中班科学《声音变变变》教案反思《中班科学《声音变变变》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！【活动前评析】在我们日常生活中，幼儿会听到千变万化的声音，尤其是人说话声音的改变更为丰富，而且还蕴含着不同的心情改变。新《纲要》明确提出语言领域的教育目标是：造就幼儿留意倾听的习惯，开展理解实力，鼓舞幼儿大胆清晰地表达自己的感受。基于此，我从幼儿经常听到的人的声音的改...
中班科学活动喜羊羊的镜子屋教案反思中班科学活动喜羊羊的镜子屋教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿了解生活中各种各样的镜子，观察各种镜子的折射现象，体验丰富多彩的镜子世界，引导幼儿探索通过改变平面镜的角度来改变物体在镜中所折射出成影的数量，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看喜羊羊的镜子屋教案吧。活动目标：1、让幼儿了解生活中各种各样的镜子，观察各种镜子的折...
附件二中国原子能科学研究院博士后工作协议书甲方：中国原子能科学研究院甲方招收博士后的单位：__________________________________乙方（博士后）：___________博士后批复号：_______________证件类型：_________________证件号码：___________________乙方申请到甲方__________________________博士后流动站从事博士后研究工作，甲方合作导师为,甲方经考核同意接收。为明确各自的责任、权利和义务，甲乙双方经平等协商，自愿...
第一单元生物与环境第一课时设计种子发芽实验教学目标：1.通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；2.经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发言条件；3.了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。教学重点：能设计种子发芽的实验。教学难点：会提出种子发芽实验要解决的两个问题。教学准备：设计实验用的表格。教学过程：一、引入：1.引导学生阅读P1上的文...
注重科学课堂教学实效【摘要】主体性的课堂教学是师生共同参与，相互交流的多边活动。师生间平等民主合作的交往关系，能使课堂更自由开放、更富有情境性，更利于学生的主动参与。教师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新颖有创意，以便更好地调动和发挥学生的主体性，使他们真正成为课堂学习的主角。??【关键词】课堂教学;实效;学习的主人??【】G623.5【文献标识码】A【】1009-5071(2011)08-0188-02素质教育是培养21世纪人...
种子变变变-幼儿园大班科学教案大班优秀科学教案《种子变变变》【活动意图】黄豆是怎样变成豆浆的呢？稻谷外面毛毛的壳是怎样去掉的呢？孩子们每天在品尝豆浆或吃饭时，总会窃窃地探讨着。然而，现代科技产品——豆浆机、碾米机那飞速的速度，导致我们只能向孩子们说教其中的原理，孩子们也只能似懂非懂地眨巴着小眼睛。没有了探究、发觉的过程，以致老师的说白显得那么无力和飘渺。于是，我组织了本次活动，旨在利用较“原始”...
纸球弹弹弹-幼儿园中班科学教案中班科学优秀教案《纸球弹弹弹》【活动目标】1、通过嬉戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流淌产生的。2、培育幼儿关注四周生活中的科学现象，并有主动探究的欲望。【活动打算】1、长颈瓶若干只、纸球若干。2、图书（资料室）。【活动过程】一、玩嬉戏“吹纸团”引出课题。1、老师：小挚友们，老师手上有很多的小纸团，想不想来玩“吹纸团”的嬉戏呢？2、让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看...
纸片变变变-幼儿园大班科学教案大班科学公开课教案《纸片变变变》活动名称：纸片变变变活动目标：1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的改变。2、体验胜利的喜悦。活动打算：剪刀胶水手工纸纸房子模型PPT活动过程：一导入1.（手拿哭泣纸娃娃）今日我们大二班来了一个挚友，看看它是谁？（纸娃娃）看一看，你们觉得纸娃娃的心情是怎么样的？它为什么会难受？小结：纸娃娃很想像我们的小挚友一样每天开快乐心...
纸棒变变变-幼儿园大班科学教案大班科学公开课教案《纸棒变变变》幼儿园大班科学教案：纸棒变变变设计意图：在幼儿园教化中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式，对培育幼儿良好的情感看法和创建性思维实力有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发觉中学习的材料，它有助于打开思路，发展幼儿的想象力和创建性思维实力。因此活动“纸棒变变变”就受了电视消遣节目“超级变变变”的启发，表现的内容于幼儿的生...
幼儿园中班科学教案《手影变变变》反思《幼儿园中班科学教案《手影变变变》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！幼儿园中班科学公开课教案《手影变变变》【活动目标】1、引导幼儿通过探究与尝试做出各种手影造型，感受手影嬉戏的多变性和趣味性。2、通过嬉戏加强幼儿对影子的认知与理解，激发幼儿对手影嬉戏的爱好。3、造就幼儿踊跃探究、大胆表现的学习品质。4、造就幼儿动手操作实力，在...
幼儿园中班科学教案活动《颜色变变变》含反思中班科学教案活动《颜色变变变》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过变魔术嬉戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，稳固对红、黄、蓝等颜色的相识，踊跃参加活动，体验颜色改变带来的乐趣，快来看看幼儿园中班科学活动《颜色变变变》含反思教案吧。设计意图：新奇心是中班幼儿典型的特征表现，而美丽、显明的颜色总是吸引着幼儿的留意和爱好，为了提高幼儿...
幼儿园中班科学活动《声音变变变》公开课教案反思《幼儿园中班科学活动《声音变变变》公开课教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！【活动前评析】在我们日常生活中，幼儿会听到千变万化的声音，尤其是人说话声音的改变更为丰富，而且还蕴含着不同的心情改变。新《纲要》明确提出语言领域的教育目标是：造就幼儿留意倾听的习惯，开展理解实力，鼓舞幼儿大胆清晰地表达自己的感受。基于此...
幼儿园中班科学公开课教案《手影变变变》含反思《中班科学公开课教案《手影变变变》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助，快来看看中班科学公开课教案《手影变变变》含反思！【活动目标】1、引导幼儿通过探究与尝试做出各种手影造型，感受手影嬉戏的多变性和趣味性。2、通过嬉戏加强幼儿对影子的认知与理解，激发幼儿对手影嬉戏的爱好。3、造就幼儿踊跃探究、大胆表现的学习品质。4、造就幼...
幼儿园幼儿中班科学教案《颜色变变变》含反思《幼儿中班科学教案《颜色变变变》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！一、活动目标(一)复习并稳固红，黄，蓝三种颜色的相识。(二)通过变魔术嬉戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。二、活动打算(一)装有小半瓶水的透亮瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。(二)红、黄、蓝塑料筐。(三)记录表三...
幼儿园大班科学公开课教案《快乐转转转》含反思《大班科学公开课教案《欢乐转转转》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！设计思路：孩子上大班时，我们允许幼儿在书包中自由携带一种玩具。孩子们不谋而合的带来了很多可以转动的玩具，如：各种各样的陀螺玩具、发条玩具、溜溜球、抽拉转动玩具等，他们在课间活动时常聚在一起竞赛谁转得快，玩的特别快乐。其实，在生活中，幼儿还能够接触到...
用科学理论筑牢理想信念根基龚云【Summary】理想信念的坚定，来自思想理论的坚定。马克思主义揭示了中国共产党人理想信念的科学性、进步性和现实性，为新时代坚定理想信念提供了坚实的理论基础。在新时代长征路上，广大党员干部一定要保持理想信念坚定，不论时代如何变化，不论条件如何变化，都风雨如磐不动摇，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者。【Key】马克思主义理想信念中国共产...
饮料瓶变变变-幼儿园小班科学教案小班科学优质课教案《饮料瓶变变变》【活动目标】1、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。2、感受玩拖拉玩具的乐趣。【活动打算】1、各种清洗干净的饮料瓶、豆子、80cm长的绳子若干。2、瓶内装有少许豆子的饮料瓶一个。【活动过程】1、导入手指嬉戏小挚友们，今日和老师一起来变魔术好吗？（好）一个手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；两个手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳；三个手...
小绿豆变变变-幼儿园大班科学教案大班优质科学教案《小绿豆变变变》【设计意图】绿豆芽在我们家常菜肴中并不生疏，孩子们几乎都吃过，但对绿豆变成豆芽的生长过程却知之甚少，我确定让大班的孩子们来做一次绿豆发芽的小试验，让他们多一次新颖的生活体验。【活动目标】1、简洁了解绿豆发芽的生长过程。2、培育孩子们探究科学自然现象的深厚爱好。3、初步体验劳动的乐趣和不易，教化幼儿要学会疼惜我们的食物。【活动打算】绿豆...
小班科学《木耳变变变》优秀教案反思《小班科学《木耳变变变》优秀教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标：1.在探究中感知木耳在水里泡发后的好玩现象。2.运用多种方式，体验木耳的不同改变，感受欢乐。3.情愿动手尝试玩泡发试验，激发科学探究的爱好。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.造就幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。6.开展合作探究与用符号记录试验...
芜湖市第二十九中学中考物理试题中科学探究题命题思考芜湖市第二十九中学在《物理课程标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。学生在科学探究活动中，经历科学探究时的过程，学习物理知识与技能...
