原地侧向投掷垒球教学设计与评析江西省上高县河南小学吴敏军教学内容：人教版《小学体育与健康》四年级《原地投掷垒球》教学目标：1、能说出原地侧向投掷垒球的动作要领。2、能做出原地侧向投掷垒球动作，做到蹬地、转体、挥臂动作连贯、协调。3、能相互配合，相互帮助，练习中表现出勇敢、顽强的作风。教学过程：一、激趣导入，游戏纸飞机。教法：1、教师提出玩纸飞机，需要注意的问题。（1）腿和脚的动作。（2）身体的动作。...
元宵节（中班社会公开课教学设计）教育思路：(一)当前，文化的全球化趋势日益明显，任何一个民族都不可能单纯地生活在自己的民族文化之中。这种形势下，我国的民族文化面临着如何生存、发展、创新的问题时代赋予了幼儿教育担负传统文化教育的重任，幼儿教育应当丰富幼儿的知识，引导其尽早接触祖国传统文化并对其有粗浅的了解，从小热爱祖国的传统文化，其中了解祖国的传统节日是幼儿学习传统文化的一个重要内容。(二)元宵节时...
一、卡通表情导入1、出示木偶，你希望给木偶添加什么表情?3、我们的生活因为有了丰富的表情而变得多姿多彩起来。可有一个小木偶，他在遇到这些事情的时候，只有一种表情——笑。（板书：画笑脸）这是怎么回事呢？今天就让我们学习一个有趣的故事—小木偶的故事。齐读课题。二、整体感知课文1在打开课文之前，让我们看看小木偶给我们布置了什么任务。（齐读）（1）自由读课文五分钟，读准字音，读通句子；（2）认真读课文，看看...
四年级上册语文《小木偶的故事》教学设计续写作文板书设计及教学反思四年级上册语文《小木偶的故事》教学设计续写作文板书设计及教学反思【教学目标】１、正确、流利有感情地朗读课文。２、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。３、培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。【教学重点】了解故事所蕴含的道理，续编。【教学难点】提高阅读能力。【教学时间】１课时。【教学过程】一、揭题读课题，看了课题，你想...
四年级上册语文《小木偶的故事》教学设计板书设计四年级上册语文《小木偶的故事》教学设计板书设计文昌市三育学校符致富1、认识5个生字。2、有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。4、能够较合理地续编故事。教学重难点：1、体会故事蕴含的道理，续编故事。2、准确把握小木偶被曲解后的内心活动，提高阅读能力。课时：1课时教学过程：一．师生对话，导入新课。1、教师...
实践活动小小商店教学设计明德小学张丽教学目标1．通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。2．培养学生应用数学的意识和能力。3．同时渗透思想品德教育。4．通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和交流。教学内容教科书第86～87页。教具、学具准备“文明顾客星”若干，玩具用品、学习用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡9个，让...
10、十六年前的回忆一、教学要求1、理解课文内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人斗争的事迹。2．体会本课前后照应的写法。3．学习本课生字新词。4．有感情地朗读课文。二、教学重点1．深入领会描写李大刽同志革命精神的重点语句。2．体会课文前后照应的写法。三、教具准备生字生词卡片。四、教学时间三课时。第一课时一、导人新课，板书课题同学们，你们知道李大钊吗？他是马克思主义在中国最早的传播者之一，也是中国...
绘本《你真好》教学设计西航港实小张雪教学目标：1、了解这本书的故事情节和感悟人物情感的变化。2、学会对朋友真诚、信任，珍惜友谊。3、激发学生对课外阅读的兴趣。教学重难点：1、了解这本书的故事情节和感悟人物情感的变化。2、抓住语言文字的表达形式进行朗读和说话训练。3、认识友谊的力量，真诚对待朋友，学会珍惜友谊。一、导入新课1.小朋友们都很喜欢听故事，读故事，是吗？今天老师想和大家一起来读一个故事，这个故...
北师大版六年级下册品德与社会教学设计《成长中的新问题》教案《成长中的新问题》教案对立,还是沟通一、教学目标1.通过活动，让学生知道在自己成长过程中亲子沟通的起了重要作用。2.在交流讨论中，掌握一些与父母亲交流沟通的方法与技巧，并愿意采取积极的沟通行动。3.理解和体谅长辈，学会站在父母亲的角度考虑问题。二、教学重难点通过各种形式的交流讨论活动，帮助学生认识亲子沟通的积极意义，并在互动学习中掌握一些与父母...
北师大版六年级上册品德与社会教学设计《春天的故事》教案《春天的故事》教案课题一、“四大件”的变迁教学目标：1、进一步学习采用访问的方法搜集信息。2、了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系。3、初步形成透过现象发现本质的能力。教学重难点：了解“四大件”变迁背后代表的意义。教学准备：1、在课前，教师应当让学生访问自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈或者社区里的老人，问问他们，在他们年轻的时候，被大多...
公开课教案22、月球之谜（人教版三年级语文下册）执教：钟福宁教学目标：1、会认8个生字，掌握“夜幕、降临、夜空、悬挂、奥秘、努力、登上、任何、一旦、曾经、估计、年龄、神秘、探索、遐想、奇异”等词语。2、读通读顺课文，理解课文内容，通过讨论初步认识月球的表面情况及其未解之谜。3、积累一些与月亮有关的诗句。4、培养搜集、整理、就掌握材料提出问题的能力。教学重点：1、学习生字新词，读通读顺课文，能表达课文的...
《亿以内数的读法》教学设计教学目标1．认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的进率．2．熟记亿以内的数位顺序表，能正确读出亿以内的数．教学重点掌握亿以内数的读法．教学难点中间有0的数的读法．教学过程一、复习导入：1．读出下面各数3612236112366123问：上面每个数中的3各表示多少？6在每个数中各表示多少？1呢？2呢？2．（演示课件“计数单位...
《我和书的故事》教学设计一、教学目标1、通过讲述读书故事、交流体会、介绍采访心得，展开辩论等活动，促进学生养成多读书，读好书的良好习惯。2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作。3、学习运用平时积累的语言、材料，练习修改自己的习作。二、重点、难点重点：有重点地叙述活动经过或生动地表达自己的看法。突破难点：引导学生选择自己在活动中感受最深，觉得最有意义的事情来写，运用在前几课中所学的表达方法。难...
《让我们荡起双浆》教学设计教学内容学唱歌曲《让我们荡起双桨》。教学目标1.初步了解影视音乐的作用。2.用优美的歌声学唱《让我们荡起双桨》，完成好二部合唱部分。3.分声部练习二部合唱部分。教学过程一组织教学（学生在《让我们荡起双桨》的歌声中走进教室），师生问好。二发生练习：1音程练习：3333︱3–––‖4444︱4–––‖5555︱5–––‖1111︱1–––‖2222︱2–––‖3333︱3–––‖2合唱练习：《卖花姑娘》5653｜1...
《年的故事》教学设计红星小学田瑞娟教学目标：1、德育目标：通过本文的学习，了解年的故事，体会我国古代劳动人民的智慧和勇敢。2、知识目标：学会本课的9个会写的字，认识15个会认的字。3、能力目标：正确有感情的朗读课文，能简单概括地叙述课文故事。教学重点、难点：1、掌握本课的生字，正确、有感情朗读课文。2、了解我国过年的一些风俗习惯及“过年”由来的民间说法，从而认识到我国古代劳动人民的智慧和勇敢。教学准备...
《难忘的一天》教学设计东兰县三石镇美逢小学陈冰教学目标：1、认识13个生字。会写10个字。2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。重点：1、学习生字。2、正确流利地朗读课文。难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。教学流程：第一课时一、导入：1、小朋友，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过“...
教学目标教学重点教学难点教学方法教学具教学过程《老树的故事》教学设计知识目标：1.指导学生正确流利的朗读小诗，练习读出发问的语气。2.随文认读8个词语和10个生字。能力目标：1.通过对老树的体温，鼓励学生展开想象大胆提问。2.在朗读的基础上背诵小诗。情感目标：感受儿童诗的情趣，感受人与大自然和谐相处的美好。1.指导学生正确流利的朗读小诗，练习读出发问的语气。2.随文认读8个词语和10个生字。通过对老树的提问，鼓...
《回忆鲁迅先生》教学设计临西一中刘新娟学习目标：1．学习作者浅白质朴、清新隽永的语言和善于生活琐事表现人物性格的写作方法。2．理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅日常生活中的爽朗与温情，以及作者由衷的爱戴之情。教学重点、难点：重点：理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅丰富而细腻的感情世界。难点：作者浅白质朴、清新隽永的写作风格。教学时数：两课时授课时间：2008年2月25日教学设想：本课教学采用“问题教学法”。...
《桂林山水》第一课时教学设计教学目标：1、学会本课的生字新词。2、正确、流利地朗读课文。3、初步感知课文的主要内容。教学过程：一、情景引入，旧知铺垫（5分钟左右）（一）、知识链接同学们，在我们的祖国，有奔腾的江河、澎湃的大海，有辽阔的草原、茂密的森林祖国的东西南北中，处处都有迷人的景色。谁愿意给大家介绍一处你印象最深的景色？（学生介绍自己印象最深的景色）（二）、情景导入1、今天，我们就一起来学习陈淼...
“浙江民俗与民间文艺”教学设计旅教081王倩教学设计思路:根据课堂教学设计的基本原理，制定“浙江民俗与民间文艺”的教学设计方案。我将运用多媒体课件等创设学习情境，学生事先进行预习，利用课前准备好的资源进行合作学习，互相点评，巩固加深知识，最后通过老师提问、小组竞赛的方式巩固浙江民俗与民间文艺各方面的知识。同时教学应该关注学生的个体差异和不同的学习水平，激发学生的主动学习意识和进取精神，鼓励学生自主...
