浅析阿尔都塞“结构主义”下的马克思主义意识形态[摘要]阿尔都塞的阿尔都塞是“结构主义的马克思主义”的代表，他采用结构主义的基本观点阐释马克思主义意识形态，同时又在与科学对立中看待意识形态。本文的主要目的在于探讨阿尔都塞用“结构主义”解读马克思主义意识形态的哲学理论依据。[关键词]阿尔都塞结构主义马克思主义意识形态理论在马克思看来，无产阶级理论是为了使资本主义社会现存的阶级统治非法化，因而它不同于意...
结构主义视角下的中国高等教育过度问题研究摘要：与发达国家的教育过度不同，中国高等教育过度的根本原因在于中国二元体制的强化以及体制内外不断扩大的收入、地位差距，以及特殊利益集团对资源与权力日益加强的垄断、职位世袭造成的社会闭锁。只有尽快推动中国政治体制改革，打破二元体制分割，逐步拉平体制内外的收入差距，进一步推动市场化改革，完善市场体系，重建开放社会，我们才能从根源上化解教育过度，缓...
结构主义词汇语义学对英语词汇教学的影响_彭晓娥结构主义词汇语义学对英语词汇教学的影响彭晓娥（湖南商学院外语系，湖南长沙４１０００６）摘要：结构主义语义学是语义学发展的第三阶段，是现代语义学的一个重要分支。结构主义阶段的词汇语义学强调词的语义成分分析和意义的结构关系。英语词汇教学影响着学习者英语能力的提高，而在英语词汇教学中运用语义成分分析和意义的结构关系，可以帮助学生加深对词汇间含蓄语义关系的理...
浅析阿尔都塞“结构主义”下的马克思主义意识形态浅析阿尔都塞“结构主义”下的马克思主义意识形态[摘要]阿尔都塞的阿尔都塞是“结构主义的马克思主义”的代表，他采用结构主义的基本观点阐释马克思主义意识形态，同时又在与科学对立中看待意识形态。本文的主要目的在于探讨阿尔都塞用“结构主义”解读马克思主义意识形态的哲学理论依据。[关键词]阿尔都塞结构主义马克思主义意识形态理论在马克思看来，无产阶级理论是为了使资...
浅析阿尔都塞“结构主义”下的马克思主义意识形态[摘要]阿尔都塞的阿尔都塞是“结构主义的马克思主义”的代表，他采用结构主义的基本观点阐释马克思主义意识形态，同时又在与科学对立中看待意识形态。本文的主要目的在于探讨阿尔都塞用“结构主义”解读马克思主义意识形态的哲学理论依据。[关键词]阿尔都塞结构主义马克思主义意识形态理论在马克思看来，无产阶级理论是为了使资本主义社会现存的阶级统治非法化，因而它不同于意...
略评结构主义思潮的方法论第27卷第4期2022年8月郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)JournalofZhengzhouInstituteofAeronauticalIndustryManagement(SocialScienceEdition)Vo.l27No.42022.8收稿日期:2022-05-29作者简介:王洁,男,安徽合肥人,暨南大学博士,西南交通大学讲师,研究方向为语言学及应用语言学。略评结构主义思潮的方法论王洁(西南交通大学,四川峨眉山614202)摘要:文章概述了结构主义方法论的核心思想,即...
浅议皮亚杰结构主义视角下版权战略的实施对象-社会科学论文浅议皮亚杰结构主义视角下版权战略的实施对象徐小奔（中国人民大学法学院，北京100872）摘要：本文以皮亚杰结构主义为工具，考察了版权制度主体要素、客体要素以及版权制度作为整体所具有的鼓励知识创新和传播的功能中的结构主义式的理论，提出了应通过整体性、功能性的结构主义方法研究版权制度。同时，考察了使版权制度合理运行并调整不平衡状态的各种机制，指出版权...
无意识具有语言的结构一一拉康结构主义精神分析理论研究第27卷第1期玉林师范学院(哲学社会科学)Vol.27No.l2006午——ALOFYULINTEACHERSCOLLEGE(PhilosophySocialScience)无意识具有语言的结构拉康结构主义精神分析理论研究口梁冬华(玉林师范学院中文系助教文学硕士•广西玉林537000)【摘要】拉康以结构主义哲学为指导思想，对弗洛伊徳的古典精神分析理论进行了革新，创立了结构主义精神分析学•拉康借助语言学的模...
ｓｕｎｓｈｉｎｅ第13卷现代教育技术Vol.132003年第2期ModernEducationalTechnologyNo.22003基于后结构主义的教学设计策略冯秀琪钱玲河北大学教育科学学院保定071002【摘要】该文通过结构主义教育观、后结构主义教育观的介绍，对结构主义、后结构主义与建构主义进行了区分与论述，提出后结构主义对当前教学设计的指导意义，并具体阐述了后结构主义下进行教学设计的策略。【关键词】结构主义，后结构主义，建构主义，教学设计【...
【精品】第13卷现代教育技术Vol.132003年第2期ModernEducationalTechnologyNo.22003基于后结构主义的教学设计策略冯秀琪钱玲河北大学教育科学学院保定071002【摘要】该文通过结构主义教育观、后结构主义教育观的介绍，对结构主义、后结构主义与建构主义进行了区分与论述，提出后结构主义对当前教学设计的指导意义，并具体阐述了后结构主义下进行教学设计的策略。【关键词】结构主义，后结构主义，建构主义，教学设计【中图分类...
从结构主义到后结构主义：学习理论的嬗变朱晓斌（华南师范大学心理学系，广东广州510630）摘要20世纪60年代以来，结构主义思潮以及随后出现的后结构主义思潮，从方法论的角度对学习理论的演变产生了深刻的影响。本文旨在提供一个历史性的框架，以便更好理解西方学习理论的演变和发展。关键词学习理论；结构主义；后结构主义；建构主义G442文献标识码A1006－7469（2000）04－0001－05人的学习是凭借怎样一种“心理系...
