习作单元中“精读课文”教学例谈“”习作单元中精读课文教学例谈作者：汪璐璐：《江苏教育》2019年第09期“”【摘要】习作单元中精读课文板块的教学有别于传统的阅读教学，更注重学生言语表达能力“”“”“”尤其是写作能力的提升。教学前，可以从单元导读提示语课后习题单元习作要求多个路径对文本进行精准解读，寻找其表达的独特性;设定目标时，要瞄准靶心减少旁逸斜出。教学中，应助力学生的写作全过程，点燃写的兴趣、提供...
领导干部精读二十四史心得体会古今观照学以致用党校学习之《领导干部精读二十四史》（读后感）“明镜所以照形，古事所以知今。〞一部二十四史穿越千古历史，道尽历朝治乱兴衰，在缔造和谐社会方面也给后人留下了大量深刻的警醒和弥足宝贵的阅历。《领导干部精读二十四史》正是经过集思广益、科学分类整理而成的凝聚着领导聪慧的书籍，以精炼的篇幅、经典的历史故事和精辟的阐析，该书以别开生面的视角，从“二十四...
浙江师范大学《大学英语》A(三)期末考试卷A卷（2013-2014学年第一学期）考试形式闭卷考试使用学生大学外语2012级学生考试时间120分钟考试日期2014年1月5日说明：考生应将全部答案都写在答题纸上，否则作无效处理。PartIVocabularyandstructure(15%pointforeach)Directions:Thereare30incompletesentencesinthispart.ForeachsentencetherearefourchoicesmarkedA),B),C)andD).ChoosetheONEthatbestcompletesthesentence.Thenmarkt...
UNIT1Asweareatthestartofthecourse,thisseemsagoodmomenttooffersomeadviceonhowtomakethetaskoflearningEnglisheasier.课程开始之际，就如何使学习英语的任务更容易提出一些建议似乎正当其时。SomeStrategiesforLearningEnglishLearningEnglishisbynomeanseasy.Ittakesgreatdiligenceandprolongedeffort.学习英语绝非易事。它需要刻苦和长期努力。Nevertheless,whileyoucannoteGpecttogainagoodcommandofEnglishw...
《中国现当代文学作品精读》考纲(精选)汉语言文学专业本科《中国现当代文学作品精读》考核说明第一部分大纲说明一、课程的性质和教学目的本课程是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的一门选修课程。本课程带有作品研读性质，既考虑到与电大专科阶段《中国现代文学》、《中国当代文学》课程的衔接，利用和巩固以往已经获得的文学史知识，又引导学生更深入地理解和认识现当代一些重大的文学现象和代表性的作...
精读十九大报告新时代新思想新发展新征程1大会主题不忘初心，牢记使命，高举中国特色的社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。2历史方位中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。3主要矛盾我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。4四个伟大伟大斗争，伟大工程，...
领导干部精读二十四史心得体会：古今观照学以致用范文哈佛大学国际和地区问题研究所所长亨廷顿教授曾经做过这样的研究，他对比了一下加纳和韩国的经济统计数据，发现20世纪60年代两国的经济水平惊人的相似：人均国民生产总值约等，初级产品制造业和服务业所占的比例彼此相近，绝大部分是出口初级产品。韩国当时仅生产为数不多的若干工业制成品，他们接受的经济援助水平也差不多相等。30年后，韩---本文于网络，仅供...
抛锚式教学模式在大学英语精读教学中的应用徐丽华（西安邮电学院外语系陕西西安710016）摘要：本文运用建构主义学习理论指导下的抛锚式教学模式,尝试在大学英语教学中改变传统的“以教师为主体”的教学模式，探索在大学英语精读教学中实施以学生为中心的课堂教学模式,加强学生在学习过程中的主体角色。应用结果表明:抛锚式教学模式在大学英语精读课堂中的应用锻炼了学生的自主学习能力,培养了学生的创造性、合作精神等素质。关...
小学语文“主题式单元整合学习”课时备课年级五单元七课题狼牙山五壮士使用人姜秀迎课型精读品析课单元主题勿忘国耻上课时间教学目标1．有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。2．理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。3．领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。教学重难点理解课文内容，了解狼牙...
学习精读（八）[有言在先]在中考现代文阅读中，考查学生精读能力的题目占有较大的比例。精读与略读是相对的，略读是精读的前提，精读是略读的目的与要求，二者相辅相成。精读是一种重要的阅读能力。所谓精读，就是要仔细地阅读，反复地阅读，以求掌握文章的重点、攻克难点和深究疑点。学会精读可以培养学生对文章感受、理解、欣赏和评价的综合能力，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟...
《中国现当代文学作品精读》平时作业一一．选择题（每题2分.共20分）1．《在酒楼上》中的叙述者“我”之所以独自去酒楼是为了什么？（D）A.家中无人做饭B.借酒浇愁C.逃避客中的无聊D.与同学相约2．“我”和吕纬甫是怎样的关系？（D）A.同窗和同事B.长期的挚友C.初次相识D.发小3．《铸剑》收入在鲁迅的哪部小说集中？（D）A.《呐喊》B.《朝花夕拾》C.《彷徨》D.《故事新编》4．“三头相搏”的最后结局是（B）A.大王...
（党课讲稿）学习党章、尊崇党章、践行党章、维护党章（党课讲稿）第一部分:学习党章历史，增强党性意识；第二部分:十九大党章部分重要修改内容；第三部分:历次党章高度关注的若干重点；第四部分:学习践行党章要注重八个结合。邓小平：国要有国法，党要有党规。党章是最根本的党规党法。没有党规党法，国家就很难保障。习近平总书记对党章的地位作用指出:党章是党的总章程，党章集中体现了党的性质和宗旨、党的理论...
《识字1》、《秋天的图画》刘云【课型】精读引领课【教学目标】1.认识19个生字,会写7个生字。2.积累关于秋天的词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4.感受秋天的景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情，用自己喜欢的方式赞美秋天。【教学重点】1.识字。2.在读中感悟秋天的美丽，积累关于秋天的词语并仿写句子。【教学难点】在读中感悟秋天的美丽，积累关于秋天的词语并仿写句子。【教具准备】1.多媒体课件、...
onwardsandupwards在一个富裕的世界，关于进步的观念则变得贫困。现状引起的自满和经历带来的痛苦都使得进步的视野越变越狭窄。取决于你爱看哪种立场的报纸，流行的看法是：尽管科技和GDP发展了，道德与社会却停滞不前，甚至可说是，正在向颓废和野蛮沉沦。在当今政治的左翼，“进步”这两个字必定带有讽刺性的引号；而对于政治的右翼，“进步人士”也是一个被滥用的术语。情况也并非一直都是这样糟糕。长久以来，是求今生圆满...
阅读《当海盗去》《当“海盗”去》描写了汤姆在厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独之后，所产生的一系列心理活动，表现了青少年在成长期所特有的反抗心态。（１）、汤姆为什么会产生当海盗的念头？1、是因为他厌倦了学校枯燥的生活，2、体验了人情的冷暖和情感的孤独，由此而产生的逆反心理。3、觉得做“海盗”更花哨，更有前途，能使他的声名传遍世界。（２）、汤姆在确定当海盗之前还计划作什么？为什么最后...
---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2010年第47期总第276期监测时间：12.25–12.31，2010发布时间：01.02，2011本周专题：山东省完成广电网络整合热点新闻：武汉：两张有线网开始“同城同网”湖南：积极推进长株潭地区三网融合试点江苏：南通市增百万农村数字电视用户湖北有线电视将实现“全省一网”浙江：杭州数字图书馆实现网站、手机、电视“三网融合”发行方：北京格兰瑞智...
Unit6Vocabulary1.Translatethefollowingexpressions.IntoChinese1.吸毒者;瘾君子2.毒瘾3.令人上瘾的药物4.滥用毒品5.毒品交易6.毒品贩子7.与毒品有关的犯罪和死亡8.既得利益9.麻醉药品管理局10.黑社会11.去掉犯罪的污名12.禁果的诱惑13.治疗中心14.令人讨厌的大漏洞15.执法16.废除一条法律17.合法化的赞成者和反对者18.使吸毒失去魅力19.发动一场毫不手软的禁烟运动IntoEnglish1.kickdrugaddiction2.disprovethetheory3.start/...
第一组：学校班级姓名zhāopɑidānyōujíqièjùpàzhīqùɡuānɡɡù()()()()()()kǒnɡpàchōnɡzúlǐyóuwūyánqíshízhīchēnɡɡǔlì()()()()()()()huánràoyúlèɡǎntànzhōuyóusīkǎopǐnwèipiànduàn()()()()()()()hūlüèyìyìfānɡshìqīnɡpéndàyǔháobùyóuyù()()()()()一日无书，。（）读书，。（）书也，。（）黑发，。（）读书有三到，、、。（）第二组：lǚlǚyōufānɡpiāobów...
抛锚式教学模式在大学英语精读教学中的应用徐丽华（西安邮电学院外语系陕西西安710016）摘要：本文运用建构主义学习理论指导下的抛锚式教学模式,尝试在大学英语教学中改变传统的“以教师为主体”的教学模式，探索在大学英语精读教学中实施以学生为中心的课堂教学模式,加强学生在学习过程中的主体角色。应用结果表明:抛锚式教学模式在大学英语精读课堂中的应用锻炼了学生的自主学习能力,培养了学生的创造性、合作精神等素质。关...
