课程标准》特别强调要加强朗读，要求用普通话正确、流利、有感情地朗读教师要指导学生多朗读、大声读。动情的、陶醉的朗读是体悟课文思想感情的最好方式，也是获得语感，积累语言材料的最佳途径。2、课题提出的依据政策依据：中国教...
浅议小学生朗读训练指导摘要：学会正确流利有感情地朗读课文，这是小学语文教学的基本目标，但我们经常看到这样的现象，当学生读得不合要求时，有的老师就简单提示一下“要注意读出感情”等要求后，让学生再读一次就行了，长此以往，必将会影响学生朗读水平的提高。因此，必须改变这种状况，切实提高学生的朗读水平。关键词：小学语文；朗读训练；提高水平中图分类号:G623.2文献标志码：B文章编号:1674-9324(2012)12-0190-02小...
浅谈小学语文感情朗读教学指导【摘要】小学生的语文感情朗读是学生学习语文的重要一环，感情朗读有助于培养学生的语感，有助于学生更加深入地理解课文内容及作者想要表达的情感。教师可以釆用范读、多种形式朗读等方法指导小学生进行感情朗读，提高课堂教学效率。【关键词】感情朗读指导小学生【中图分类号1G623.2【文献标识码】A【文章编号12095-3089(2014)09-0045-01朗读是学生用自己的声音把对文本的理解感悟表达出來的一个...
浅谈“朗读”与初中英语教学中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：听、说、读、写，是学习一门语言的基本技能。朗读就是运用语音、语调、节奏把语言材料屮的思想感情充分表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来，从而达到学习的目的。“朗读”在英语教学中有着极其重要的作用。学生学习英语，要重视朗读，尤其是大声读，充分发挥朗读在英语教学中的作用。1.朗读能够提高学生听的能力很多初屮...
农村小学低年级语文朗读策略探究岳英摘要：在语文教学中重视朗读教学，可以让小学生更好地寻找到学习语文的乐趣，增强学习语文的动力，有效提高教学效率。关键词：小学低年级朗读策略DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.25.001新《课标》对朗读教学非常重视，要求低年段学生“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，中高学段学生则“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。朗读贯穿于整个义务教育阶段，是最重要也...
例谈现代诗歌朗读教学策略摘要：朗读对于现代诗歌教学具有重要意义，但现实中没有几个学生能朗读好诗歌，没有几个教师能优美而顺畅地朗读一首诗歌。针对这些尴尬的现状，笔者认为在初中语文课堂朗读教学中应当采用相应的策略，才能使学生对这一语文基本技能有扎实的掌握：在教学过程中重新强调朗读的重要地位；师生共同发掘朗读的乐趣，点燃激情；结合朗读教学活动实际，开拓多媒体教学模式等关键词：朗读；现状；对策中图分类...
例谈高年级朗读指导的有效策略例谈高年级朗读指导的有效策略江苏大丰市青少年活动中心(224100)夏锂苏［摘要］朗读是语文教学中必不可少的教学方式。学生朗读水平的高低在一走程度上影响着课堂教学效果。对于高年级学生的朗读指导要做到：吃透文本,把握朗读基调；体验揣摩，读出个性感悟；示范引路，潜移默化影响。［关键词］小学语文高年级朗读指导［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007-9068(2015)28-061叶圣陶...
初中生英语朗读能力的培养与训练的一些策略摘要：英语课是一门以实践为基础的有机体，其中朗读能力是学生必备的一项核心素养。培养与训练初中生英语朗读能力可以借鉴语文教学中的一些经验和方法；可根据不同年级学生学习情况分阶段有重点进行培养和训练；还可通过构建朗读评价机制，以及教师的有效指导扫清学生朗读的能力障碍等方面进行。关键词：朗读能力；借鉴；分阶段培养；营造氛围；评价机制中图分类号：G63文献标识码：A...
关于朗读、朗诵教学的经验交流韩柳摘要：朗诵，不是一般的朗读，是要求比一般朗读高的语言表达形式。朗诵，是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵，是语言的创作活动，是一种语言艺术。朗诵比一般朗读，更抒情，有音乐感。Key：基调语速语调语感朗读和朗诵的区别与联系：两者有相同之处，有不同之处。朗读与朗诵的区别，在“读”字和“诵”字上。读，依照文字念。比如，读书、读...
语文朗读指导应当因文而异【关键词】朗读指导体裁【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)06A-0077-012011年版语文课程标准指出：“各学段关于朗读的目标屮都要求有感情地朗读，让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。”每篇文章都有一个情感基调，不同类型文章的基调更是不尽相同。教师在指导学生进行课文朗读时也要因文而异，找出与文章相应的朗读技巧。一、古诗词的配乐吟诵教师在...
语文朗读教学策略初探【关键词】语文朗读教学策略【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)08A-0026-02朗读是学生学习语文的重要方法之一,通过朗读，学生能扫清字词障碍，把课文读通读顺；通过朗读，学生能把课文读懂读明，读出自己的阅读感悟；通过朗读，学生能把课文读好,表达出自己的阅读体验。是否能听到“琅琅的书声”往往成了一堂课好坏的判断标准，学生通过朗读表情达意，教师通过听学生朗读来检验教...
试论语文教学中如何加强朗读训练【摘要】语音是口耳之学，如果教师能用标准的普通话范读，准确传达作品的情感，学生就能以听助读，在模仿中纠正自己在发音、语气及句读等方而的错误，掌握朗读方法,提高正确、流利、有感情的朗读能力。【关键词】语文;教学;朗读【中图分类号】g420【文献标识码】b【文章编号】1009-5071(2012)08-0159-02朗读训练是素质教育的重要内容。小学语文《课程标准》中指出：“朗读是最重要的、最经常的阅...
试论朗读在语文教学中的重要性摘要：朗读教学作为语言教学的一个重要组成部分，它在调动学生学习语文的兴趣，帮助学生体味文章的思想感情，培养学生的想象力、语感、审美感，特别是体验情感方面有着非常重要的作用。所以，在教学中必须加强朗读训练，提高学生的朗读水平和朗读教学的效果。关键词：朗读；感受课文；口语表达；情感体验中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)10-208-01朗读是一项口头语言的艺术...
