浅析焦虑在高校跨栏技术教学中的影响及其调节［摘要］本文在剖析焦虑的心理学内涵基础上，具体分析了各级焦虑水平对高校学生跨栏技术学习的影响，认为适宜焦虑水平是学习跨栏技术的理想状态。并对跨栏教学准备期、跨栏技术教学过程中、跨栏技术教学过程后学生焦虑心理调节提出了建议。［关键词］焦虑跨栏技术教学［中图分类号］G822.6［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2014）05－0178－01焦虑是由焦急、紧张、担心、忧虑...
“动态一悬念”教学法在跨栏教学中的运用研究摘要：木文从体育教学过程的动态性出发，并与其他学科教学方法相嫁接，引用了一种“动态一悬念”教学法，探讨在体育教学中如何优化选择、运用教学方法；探讨在提高学生“三基”的同时，如何培养学生创造性思维的能力和分析解决问题的能力。关键词：动态-悬念教学法；跨栏技术；运用研究中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324(2013)21-0051-03、八-、■一、刖S近年来，...
数学教学中的跨栏训练禹良荣（江苏省江都市邵伯中学江苏江都225200）【摘要】通过对高中学牛数学学习情况的调查，对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析.【关键词】调查分析，数学思维障碍，表现形式，对策中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621（2010）08-027・01数学思维是对数学对象（空间形式、数量关系、结构关系等）的木质属性和内部规律的间接反映，并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动在...
跨栏教学中学生克服心理障碍的方法探析屮图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2014）01-000-01摘要跨栏技术动作比较复杂，在教学时不但要具有良好的身体索质，而且対心理方面也要有特殊的要求。对心理障碍产生的原因及其克服方法进行探讨，提出一些相应的解决方法。关键词跨栏跑心理障碍克服方法跨栏跑是在快速跑动中要连续越过有固定高度、距离和数量障碍的运动项目。它的技术比较复杂，节奏感强，锻炼价值比较高。...
