也谈中学语文课堂教学中的提问艺术摘要：根据中学语文课堂提问艺术是新课标中课堂教学的主流的特点，总结了多年对“提问技能”的探索，包括提问的技巧、提问应注意的通病等。关键词：提问；“常规武器”；驳问；技巧性；通病提问是一种艺术，它在“新课标”倡导自主、合作、探究、交流的学习方式的课堂教学中仍是主流，因为新课程教学也是问题教学。在课堂教学的展开阶段，教师所运用的主要的教学技能之一就是提问。提问是教学...
新课改召唤下的课堂教学【摘要】课堂教学是学校教育的主战场，教学活动是一种“双边”活动，在这双边活动中教师起到引导作用，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习，使学生积极地参与到课堂教学的全过程。我认为：所谓“精彩课堂”课堂是教师和学生共演的一台戏，是互助互动的，学生是主角，老师是配角；整个课堂教学在师生互动互助的愉悦氛围中“悄然”渡过，学生玩得尽兴，学得愉快。总之，“活”的课堂教学能帮助学生拓展...
现行中小学课堂教学中存在的弊端及成因分析摘要：课堂教学是实现教学目的、落实教学内容、完成教学任务，促进学生德、智、体、美、劳、心等全面和谐发展的基本途径。传统的、以应试为特色的课堂教学模式在教学中积累了丰富的经验，取得了突出的成就。但随着时代的发展，这种传统课堂教学模式日益显得形式刻板、方法陈旧、功能单一，不仅加重了学生负担，而且妨碍了学生的身心发展，无法适应新形势的需求。那么，现行课堂教学中...
如何在小学英语课堂教学中创设真实有效的情境小学英语是学生学习英语的起步阶段。刚刚接触这门新课程的小学生都怀有新鲜感、带有好奇心。《英语课程标准》倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方法和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力。那么，教师在课堂上面对活泼好动的小学生以及课本上如此少的语言材料，如何才能达到最佳的教学效果呢？通过研究和教学实践，我逐渐体会到，在小学英语教学中，教师不应只把孤立...
浅论高校历史教学中传统课堂教学与网络教学整合及措施摘要：目前很多高校历史教学中运用网络课程新的教学模式，传统课堂教学模式和网络课程教学各有优势，因而应当把两种历史教学模式进行整合，取长补短，提出“”“”新的主导与主体相结合的即教与学并重的历史教学模式。在构建这种新的历史教学模式中，必须整合教师的教学内容、教学方法、教学资源；整合学生的学习方式；整合教学评价机制，从而促进大学历史教学，适应当前教...
开展探究性实验课提升课堂教学效率叶漫杨青山朱方仕摘要：文章从探究性实验课、提高课堂教学效率的“双向路径”展开研究，从理论和实践两个层面提出了化学探究性实验对课堂教学的益处，并以典型、成功的实验教学案例论述了如何将探究性实验引入到课堂教学中。关键词：探究性实验；课堂教学；过氧化氢；反思：1008-0546（2014）05-0066-03：G633.8：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2014.05.025一、化学探究性实验课的教育教学功...
关于课堂教学对话的几点思考第25卷第1期V01.25l~JJl教育学院学报2009年1月JOURNALOFSICHUANCOLLEGEOFEDUCATIONJan.20O9关于课堂教学对话的几点思刘延金,林莎考(1.四川教育学院教育系,成都610041;2.四川师范大学教师教育学院,成都610068)摘要:课堂教学对话存在的对话重心知识化,对话内容教条化,对话结构程式化,对话方向”浅性化”以及对话方式静态化的弊端,使教学难以为实现”大面积提高教学质量”,”促进学生个性和谐”发展之目...
独立学院大学物理激励式课堂教学初探龙卧云（湖南农业大学应用物理系，湖南长沙410128）摘要：激励式课堂教学是指在教学过程中教师运用鼓励的方法教育学生，这能活跃课堂气氛，融洽师生情感，充分调动起学生的学习热情。在大学物理课堂教学中运用激励的方式有利于课堂教学目标的实现，大大提高课堂教学的效率。关键词：独立学院；大学物理；激励式课堂教学；教学目标；教学效率【中图分类号】G420【文献标识码】AReformandExplo...
新版如何实现有效的课堂教学汇编【关键词】小学数学课堂有效教学【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（202x）08A-0088-01有效教学，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效的唯一指标。我认为要想做到有效教学，可以从以下几方面入手。一、精心做好课前准备工作俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”一节成功的数学课是老师课前精心准备的...
新版论初中语文课堂教学中的提问艺术汇编摘要在语文课堂教学中，富于技巧的提问，是发展学生的思维，提高教学质量的重要保证。美国教学法专家特林・G卡尔汉曾经说过：“提问是促进・学生思维，评价教学效果，以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”因此，教师应当设计好各种类型的提问，以使教学效果达到最佳水平。关键词初中语文课堂教学提问艺术中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/ki.kjdkz.202x.05.039Talking...
新版论初中科学课堂教学中的提问艺术汇编中图分类号：***文献标识码：*文章编号：*-*(*)*-*-*课堂提问是课堂教学中不可缺少的一种重要手段,在教学过程中具有举足轻重的地位。恰到好处的提问，可以提高教师的教学质量，可以激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，检查学生获得知识的情况，还可以调节课堂气氛，沟通师生感情。而学生恰到好处的提问，则能使自己不断地发现问题，认识自己学习上的优点和缺憾，达到发扬优点、修正缺...
新版课堂教学开场白积累汇编摘要：上课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，把他们牢牢地栓住，教学就等于成功了一半。关键词：开场白；思维；心灵；积累中图分类号：***文献标识码：*文章编号：*-*(*)*-*-*课堂教学开场白即课堂教学导入语，简称导语。常言道：好的开端，就是成功的一半。好的演讲开场白，会大大吸引住在场观众的注意力。一个好的课堂教学开场白，会激发起学生学习的兴趣。导课新颖，趣味性浓，...
小学一年级语文课本【语文课堂教学怎样培养学生的人文素养】【摘要】所谓人文素质，是指人所具有的人文知识和由这些知识所反映的人文精神内化在人身上所表现出的气质、修养，主要指一个人的思想品位、道德水准、情感、人生观、价值观、审美情趣等个性品质。它是一个人道德修养的基础，是学生学会做人的基础。因此，在语文教学中，语文教师要改变观念，提高自身的人文素质，把能力教学与素质教学有机统一起来。�【关键词】初中...
小学数学课堂教学策略【浅谈小学数学课堂有效问题设计的策略】摘要：现代思维科学认为问题是思维的起点,好的问题能激发思维，引导思维。有效的问题设计是指教师设计出的问题能使学生产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使学生个体积极思维，不断提出问题和解决问题，极大地提高数学课堂的教学效率。关键词：数学课堂；有效问题设计中图分类号：G623．5文献标识码：A文章编号：1006-3315（2012）03-081-001...
“生活化”的数学课堂教学初探摘要：数学源于生活，用于生活。在小学数学课堂教学中，如果能够根据小学生的认知特点，把生活实践融入数学课堂，重演生活，让学生在玩中学数学；再现生活，让学生在生活情境中学数学；模仿生活，让学生学有用的数学；导演生活，让学生在配合交往中学数学，创造性地设计生活，培养学生应用数学的习惯。这样，使学生学会从数学的角度去观察、分析现实社会，解决日常生活中的现象和问题，真正让自主...
运用问题解决模式提高课堂教学有效性摘要：在新课程改革的背景下，如何提高课堂教学效率已成为很多教师思考的问题，本文主要在陶行知教育理念的引导下，针对提高课堂教学效率而提出的一种课堂教学模式一一“问题解决”教学模式，即把某节课教学内容转化为若干不同层次或类型的问题或习题，以问题或习题为载体构建教学流程，让学牛在解决问题的过程中逐步完成本节课的内容学习。关键词：问题；讨论；模式；效率中图分类号：G632...
运用多媒体手段优化课堂教学中图分类号：G72文献标识码：B文章编号1672-1578(2016)11-0369-01随着素质教育的发展和教育信息化的推进，要求在中小学普及信息技术教育，而信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键，是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式，随着教育的发展这种模式日益显示出它的优越性。在教学实践中，教师应掌握现代化的教学手段，创制多媒体教具，利用多媒体进行辅助教学，善于把课上得生动活泼、...
运用多媒体技术优化美术课堂教学【摘要】多媒体技术是在计算机的控制下将文字、声音、图像、动画、影像等各种媒体信息与计算机集成在一起形成的一种具有人机交互功能的多媒体集成系统，是一种科学与艺术相结合的现代化教学手段，能及时、直观、生动和大量地把各种图、文、声、像信息展示在同学们眼前,从而增大教学容量，极大地满足了职业学校美术教学的特点和需要，提高了教学效率和教学效果。本文对如何在职业学校美术教学中运...
论文编号：论文题目_运用多媒体，提高课堂教学科目___计算机作者单位___重庆市巴蜀渝东中学作者姓名___宋西奎1联系电话___138963316802运用多媒体，提高课堂教学随着科学技术的发展，教育现代化的推进，教学媒体以多媒体和计算机网络作为现代化教学手段之一，具有其他手段不可替代的直观性，生动性、趣味性、丰富性、快捷性.在课堂教学中，运用多媒体教学，可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高教学质量和效率，...
运用电教多媒体提高历史课堂教学质量电教多媒体是一种以电脑为中心的集合体，它使用电脑、电视机、投影仪、录像机等外部设备的结合来传递信息，提供给教师获得和处理多种媒体的能力。采用电教多媒体辅助中学历史教学，给传统的历史教学注入新的内容，是历史教学改革的一大趋势。卜面结介本人运用电教多媒体辅助历史教学的体会，谈谈电教多媒体在历史教学中的运用。一、运用电教多媒体激发学生的学习兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是...
