小班科学：玩具找朋友活动目标：1.认识几种玩具，知道它们的玩法，并尝试用简短的语句表达。2.尝试通过玩具结交朋友，体验分享的快乐。活动准备：1．每桌一篮玩具，幼儿每人自带一件玩具。2．教师准备小熊，小汽车玩具。3．背景音乐。活动过程：一．了解两种玩具的玩法。（一）小熊1.出示小熊玩具。师：今天又客人朋友来我们班，是谁呢？（出示小熊）原来是小熊，是我们的玩具朋友。2.小熊和小朋友互相问好。3.说说小熊的玩法。...
小班科学：水在变活动目标：1.听故事，理解故事内容，在理解故事的基础上，了解水可以变化。2.乐于动手探究水的变化，了解水的三态变化的过程。活动准备：1.水的两种形态：一杯水、一个冰花或冰块（预先做好）2.酒精灯一个、铁皮一块活动过程：1.导入出示一杯水，引起幼儿的注意师：老师今天请来一位朋友，他有一个小故事要与大家分享，你们认得他是谁么？2.听一听、讲一讲师：今天，小池塘里的水跟风发生了一个故事，故事里的...
小班科学：水娃娃漫游记教学目标:1、在跟随水娃娃漫游的过程中应用10以内数的组成经验，理解加法意义尝试运算。2、在帮助水娃娃寻找同伴的游戏情境中进一步感知水的不同形态，体验与同伴合作的快乐。教学准备：（认知准备）了解不同的水环境（江河湖海等），学习过10以内数的组成，认识运算符号(材料准备)ppt、有数字的水娃娃胸卡、水娃娃数字卡片重点：应用10以内数组成的经验难点：理解加法意义并运算教学过程：一、哪里会有...
小班科学：水果找朋友活动目标：1、感知各种水果的基本特征。2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。3、喜欢参加比较活动。活动重点：能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。活动难点：不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。活动准备：篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干活动过程：一、谈话激趣导入今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它...
小班科学：谁的照片设计思路：平时幼儿对于小动物们都有了一些了解，知道小动物的外形特征和各自的本领，随着动物主题的开展和深入，幼儿对于动物身上的花纹也产生了一定的兴趣，有的颜色相同，有的形状相类似。因此，往往在动物与皮毛配对上出现错误，产生混淆。于是预设本活动，利用一些常见的、有相同点的动物皮毛，在观察动物皮毛的基础上，帮助幼儿对动物外表皮毛的认识。在这个活动中，有意识的巧妙选择了几个动物，能够...
小班科学:认识西红柿活动目标:1、根据图谱提示正确选择西红柿,了解西红柿的特征。2、能够仔细观察,大胆在集体中用语言表述西红柿的外部特征和内部特征。活动准备：特征图标、西红柿、香蕉、猕猴桃、桔子、梨子、小刀、筐、毛巾。活动过程：1、出示水果筐引起幼儿兴趣。t：要过圣诞节了，圣诞老人送给我们小三班许多礼物，想看看吗？数到三就一起打开看看，哇～里面有这么多水果宝宝呀。你们最喜欢吃什么水果呢？老师喜欢吃。。...
小班科学：奇妙的水设计意图：玩水是每个孩子都喜欢的，该活动通过实验操作，借助某些材料设法使水的特性显露出来，让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水，认识水。物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象。本活动旨在通过激发幼儿对水的兴趣，体验水的味道颜色的变化让幼儿探索了解奇妙的水能溶解某些物质。引导幼儿感受水的奇妙，采用变魔术的形式，则是依据幼儿的年龄特点设计的，引导幼儿探索水的变化，实际上是对科学探...
小班科学：暖暖的手套活动目标：1、了解冬天的手套有不同质地和样式，知道手套可以用来保暖。2、能根据手套的特征进行简单的归类。3、在探索戴手套的过程中体验自我服务的乐趣。活动准备：1、幼儿每人至少戴一副冬天戴的手套。2、教师事先准备不同质地的几幅手套。3、幼儿围坐成半圆形，将手套放在前面的桌子上，方便欣赏、观察。活动重点：了解冬天的手套有不同质地和样式，知道手套可以用来保暖。活动难点：能根据手套的特征...
小班科学：能干的小嘴巴活动目的：1、让幼儿了解自己嘴巴的用处。2、教育幼儿懂得爱护自己的嘴巴。活动准备：1、气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和哨子等，饼干。活动过程：一、猜声音，引出主题。1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。《摇篮曲》师：你们听到了什么？张老师用什么唱的呢？你们的小嘴巴会唱歌吗？我们一起来唱一首（蚂蚁搬豆）给客人们听吧。你们唱的真好听。二、幼儿讨论嘴巴的用处。1.嘴巴能说话，喝水，吃东西...
小班科学：快乐小兔设计思路：小班幼儿生性好奇，对于具有生命的动物来说更具有极强的探索欲望。而小兔乖巧、可爱的形象常常出现在歌曲、童话故事、动画片中，是小朋友们经常谈论的话题，也是喜欢扮演的角色。根据教材及幼儿兴趣，在《小兔乖乖》主题的一系列活动中，可爱的小兔来使孩子们对小兔的外形特征及生活习性有了进一步的了解。与此同时，孩子们经常模仿小兔蹦蹦跳跳的动作以及小兔吃东西的样子，我发现，孩子们对小兔...
小班科学：橘子宝宝活动目标：1、运用多种感官（触觉、视觉、味觉），感知橘子的特征和橘子酸酸甜甜的味道。2.、感受吃橘子的快乐。活动准备：每个幼儿一个橘子、水果盆活动过程：一、猜一猜、摸一摸1、师：今天老师带了了一个水果，请小朋友们一起来猜一猜。2、（出示盒子）师：瞧！这个盒子里装的可能是什么水果呢？3、师：谁愿意来摸一摸，然后把你摸到的感觉告诉大家。（在幼儿摸的时候师问：你摸的是圆圆的还是方方的，用...
小班科学活动：种大蒜活动目标：1、乐意参加种植活动，愿意照料大蒜并关注大蒜的生长。2、观察、认识大蒜，学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。3、能尝试用“按、压”的方法种植大蒜。活动准备：1、幼儿认识大蒜，知道大蒜的生长环境。2、适合种植的大蒜若干。3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干；小洒水壶。活动过程：1、直接出示大蒜，引导幼儿认识大蒜的外形特征。（1）出示大蒜，引导幼儿观察。教师：小朋友，这是...
小班科学活动：制造声音一、活动目标：1、主动借助各种材料发出不同的声音。2、感受自制声音的乐趣。二、活动重点：自由探索，用自己的方式制造不同的声音。三、活动准备：1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆、笔、积木。2、白纸、塑料纸、餐巾纸。3、纸杯、塑料杯、小木棒若干。四：活动过程：（一）介绍过程：介绍材料、引起幼儿兴趣。1、老师为小朋友准备了好多好玩的东西，看看有些什么？2、东西安静地呆在桌子上，一点声音都...
小班科学活动：知多少【活动目标】1、引导幼儿用一一对应的方法比较物体的多和少。2、培养初步的分析、比较能力。3、让幼儿在活动中体验做小主人的快乐。【活动准备】小凳子、葡萄、西瓜等水果卡片、小汽车音乐、小口杯、动物头饰、小球、布娃娃。【活动过程】一、智力游戏：小司机快快坐下来。1、导语：小朋友想当小司机吗？今天老师带你们做个有趣的游戏：小司机快快坐下来。2、介绍游戏规则：圈内放三个小凳子，请四名小朋友...
小班科学活动;小丝巾活动目标：1．通过生动、有趣的游戏，发现丝巾的特征。2．能愉快的参加活动，体验丝巾带来的乐趣。活动准备：与幼儿人数相等的丝巾、箱子一只（魔术箱）。活动重点、难点：了解丝巾的特征。审美元素：各种各样的丝巾，不仅有不同的形状还有多种多样的花纹，给人美的享受。戴上一条漂亮的丝巾，给人舒适、温柔的感觉，更会让人体验到戴上丝巾后的美感。活动过程：1．魔术导入活动。（手指箱子）师：今天老师...
小班科学活动：石头路设计思路：本教材来自于幼儿园建构式课程，小班活动中的“石头大家玩”一主题。石头是一种十分容易获取的教育资源，它随处可得。由此，我利用了周边的社区资源、以石头为主要活动材料，让幼儿倾听了有关石头的故事，并进行了幼儿对石头的涂色，以引起幼儿对石头的兴趣。然后，利用孩子们玩的天性，对此次活动进行了设计。目标：1、体验abab模式，巩固对红黄绿蓝几种颜色的认识。2、观察发现物体的排列规律...
小班科学活动：上上下下【活动目标】1、能在具体情境中辨别方位“上、下”。2、培养简单的观察、分析和理解的能力。【活动重难点】重点：能在具体情境中辨别方位“上、下”。难点：培养简单的观察、分析和理解的能力。【活动准备】1、材料准备：图片、音乐cd、贴画、彩笔、活动教材2、经验准备：身体的各部分所处的位置【活动过程】1、游戏导入铺垫新知师：1、你知道鼻子在哪?(幼儿回答)请摸一摸。2、你知道嘴巴在哪?(幼儿回答)...
小班科学活动：认识萝卜目标：1．认识几种常见的萝卜，知道萝卜的外形特征。2、通过观察萝卜的内部结构，知道萝卜皮和肉的颜色有的一样，有的不一样。3、初步了解萝卜的食用方法，培养爱吃蔬菜的习惯。准备：1、事先去萝卜地里观察萝卜的生长环境，并尝试拔萝卜。2、几种常见的实物萝卜、ppt课件。3、盘子、牙签、萝卜丁若干。过程：一、出示萝卜实物，幼儿感知。——昨天，我们一起去萝卜地里拔萝卜，拔出来的是什么萝卜？白萝...
小班科学活动：破译密码活动名称破译密码主要领域科学活动目标相关领域1.正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系；2.能排除颜色、排列方式等干扰，寻找与密码箱相匹配的钥匙；3.能正确表述自己的操作结果。主要形式集体活动课时安排1课时教学重点正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系活动难点能排除颜色、排列方式等干扰，寻找与密码箱相匹配的钥匙教学准备1.用废旧盒制作的密码箱7个，每只箱子上有2组8以内...
小班科学活动摸一摸目标让幼儿用手感知几种不同物品的特性（软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状）。训练幼儿的触觉感受力。准备1．摸箱若干个。制作方法是：将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个面上挖一个孔（大小刚好伸进一只手）。2．不同质地、形状的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。过程1．辨别不同质地的物品（1）教师向幼儿提供几种不同的物品和材料，让幼儿随意摸一摸。然后，请他...
