“生物膜的流动镶嵌模型”基于科学史的教学设计刘本举（濮阳市第一高级中学河南濮阳457000）摘要：利用生物膜研究的科学史资料，引导学生进行基于资料的课堂探究性学习，注重学生自主、合作、探究的学习方式，达成知识、能力、情感态度与价值观的三维目标。关键词：流动镶嵌模型科学史教学中图分类号：G633.91文献标识码：C1.教材与学情分析1.1教材分析“生物膜的流动镶嵌模型”一节是人教版《必修1—分子与细胞》第四章“细胞...
科学史融入科学教育的几点思考【摘要】诸多研究显示科学史有助于科学教育的发展，科学史与科学教学的结合是未来科学教育的主流趋势，值得学界作深入地探讨与研究。笔者在科学教学实践中也做了将科学史融入科学教育的诸多尝试，从中获得了些许经验和思考：让学生成为科学思考的认知见习者；概念转变一一理论选择的理性与非理性；维持科学史的丰富性；科学教师的角色转变。【关键词】科学史科学教育【中图分类号】G632.4【文献标...
科学史教育在生物学课堂教学中的作用【摘要】本文探讨了科学史教育在生物课堂教学中对培养学生科学知识暂时性和发展性观点；培养学生严谨的科学态度和科学作风,激发学生的科学热情;培养学生坚强的意志品质和科学献身精神;培养学生高尚的情操四个方面的作用。【关键词】科学史教育生物学课堂教学作用【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)04-0172-02科学史是人类认识自然和改造自然的历史，是培养学生科...
环境正义论争:,一种科学史的视角[]本文从科学史的视角,运用科技与社会研究中的争议研究法,把环境正义的实证研究当成研究的标的,依照其所使用的分析工具与方法,分为三波不同的研究浪潮。在分析了环境正义实证研究的三波浪潮后,作者发现,环境(不)正义的范围与内涵不是一成不变的,而是会随着时间的推移而不断变迁的。在第一波浪潮里,科学证据显示收入与种族在美国全国范围内都起着作用。进入第二波浪潮后,虽然研究者依然成认收入与...
把生命科学史引入生物学教学摘要：将生命科学史引入中学生物学教学，使学生深刻理解知识本身发生的过程，重温先人不畏艰辛、勇于探索的过程，从而学习他们锲而不舍的求索和创新精神，并能学到正确的科学研究方法。关键词：生命科学史；科学素质；研究方法：G633.91列宁指出：“要继承黑格尔和马克思的事业，就应当辩证地研究人类思想、科学和技术的历史。”中学生物学教学担负着向学生传授生命活动基础知识、树立辩证唯物主义观...
基于MOOC平台的科学史通识课程教学实践摘要：尔雅通识课是在通识教育理念指导下，以MOOC平台为载体的公共选修课，适时解决了高等医学院校公选课师资不足、课程门类较少等问题，满足了学生选课的多元化需求。科学技术史作为沟通科学文化与人文文化的桥梁，具有独特的教育功能。第三军医大学2015年和2016年春季学期对参与通识课科学通史的本科生调查发现，87%的学生认为科学史能够提升其批判性思维能力；58.82%的学生...
HPS_科学史_科学哲学与科学社会学习一种新的科学教育范式(1)第24卷第9期2022年9月自然辩证法研究StudiesinDialecticsofNatureVol.24,No.9Sep.,2022:1010-8934(2022)09-0083-05HPS(科学史、科学哲学与科学社会学):一种新的科学教育范式张晶(长安大学人文学院,西安710165)摘要:在历史、哲学与社会学语境中理解科学是HPS教育的核心内容,也是国际科学教育改革的新理念。分析HPS教育的诞生背景、主要内容、实施手段、学...
（科纲参考题，以下为课外补充观点，页码以第三版为准，第四版在第三版基础上加2-4页）简答题：1古希腊罗马天文学数学医学的代表人物及其著作观点天文学：亚里士多德，P24观点：地球是球形，地球是静止不动的，而且是宇宙的中心。托勒密P28补充观点：托勒密总结了希腊古天文学的成就，写成《天文学大成》十三卷。其中确定了一年的持续时间，编制了星表，说明旋进、折射引起的修正，给出日月食的计算方法等。他利用希腊天文学家...
近代科学史的教学重点与策略姚锦祥关键词：经典力学；进化论；教学重点；教学设想［中图分类号］G63［文献标识码］B［文章编］10457-6241（2009）09-0028-03世界近现代科学史的内容，专业术语多、知识点密集，从来都是教学中的一个难点。新课程实施以來，这一状况不仅没有改善还出现了新的问题，亟须引起各方回的注意。一、近代科学史内容的教学问题在历史课中，近代物理学和牛物学等科学史的教学内容怎样选择？是从经典力学和...
