课题2.古诗两首授课时间教材简析本课是由《草》和《宿新市徐公店》两首古诗组成。两首诗都是描写春天的绝句，诗句意境优美，语言清新明丽。其中《草》情景交融，重在咏物抒怀，是就荣枯生发，极力表现草的顽强生命力。《宿新市徐公店》动静结合，人与景辉映成趣，富有浓厚的生活气息。教学中要图文结合，引导学生在读中感悟，诵中生情，吟中入境，充分感受古诗独特的音韵美和节奏美，从而提升学生的审美情趣，逐步形成文化积淀...
附件1：论文编号：.（由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会2015年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：中学历史论文题目《专制时代晚期的政治形态》教学设计作者姓名张建学校名称福泉中学课题组成员姓名学校地址福泉市金山办事处葛镜西路联系电话移动电话：13985792077论文内容摘要（200字左右）本文取材自人民版高中历史教科书必修一专题一第...
《在powerpoint中插入图片》教学设计一、教学目标：知识：（1）掌握在PowerPoint中插入剪贴画的方法。（2）能将图片文件插入幻灯片中。能力：（1）通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。（2）通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。情感：通过教学探索，知识的迁移和...
一、教学准备与分析1、教学内容学生用书：第二册第四模块第一单元活动1，2，3活动用书：第二册第四模块第一单元活动1，2，32、教学目标：2、1技能与知识目标A、基本要求基本能听懂,会读,会说词汇：eye,nose,mouth,ear，face，head.基本能听懂,会读,会运用句型“Thisismy...”B.初步要求初步感知，了解关于五官的单词eye,nose,mouth,ear，face，head.C、复习巩固复习巩固句型：“It’smy/your...”使学生能够熟练应用所学过的句...
.......附件1：论文编号：（由教研室统一按市、县编码编号）省教育科学院省教育学会2017年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：论文题目一年级道德与法制《可爱的动物》教学设计作者陆化竹学校名称都匀市平浪镇凯口完全小学校课题组成员联系固定：移动：论文容摘要（200字左右）一．由猜谜语导入，激发学生的学习兴趣，由此导入课题。二.提问：生活中你见过那些动物，你...
《信息的鉴别与评价》教学设计东莞市樟木头中学徐晓红【教学背景】面向学生：高中学科：信息技术课时：1【教学目标】1、知识与技能能鉴别和评价信息，并掌握信息价值判断的基本方法。能对信息的真伪有初步的辨别能力，能初步识别并抵制不良信息2、过程与方法采用案例学习、问题驱动的过程，掌握鉴别与评价信息的基本方法。3、情感态度与价值观培养学生辨别生活中常见信息真伪的能力，以及正确的信息价值取向。【教学重点】掌握...
1小学体育与健康课教学设计的技巧与案例分析----王双一、好看的标准，做到“四熟”、“四活”和“三精”“四熟”：熟《标准》、熟教材、熟动作、熟学生。熟《标准》是因为《标准》是教学的依据；熟教材是因为要把握一堂课中教材的重点、难点，使重点突出；熟动作是因为要给学生作示范，对培养学生的整体动作印象起直观作用；熟学生是因为学生的程度不一样，教学中的要求要因人定量。“四活”：是指课堂气氛活、授课方法活、学生...
25小萝卜头的故事教材：冀教版小学语文三年级上册单元：典范人生板块：教学设计教材分析：本文选自长篇小说《红岩》。《红岩》是一部以共产党人为争取中国人民解放而进行的壮烈斗争为题材的优秀小说。小萝卜头是《红岩》里的一个人物，他的原名叫宋振中。本文通过写小萝卜头在狱中生活的小故事，表现了他对自由的渴望教学目标：知识与技能：（一）正确认读本课11个生字，读准多音字“看”的读音。会写田字格里的10个生字。（二...
人教版七年级上册紫藤萝瀑布教学设计师：请同学们看一段文字，了解一下所学课文的背景故事。师深情的诵82年10月28日上午7时，他去了。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢?他躺在那里，但他已不是他了，已不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。你到哪里去了，小弟同学们，这里面的我就是当代著名女作家宗璞，是著名哲学家、哲学史家冯友兰之女，今天我们一起来学习她的散文佳作《...
苏教版七年级（下）第六单元教学设计常州市北环中学杨光一、单元教学目标：1、在第六单元诗词拔萃的学习中，喜欢诗词作品，在课后学习中能主动阅读自己喜爱的诗人、词人的其他作品。2、能熟练地使用古汉语词典，掌握古诗词中的生字词的读音和意义。3、能在教师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。4、能在对诗词的学习欣赏、品味中，提高文学鉴赏能力。5、展开联想和想象，展示个性与才智，进行自由...
六年级上册第三单元3-2《站在联合国的讲坛上》教学设计作者：越秀区文德路小学陆燕薇审稿：陆燕薇教学目标：1、了解联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构，初步了解联合国在维护世界和平、促进人类发展方面所发挥的重要作用。2、通过查阅资料了解联合国为全人类开展工作的事例，了解联合国的工作目标，及中国在联合国中的地位，激发对世界局势的关注，开拓视野，培养国际意识。3、学习搜集、处理资料，并在学习过程中培养...
教学设计基本信息学科数学年级五年级教学形式活动探究教师唐秀华单位中江县继光实验学校课题名称三角形的面积学情分析分析要点：学生学过平行四边形的面积计算，参与其面积计算公式的推到过程，充分利用转化的思想方法教学目标分析要点：1、知识与技能：使学生理解并掌握三角形面积的计算公式，并学会运用公式计算三角形的面积。2、过程与方法：（1）通过动手操作使学生经历计算公式的推导过程，培养学生的分析推理能力及动手操...
ｓｕｎｓｈｉｎｅ第13卷现代教育技术Vol.132003年第2期ModernEducationalTechnologyNo.22003基于后结构主义的教学设计策略冯秀琪钱玲河北大学教育科学学院保定071002【摘要】该文通过结构主义教育观、后结构主义教育观的介绍，对结构主义、后结构主义与建构主义进行了区分与论述，提出后结构主义对当前教学设计的指导意义，并具体阐述了后结构主义下进行教学设计的策略。【关键词】结构主义，后结构主义，建构主义，教学设计【...
【精品】第13卷现代教育技术Vol.132003年第2期ModernEducationalTechnologyNo.22003基于后结构主义的教学设计策略冯秀琪钱玲河北大学教育科学学院保定071002【摘要】该文通过结构主义教育观、后结构主义教育观的介绍，对结构主义、后结构主义与建构主义进行了区分与论述，提出后结构主义对当前教学设计的指导意义，并具体阐述了后结构主义下进行教学设计的策略。【关键词】结构主义，后结构主义，建构主义，教学设计【中图分类...
■MOOC1J201“7中国电化教帝总為330期人规模开放任线课程F文章缩号：1006—986(2014>07—0019—06MOOCs教学设计样式研究刘名卓，祝智廉件东轉也火学开放1购2（M）（＞62）MS:UffT-4研丸如实戋版黒.但比枪而*•计△面研丸不足.这必A的发晨it丈酋先阀述7土沌MOGC.的教学劝限4±•然垃分析了±AMOOC1的H学怙沟与最学活动.；*动汝计主吳以彼符学习力主•而时爪丸学习如炒作学习重滉不足依此思珞.it丈作*-方而脅力浪乳伶纯駁育框架下...
汉语拼音dt教学设计一、教学目标：1、复习6个单韵母，4个声母。2、学会2个声母dt，读准音，认清形，正确书写。3、学会dt与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。手指游戏导入：一个手指头，变变变，变成毛毛虫，两个手指头变变变，变成小白兔。三个手指头变变变，变成小花猫，四个手指头变变变变成螃蟹爬，五个手指头变变变，变成小鸟飞走了，小鸟小鸟快回来，我们马上上课了。一、创设情境，复习导入。师拿卡片，生快速的喊出6个单...
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计宁夏石嘴山市第八中学吴晓红一、教案背景1、面向学生：初中八年级2、学科：历史（人教版八年级下册）3、课时：一课时4、课题：第四单元第13课《海峡两岸的交往》5、课前准备：（1）学生准备：学生课前搜集两岸关系发展变化的史实材料，培养学生搜集历史材料的能力。（2）教师准备:教师课前认真阅读教材及课标对本课的要求，依据学情、教材和课标要求，进行了灵活有效...
1光的直线传播教学设计教材：江苏科学技术出版社2012版八年级上册物理第三章光现象第三节光的直线传播教学目标：1．知识与技能（1）通过实验探究归纳出光的直线传播规律。（2）能用光的直线传播来理解影子、日食、月食、小孔成像等现象。2．过程与方法（1）通过观察实验现象认识光沿直线传播是有条件的。（2）通过实验培养学生的观察能力和分析归纳的能力。（3）体会物理研究方法如控制变量法、模型法。3．情感、态度与价值观（...
第二十节《俄罗斯民族风情》的教学设计一、学习目标1．欣赏两首俄罗斯民族乐派代表性音乐作品——《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》,感受、体验俄罗斯民族乐派的风格特征。2．熟悉《卡玛林斯卡亚幻想曲》的主要音乐主题。3．初步了解俄罗斯民族乐派的概况，知道两部作品的作者。二、教学重点、难点1．重点：欣赏《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》，学习俄罗斯乐派的知识，了解格林卡和穆索尔斯基。2．难点：引导学生理...
25争论的故事（第二课时）教学目标：1、学会有感情地朗读课文，通过不同层次的读，品味文中人物对话时的语气2、理解“不以为然、争论不休、两全其美、赞许”等词语的意思。3、领会故事所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。教学重点：兄弟俩争论部分的朗读。教学难点：通过朗读故事自然悟出道理。教学过程：一、听写生字词，进入新课。1、师：这节课，我们继续学习《争论的故事》（板书课题），现在，我们来检查一下同学们对生字...
