第1页共8页中职数学趣味课堂研究摘要：在中国随着教育的不断推进，中职教育已经成为目前教育中的一个重要组成部分，很多学校的发展非常迅速，然而大部分中职学校的学生却具有基础差、学习动力低、对学习缺失兴趣等特点，为此作为一名中职数学教师，必须从自身抓起，努力创建一个门槛低却趣味强的数学课堂，让学生先拾起对数学的信心，然后在更好地提高他们的数学成绩。关键词：中职数学趣味课堂策略：G420文献标识码：A：1672-3...
第1页共7页翻转课堂理念的中学信息技术教学模式的实现摘要：中学信息技术是一门实践型的学科，其要求学生在掌握了扎实的理论知识的基础上，具备良好的实践能力，能够将理论知识应用于实践，将计算机知识运用到生活中，但是，在目前的信息技术教学中，效果并不是特别理想，中学信息技术的教学还在传统的应试教育理念下进行，信息技术的教学往往是因为考试，老师在教学的时候更注意讲解理论，让学生对概念区分，起不到良好的实践...
第1页共10页在现代信息技术教学中课堂问题创设研究摘要从本质上来说，现代信息技术学科其实是生动有趣的，可是由于我们信息技术会考这一制度，再加上教学的不得当，而且也不太注意培养学生的学习兴趣，无法调动他们的积极性。致使学生感到现代信息技术学科是枯燥乏味的、且缺乏兴趣，从而产生了厌学的情绪，处于被动学习的地位。因此，培养学生对信息技术学科学习的兴趣，是非常重要的。笔者通过自己多年的教学实践经验，试从三...
第1页共6页对营造轻松愉快的语文课堂氛围的点滴认识（吉林省白城市通榆县新兴学校吉林白城137000）摘要：营造轻松的课堂氛围的方式多种多样，除了上述方法，教师还可以通过竞赛、角色扮演、合作学习等方式调动课堂气氛，营造轻松的课堂氛围。让欢乐走进课堂，为学生营造一个更轻松的学习氛围，需要我们每一位教学工作者不断提高自身的职业素养，并结合学生的特点，不断探索出更具有教学特色，更适合学生的教学方法。关键词：语...
第1页共6页对数学高效课堂的探索与思考摘要：课堂教学是教学的基本形式，是学校教育教学的主阵地，是学生获取知识、掌握技能的主要渠道。因此，要让课堂成为学生自主探索的学习场所，成为学生获取知识的主渠道，要教会学生学习方法，打造高效的课堂教学。关键词：小学；数学；高效；实践；探索：G623.5文献标志码：A：1008-3561（2015）17-0031-01新课程改革以来，高效课堂成为教育工作者追求的方向。该怎样以教师为主导、以学...
道德课堂-实施素质教育的必然选择道德课堂:实施素质教育的必然选择：G632文献标识码:B：1006-5962(2013)03-0078-02由应试教育转向素质教育，是我国当前教育改革的主旋律，也是广大中小学教育工作者面临的迫切任务。实施素质教育的关键在于课堂，课堂教学应该耍成为学生成长的乐园。然而，传统的课堂教学总是存在着不尽人意之处，稍作归纳，便会发现〃传统课堂〃存在着如下弊端。1传统课堂的弊端在中学阶段，由于受到升学率和高...
第1页共11页民族音乐文化融入高职音乐课堂的途径分析[摘要]在《音乐新课程标准》中已经明确提出：“要求学生能够对我国民族音乐文化予以了解，以激发学生热爱祖国、热爱民族、热爱音乐的艺术情感；并强调在音乐课堂教学中突显民族音乐的固有地位”。在当前精神文明建设高度发展的今天，如何弘扬民族音乐文化传承与保障民族音乐教学质量，是摆在任意音乐教师音乐教学工作的重点热议研究课题。文章主要从我国民族音乐角度出发，谈...
创建简约课堂-凸显语文实效创建简约课堂？凸显语文实效【摘要】新课改下，简约课堂是各科教师努力的方向。从字面上来看，“简约”很容易被误解为“简单教学”O其实，简约课堂并不是一味追求简单，而是通过化繁为简，使教学环节更流畅，更具实效。从当前来看，小学语文课堂教学呈现出如下问题：教学内容目标设定空洞杂乱、教学过程过于复杂等。基于此，创建简约课堂成为当务之急。本文结合实际教学案例，分析如何创建简约课堂，...
第1页共23页课堂教学研究的“类融合”及其价值探析摘要：课堂教学研究中存在着较为普遍的“类研究”现象。这种“类研究”所形成的单一型“研究类”丰富了课堂教学研究的成果，较好地指导了课堂教学实践。对单一型“研究类”进行跨“类”的研究可形成复合型“研究类”，能进一步推动课堂教学研究的发展。这种跨“类”的研究为“类融合”。我们认为，在课堂教学研究中开展“类融合”的价值至少体现在三个方面：第一，有助于解决各...
第1页共19页基于翻转课堂的临床医学教学模式研究[摘要]翻转课堂作为新时代教育技术发展的重要产物，对传统教育方式产生了极大影响，是未来教育改革的一个重要方向。为了解决传统临床医学教学中普遍存在的学生理论知识内化程度不够、动手能力薄弱、临床医学教学效果不佳等问题，本文设计了一种基于翻转课堂教学法在临床医学教学中的应用模型，以临床医学专业的28名学生为研究对象，对所设计的应用模型在颈椎病课程中进行了验证。...
名师面对面第8课时快乐的动物（2）一、第一算,填一填。(1)南瓜有（）个。(2)口的个数是■的（）倍。口○口=口（）口○口=口（）二、（1）老师的年龄是小云的口倍。（2）妈妈今年口岁。口○口=口口○口=口（）三、我校唱歌组的人数是书法组的2倍,美术组的人数是书法组的4倍，美术组的人数是唱歌组的几倍?名师面对面答案：一、（1）153×5=15（个）或5×3=15（个）（2）39÷3=3二、（1）545÷9=5（2）369×4=36（岁）三、2倍
第1页共6页翻转课堂在信息技术教学中的应用研究摘要：信息技术教学的主要目的是培养学生的信息技术水平，将翻转课堂引入信息技术教学中，有利于加强学生的学习兴趣，培养学生独立思考、自主学习的能力。教师要提升教学素质，充分备课，以学定教；学生要自主选择学习，建群分组，提高学习成效；还要定期举办成果交流会，分享成果，共同进步。关键词：翻转课堂；信息技术课程；以学定教；学习能力：G421；G623.58文献标志码：A：1...
翻转课堂在高职院校中的应用研究述评1翻转课堂概述翻转课堂的含义翻转课堂，英文为TheFlippedClassroom，有的学者也将其译作颠倒课堂、反转课堂等，但其中最常见的译文是翻转课堂。关于翻转课堂的概念，国内外很多学者都是从課前为学生提供学习资源，课上讨论交流，课后巩固练习的角度阐述翻转课堂的概念。因此，笔者将翻转课堂定义为借鉴现代信息技术和网络资源的支撑，对课堂与课外教学时间进行重新调整、分配与运用而构建起...
第1页共12页翻转课堂在财务会计课程建设中的应用研究摘要：21世纪以来，社会经济发展迅速，财会专业的人才已经成为社会和国家的稀缺资源。但从相关调查以及财会专业学生的就业情况来看，我国高校财会教学效果不容乐观。高校财会专业的教学目标应该是为社会培育实用型人才，但就目前来看，大部分高校的教学活动都没有围绕这点，我国财会专业教学在教学模式、教学内容、教学方式上均存在着弊端。因此，如何改善这一现状，提高教学...
第1页共10页翻转课堂学生满意度调查分析摘要：信息化时代，一种新兴的教学模式―翻转课堂，已在全球范围内盛行。它突破了传统教学的许多限制，受到各学校的青睐，但目前翻转课堂在我国处于起步、探索阶段，显现了许多问题与挑战。从学生角度出发，采用问卷调查的形式，找出影响学生对翻转课堂满意度的因素。根据这些因素的影响程度发现问题并给出解决问题的对策建议。关键词：翻转课堂；满意度；问题；对策：G4文献标识码：Adoi...
“生长数学”：数学课堂教学的愿景生长数学可以认为是数学课堂教学的愿景，让学生学到具有生长力的数学是生长数学教育的核心所在。生长数学要关注让学生从问题中生长思维、从探究中生长学力、从感悟中生长品格、从内化中生长素养，只有这样，数学教学才能聚焦核心素养，才能向践行创新思维的理想王国起航。【】G633.6【文献标志码】A【】1005-6009（2022）11-0033-03【作者简介】卜以楼，南京市宁海中学分校（南京，210036）教...
SNS下的高校远程翻转课堂模式分析陈芳摘要：在互联网+的时代下翻转课堂得到逐步推广Web2.0这个技术也在推动SNS技术的不断成熟跟普及，同时这些新技术也为高校中的网络教学提供了良好的机会。因此文章从高校的网络教学实际出发，结合教学中的具体需求和翻转课堂、SNS的优势，将翻转课堂之前传授知识、课中内化知识的理念转移到网络教学中去，只有这样才能提出网络教学中的新模式，提出远程翻转课堂理念。本篇文章是基于SNS高校远...
“3+4”中职段数学翻转课堂教学模式探究王宝妮【摘要】作为一种新型的教学模式，翻转课堂通过对教学结构的重新建构，实现了对传统教学模式的革新。本文结合“3+4”中职段学生的特点，在实践的基础上提出了适合“3+4”中职段数学教学的翻转课堂教学模式，该模式对提高学生成绩以及增强学习兴趣有积极作用。【关键词】翻转课堂;“3+4”中职段;数学教学G712A【论文编号】1671-7384（2019）09-091-03随着“互联网+”時代的到来，互...
“外导内修”推进课程课堂教学改革[摘要]新课程深入推进，以校为本的教学研究已成为促进教师专业课成长和提高教学质量的关键。作为转轨办学的学校，教学对象的转变，非常有必要转变教师的教学方式和教学观点，以促进教师专业成长。学校要营造环境，从理念、方法、策略、评价等加强对教师的外导。教师本身也要从自身的教学素养、教学技能和方法等加强内修。一所中师转轨办高中的学校只有真正有效做到外导内修，才能适应当前教学...
“四五六”高效课堂教学模式的实践研究【关键词】高效课堂;教学模式;四模块;五策略;六环节【】G424.21【文献标识码】A【】1004―0463（2015）18―0072―02“四模块五策略六环节”高效课堂教学模式（简称456模式）是我校在学习蔡林森“先学后教，当堂训练”教学模式的基础上结合本校实际，生成地适合我校教学实际的高效课堂教学模式，两年来，已在学校得到了普遍的推广应用，并取得了良好的成绩。现总结如下。一、四模块四模块是...
