《照片里的故事》教学设计与反思世纪小学石远美教学设计教学目标：1、根据所选照片，写明故事来历。2、能将事情的经过叙述得清楚、具体，表达自己的真情实感。教学重难点：1、引导学生仔细观看相片、回忆美好生活，选取习作素材。2、在习作训练中，体验亲情、友情，激发学生对生活的热爱。教学过程：一．欣赏照片，激趣导入。同学们，一张张照片，记录着我们生活中的点点滴滴。每一张照片里都会有一个故事。请看这几张照片。课...
《邮票齿孔的故事》教学设计科目：语文年级：二年级题目：邮票齿孔的故事课时：2课时教案内容课件说明教学目标：1、会认13个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学重点：通过识字，朗读理解课文内容。教学难点：读文感悟，发明并不神秘，做生活中的有心人。教具准备：DVD、电视机教学过程：第一课时一、导入新课1、[课件演...
一个人的遭遇【设计理念】：《一个人的遭遇》编排在苏教版高中语文必修二第二专题第一板块“遭遇战争”中，居专题、板块之首。小说通过一位老兵对战争的回忆，讲述战争带来的创伤。在切入点上，本文与一般描写战争的作品不同。一般描写战争的作品以战争的残酷、血腥为主，本文主要描写战争给人带来心灵上的创伤，写那种永远都不能弥补的心灵上的损失，用这种心灵创伤来谴责法西斯的罪恶，比单纯写鬼子暴行更有力。由于作品篇幅...
《一个人的遭遇》教学设计一、教师激趣导入在野生动物世界，据说，狼总在月夜，就着月光舔舐伤口，这样，疗伤效果很好。那么大家是如果对待自己所经历的事情呢？（停顿一下）每个人都有不同的经历，下面我们来看一下肖洛霍夫笔下“一个人的遭遇”是如何的。二、初读课文，说说初读感受学生自由朗读或默读课文，用一句话说说自己的读后感受。教师准备：听取学生的感受后简明评点，同时表明自己的初读感受——索科洛夫和凡尼亚悲...
《十六年前的回忆》教学设计[设计理念]精读课文的阅读教学过程，是学生在编者的启示下（通过“预习”和“思考练习”），在老师的引导、合作下，与课文对话的过程，即透过语言文字、感知思想内容，体验课文所表达的情感、接受课文美的熏陶。学生主动参与的程度越高，学习策略掌握的越好，对课文的体验也就越深刻。因此，本课教学设计，注重引导学生根据“预习”和“思考练习”的提示，深入到课文中去，和作者一起感受李大钊的伟...
孔明智退司马懿教材分析：《孔明智退司马懿》一文节选自《三国演义》第九十五回，是鲁教版五年级上册语文第四组课文的补充阅读教材。讲的是三国时，魏军攻占街亭后，魏国统帅司马懿亲率大军十五万，想乘机拿下诸葛亮所在的西城县，两军军力对比悬殊，诸葛亮情急之下摆出空城计，吓退司马懿，得以全身而退。全文五百余字，共分两段，故事结构简单清晰，人物形象丰满生动，文字均以古白话的方式出现，典雅舒畅，读来有滋有味。以...
《节日的故事》教学设计与反思---邯郸13魏县牙里中心校赵海兵一、活动背景节日不仅是一种风俗，也是一种文化现象。古今中外有许许多多的节日，每个节日都有其特殊的意义。通过这些节日，我们可以更多的了解一个国家、民族的地域文化及其历史、风俗、习惯等。可以说，每一个传统节日，都凝结着千百年来劳动人民的勤劳和智慧我们的小学生都有自己喜欢的节日，可是对我国的这些节日的来历、怎样科学过节等却知之甚少，更别提什么外...
《回忆我的母亲》教学设计课题：《回忆我的母亲》课型：新授课学情分析：应加强学生朗读能力的指导；加强师友合作。教学目标：1.了解作者，并掌握课文新字和词语。2.整体感知，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。3.学生能够品味本文朴实动人的语言特色。4.抓住文章思想内容的要点，感受母亲的高尚品德，使学生了解作者对母亲深沉的爱。5.引导学生理解母爱的伟大，感恩母爱。教学重、难点：1.整体把握...
基于成果导向与学生中心的教学设计及学习效果评价摘要：基于华盛顿协议的工程教育专业认证的基本理念是成果导向，以学生为中心，以及持续改进。本文基于成果导向与学生中心，探讨了从培养目标到毕业要求，再到课程体系设置的教学设计流程，给出了结合分层次目标模型与能力矩阵表的课程体系设置方法，并以某专业基础课为例研究了以学生为中心的教学内容与方法的设计；最后，提出采用量规（Rubric）评价以实现对学生...
《谈中国诗》“问题化生态课堂”教学设计艾振东一、学习目标：【知识与能力】1．理清全文的脉络结构，把握文章的主要内容。2．了解中国诗与西方诗的异同。3．熟知中国诗特点，提高解读诗歌的能力。【过程与方法】1.对文中的比喻进行分析，体会比喻的含义和表达效果。2.鼓励学生对作者观点提出不同意见，提高自主鉴赏文学作品的能力。【情感态度与价值观】培养学生高尚的情操，热爱生活，热爱诗歌，热爱中国优秀的传...
人教版八年级上册历史《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计与反思山东潍坊滨海一中宋素芹一、教案背景1，面向学生：初中学生2，学科：中国历史（人教版）3，课时：1课时4，学生课前准备：课前预习本课内容，收集和阅读有关五四运动和中国共产党的一些材料。5、教师课前准备：多媒体教室及投影设备教学的PPT课件根据课堂教学的需要，利用百度引擎查阅有关五四运动和中共成立的视频资料，再现历史让学生直观感...
《gkh》教学设计吉林省洮南市第四小学：刘颖教学目标：1、学会“gkh”3个声母，读准音，认清形，正确书写；2、读准gkh与单韵母相拼音节。3、认识；“鸽、子、荷”3个生字。了解“子”的字理演变过程。教学重难点：gkh的发音。认清形，会正确书写以及与单韵母拼读。教学过程：一、创设情境、引入新课师：今天我们又要畅游拼音乐园了，在乐园里如果碰到了你熟悉的字母朋友，请你叫出它们的名字。（屏幕出示六个单韵母以及它的四声...
语文S版《阿凡提的故事》教学设计及反思教学目标：1.认读本课8个字。2.分角色朗读课文。3.了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的。4.体会阿凡提乐观、机智和乐于助人的精神品质。教学重点难点：体会阿凡提乐观、机智和乐于助人的精神品质。课时划分：两课时。教学过程：第一课时一、认识阿凡提，导入新课。1．看书上插图，认识阿凡提。2．教师小结导入：阿凡提是民间传说中的一个人物，他常常运用自己的聪明才智，为人们主...
虚拟语气教学设计案例-------张国良1.教学目标1）知识和技能目标：让学生了解和掌握虚拟语气的基本语法规则，并能在具体的语言环境中灵活运用，解决相关高考试题，在日常交际中能够正确灵活的使用。2）过程和方法：通过教师讲解和学生探究相结合；通过语法练习和语言实践活动相结合；通过任务型教学和情景式教学相结合，让学生构建语法功能知识，应用于实践中去发现和解决问题。3）情感、态度和价值观目标：培养学生自主学习能...
《维生素C的故事》教学方案教材来源：小学四年级语文教科书/苏州教育出版社3013版内容来源：必修1第五单元小学三年级语文（上册）第五单元主题：《维生素C的故事》讲了讲了维生素C的发现经过，它告诉我们一个深刻地道理：许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才能获得成功。课时：共2课时，第1课时授课对象：小学四年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准相关要求。（1）用普通话正确、流利、有感情地朗...
附件1论文编号：（由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：中学历史教学设计题目《开运河创科举》教学设计作者姓名谭诗松学校名称兴义市敬南镇中学课题组成员姓名学校地址黔西南州（州、地）兴义市县（区、市、特区）敬南乡（镇）联系电话固定电话：3331886移动电话：15208590638论文内容摘要（200字左...
13、在大海中永生教学要求：l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。3、学会用“爱戴”、“奔腾不息”造句。4、继续学习给课文分段，概括段落大意。5、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学重难点：第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。进而理解课题“在大海中永生”的真正...
苏教版教材三年级下册7、菩萨兵市中区齐村镇甘泉小学：刘玲一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。2、学会18个生字，理解词语。3、能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。4、理解课文内容，学习朱德司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。二、教学重点、难点：理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。三、教学评价设计：1、在检查学生预...
苏教版七年级语文（下）第四单元教学设计一、单元教学目标：1、接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情。2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。3、学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推荐。4、学习观察动物的特点，并能向别人介绍。5、积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行社会宣传。二、单元课时安排：共15课时单元整...
