中班科学：小球，你别跑活动目标：1.探索利用多种材料让小球站稳的方法。2.能积极动脑解决问题，体验探索操作的乐趣。活动准备：1.球类材料：乒乓球，玻璃球，弹力球，海洋球2.其他材料：毛巾，斜坡，白纸，鞋带，瓶盖，纸杯，玩具板，沙包，叶子，吸管，积木3.知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球的特性（圆、滚动）。活动过程：一.幼儿自由玩球，感知小球在不同材质上滚动的特点今天老师带来了好多球（乒乓球，海洋球，弹...
中班科学：手影变变变【活动目标】1、引导幼儿通过探索与尝试做出各种手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。2、通过游戏加强幼儿对影子的认知与理解，激发幼儿对手影游戏的兴趣。3、培养幼儿积极探索、大胆表现的学习品质。【活动准备】1、《手影游戏》活动视频；2、ppt图片《生活中的影子》、《手影变变变》；3、音乐《手指操》；3、大手电筒2只、投影仪1台。【活动过程】一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。师：“小朋友，...
中班科学：十五只老鼠送礼物活动目标：1、在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计。2、体验帮助他人的快乐。重点：阅读老鼠们投票的有关画面，运用数数、比较、说出总数等方法，尝试统计。难点：理解老鼠们为了避开猫，选礼物送礼物的有关情节，在讨论、投票过程中帮助老鼠们选出最适合的礼物避开猫。活动准备：ppt、幼儿操作材料（统计表、数字卡片、贴纸若干）活动过程：一、故事导入十五只老...
中班科学《神奇的纸》活动目标：1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系；（知识）2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现；（能力）3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣；（情感）活动准备：a4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔活动过程：一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题1、出示纸，了解幼儿生活经验“今天老师给你们带来了一样神奇...
中班科学：神奇的磁铁活动目标：1、通过操作探索，感知磁铁的基本特性，认识并喜欢玩磁铁。2、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题，培养幼儿探索兴趣和思维能力。活动准备：1、幼儿人手一块磁铁；2、每组数种材料（内有木棒、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、瓶盖、布、纸、铁夹等）；3、教师操作材料：教学ppt；背面有回形针的小鸟卡片，磁铁，背景图一张，记录表；4、记录表七份（每组幼儿一份）。活动过程...
中班科学：泥土下的蚯蚓活动目标：1、发现并描述蚯蚓的主要特征和生活习惯。2、主动观察，能大胆地将自己的感知发现用语言和肢体动作等方式进行表达。3、乐于探寻蚯蚓的秘密，克服胆怯心理，敢于进行探索。活动准备：1、视频《蚯蚓的爬行》、《蚯蚓的吃与爬》，蚯蚓外形图2、实物若干条（放置在装有泥土盒子中），雪糕片若干，盒子若干。3、实物投影仪、记录用纸与笔、抹布4块。活动过程：一、鼓励幼儿大胆地取出蚯蚓，引起幼儿...
中班科学教案《捉迷藏的昆虫》活动目标：⒈了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。⒉知道利用保护色保护自己。活动准备：ppt；录音；小记录表6张；小昆虫4只为一组共6组；保护色前期准备活动过程：一、导入1.你们玩过捉迷藏吗？捉迷藏怎么玩？（一个人抓，其余人躲）2.有一些昆虫想和你们玩一玩捉迷藏的游戏。你们认识他们吗？3.出示图一：引导幼儿认识昆虫。（蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、知了、花螳螂、枯叶蝶、木枝节）二、...
中班科学教案：动物睡觉活动目标：1、探索动物睡觉的秘密；2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。活动准备：1、各种动物的图书、图片、玩具、多媒体课件；2、布置“动物王国”场景（动物睡觉的喷绘、图书、玩具）3、记录板一块。活动过程：（一）导入活动1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？（小猪）你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡...
中班科学：降落伞活动目标：1、初步了解降落伞的基本功用与结构，知道跳伞也是一项运动。2、学习正确制作降落伞，探索物体轻重与降落速度的关系。3、能大胆地进行科学探索活动，动手动脑探究问题。活动准备：1、高空跳伞录像2、降落伞图片3、制作降落伞的材料：正方形塑料薄膜、线、小动物图片、胶带活动过程：一、谈话导入。师：小朋友见过各种各样的伞，今天啊沙老师也带来了一顶奇怪的伞，看是什么？（出示降落伞图片）降落...
中班科学活动：纸芯桶的平衡游戏设计意图：衡能力得到进一步的锻炼，同时也挑战一下，让他们勇于进行尝试。虽然这个纸芯桶的高度没有平衡板高，但是它与孩子的接触面积小了，孩子站在上面就需要较大的胆量，如果要保持平衡的话那就需要找到纸芯桶合适的中心点，找到合适的中心点需要孩子一定的探索，我们为小朋友准备了3种纸芯桶，单个的，2个绑在一起的，3个绑在一起的，这3种不同规格的纸芯桶除了难度不同能给不同层次幼儿外...
中班科学活动：神奇的盐设计意图：小班第二学期孩子们已经了解了有的东西放在水里会沉下去，有的东西放在水里会浮起来。而且对盐溶解于水的现象也有一定的了解。基于中班孩子的年龄特点，他们对科学知识有探究的愿望，愿意去尝试。因此我将二者相结合设计了这次活动，让孩子自己动手试验，自己参与探究。感知盐不仅溶解于水还能增加水的浮力，让孩子初步了解科学的神奇。提高了孩子主动探索和学习的积极性。活动目标：1.通过实...
中班科学活动设计《好吃的西兰花》设计意图：本次活动选材于生活。蔬菜是幼儿在生活中经常接触的一种食物，随处可见，我们取材也非常的方便。蔬菜的种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。蔬菜的营养价值也非常的丰富，吃法繁多，可以清炒、可以煮汤、可以凉拌、还可以腌着吃，总之，我们的生活里离不开蔬菜。然而我发现班上许多孩，不爱吃蔬菜，每天让孩子吃完自己的一份蔬菜是件很困难的事，家长们也很着急。因此我们展开了...
中班科学活动：萝卜活动目标：1.了解萝卜的特征与用途，并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。2.乐于探索，能大胆表述，在活动中感受萝卜的有趣，产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。活动准备：菜地里拔萝卜经验、各种萝卜、幼儿切刀、篓子、（颜色标记）活动过程：一、导入活动t：我们去菜地里拔了萝卜，今天老师给你们带来了许多不同品种的萝卜，你们认识吗？你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴说一说你看到的萝...
中班科学活动：会唱歌的瓶宝宝设计意图孩子对周围的世界充满了好奇。本活动利用幼儿生活中随处可见的塑料瓶，洗净后成为孩子们游戏、实验、操作的资源；挖掘声音这一内容，让孩子们对声音有一个初步的探索，培养孩子对探索活动的兴趣，体验发现的快乐。活动目标1、知道瓶子和别的物体碰撞可以发出声音2、初步探索软硬不同的材料与瓶子发生碰撞，发出的声音大小不同；材质相同但数量不同的材料和瓶子发生碰撞，发出声音的大小也...
中班科学活动：果核宝宝找妈妈活动目标:1．在品尝、观察、交流、倾听中，发现各种水果有不一样的果核。2、体验探索的乐趣。活动准备:六种水果:葡萄、桂圆、苹果、石榴、金橘、柚子。一次性纸盘,纸巾,餐巾纸,各种果核若干.活动过程:一、导入：1、逐一出示6种水果：猜猜今天老师带来了哪些水果。（用猜谜语、闻味道、手触摸、观局部、看干果等方法猜出6种水果）价值分析：用不同的形式，感知各种水果的特征。过渡：苹果里面有什么...
中班科学活动：吹泡泡项目名称教研公开课项目负责人活动时间活动地点多功能厅活动主题中班科学活动：吹泡泡执教者参加对象副班老师申请学时活动内容及进程教学目标：1.在吹泡泡的游戏中，体验创造以及成功的快乐，萌发爱探究的积极情感。2.在自主操作中，了解吹泡泡的工具要有洞或者缝隙。3.能动手动脑解决问题，能创造性自制吹泡泡工具。活动准备：4个篮框、16个盘子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、树叶若干片...
中班科学《动物睡觉》教案一、活动目标：1、产生多动物睡觉方式的探索兴趣。2、了解动物睡觉方式的不同。3、尝试用动作表现不同的睡觉方式。二、活动准备：动物睡觉幻灯片、视频、音乐磁带《小猪睡觉》三、活动过程:1、谈话导入：小朋友你们看今天我们班来了好多客人老师，让我们向老师们问声好吧！（老师好）今天不光有这么多老师来做客，还有一位神秘的小客人呢，你们猜一猜会是谁呢？（小狗、小猫、老虎、小熊等）你们猜到了...
中班科学《比较高矮》一、设计意图：比较高矮是中班上学期数学领域中的二、活动目的1.学会通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。2.学会简单的比较方法，初步会按照高矮排序特征进行排序。三、活动准备：1.经验准备：幼儿已经学过大小、长短等计量单位。2.物质准备：（1）ppt幻灯片：高矮不同的树、房子以及不能用高矮比较的实物；（2）操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套筒。四、活动过程1.出...
用总书记的科学论断认识创先争优韩旭胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话，是一篇伟大的马克思主义纲领性文献。讲话时间跨度大，历史纵深感强，蕴含着极其丰富的内涵和极其深刻的道理。讲话高屋建瓴，对指导我们总结过去、开拓现在、面向未来，都具有十分重大而深远的意义。读讲话，它通篇闪耀着马克思主义科学真理的光芒，使人们思想得到丰富启迪和心灵受到巨大震撼。读讲话，它通篇体现出昂扬向上、锐意...
王扬宗教授解读汉语“科学”一词的由来最近中国科学院自然科学史研究所研究员王阳宗在《中国科学报》上撰文（见2012年5月14日B3“观点”栏目），阐述了“科学”一词在我国从提出到确立所经历的坎坷历史，读来感到很有教益，特转载于此，与同好共享其美。以下是王教授的文章。我国古代虽然有发达的科学和技术文明，但是并没有“科学”这样一个词儿来总括天文、数学、地理等学问。从明末西方科学传入，到20世纪初确立用“科学”代...
