基于翻转课堂教学模式的OSCE考核成绩分析颜萍萍李志路林桃舅陈喜摘要目的：分析翻转课堂教学模式下客观结构化临床技能考试（ObjectiveStructuredClinicalExamination，OSCE）学生成绩，根据各项操作掌握度情况找出临床技能教学中存在的问题，进而改进教学。方法：在海南医学院2015级临床医学本科的临床技能强化培训中采用翻转课堂教学模式，通过OSCE各站点成绩来评价翻转课堂教学模式下的教学效果。结果：第三站的心肺复苏得分...
