缘艺求德：“有专业特色的活动教学模式”探究摘要：中职职业道德课“冇专业特色的活动教学模式”是在建构主义教育思想的指导下，为完成中职职业道徳课的教学目标和内容，运用学校专业资源，对构成教学的诸要素进行重新设计与组合，形成具有专业特色的、以体验式活动教学为主的教学程式。这一模式贴近实际、贴近生活、贴近学生，激发了学生的学习兴趣，有利于学生学习能力的培养和健全人格的蜩造。关键词：中职；职业道德课；有...
第1页共8页以就业为导向的中职计算机教学模式探讨摘要：中职计算机教学是一门综合技术要求全面、系统化、信息化运用的综合学科，尤其是在突出学生的个性学习与市场发展相适应的教学方式，强化教师与学生的沟通，并在教学中侧重于对“就业导向”的知识与实践教学的重点，更好的突出学生知识体系的全面化、实践性等优势，增强学生计算机专业知识的应用能力。本文在分析“就业导向”的概念基础上，主要围绕以就业为导向的中职计算...
《食品化学》的仿真模拟教学模式构建(共3912字)摘要：《食品化学》课程是全国各大高校本科食品专业中一门重要的专业基础课程，本文在传统的讲授式、讨论式、试验科研式、翻转课堂等教学模式的基础上，阐述《食品化学》课程仿真模拟教学发展背景与目的，进一步探讨《食品化学》课程仿真模拟教学模式和方法，为《食品化学》课程的仿真创新教学方法提供基础，同时，对提高学生对课程知识的掌握具有重要的意义。关键词：食品化学；...
“三疑三探”教学模式中如何实现“教师为主导、学生为主体”摘要在当代教育教学中出现了多种教学模式，每种教学模式都有其独到之处本文“三疑三探”教学模式的出现在某种程度上改变了教师“一言堂”的教学模式，将学生由听者转换为参与者，更好地体现教师为主导、学生为主体的教学理念。本文正是针对这一问题进行了简要的陈述。关键词“三疑三探”教学模式教师为主导学生为主体：G635文献标识码：A：1002-7661(2016)07-0074-02...
浅谈中职学校心理活动课教学模式与评价摘要：木文围绕中职生的心理特点，着眼提高中职生心理活动课教学效果，通过从心理活动课的开设背景及意义、授课的理念和心理活动课的教学框架及评价形式四个方面进行了探讨。从而达到明确心理活动课授课冃的，让学生口己正确面对生活和心理上的难题,达到知、情、意的统一,能够健康成长。关键词：中等职业学校；心理活动课；教学模式：G463文献标识码：A：2095-2104(2012)1、中职学校开设心...
浅谈多元化的法学专业实践教学模式摘要法律专业是一门实践性要求很高的专业,高校在培养高素质人才时要时刻明白一点，那就是学校为社会输送的是耍能够在进入社会示能够适应社会实际的人才而不是仅仅会纸上谈兵的谋士，法学教育多元化，教育方法实践化,对于法学教师的实际法律工作经验的要求都对法学教育的效果有很大的影响。关键词法学教育教学方法工作实际作者简介：王姮，吉林司法警官职业学院。：G641文献标识码：A：1009-059...
能力培养型课堂教学模式：《电工电子》教学探讨摘要：课堂教学以“能力培养型”为依托，合理应用自主合作探究教学模式，探究从领悟自主开始，探究从合作中进行，探究从教师归纳提高中结束，合理设计学案分解教学重难点，努力提高自身教学艺术，尽量提高学生学习积极性，一定会收到满意的教学效果。关键词：能力培养型合作探究展示成果：G712文献标识码：A:1673-9795(2013)04(b)-0057-01随着社会的发展，教育教学改革不断深化，...
《论语》整本书阅读教学模式初探李佳摘要：“整本书阅读”是《普通高中语文课程标准（2017版）》中的18个任务群之一，它利于拓展学生阅读视野，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观。《论语》作为中华文化元典，理应成为学生整本书阅读的起点。引导学生进行《论语》整本书阅读，首先要了解学情，点燃阅读兴趣，将学生自读和教师引导相结合，关注重要人物及核心思想，联系现实，指导生活，...
第1页共6页论如何构建科学化的体育教学模式摘要：小学体育教学日趋成为我国体育体系的关键部分，依据小学体育教学的特点，深层次分析如何构建科学化的小学体育教学模式势在必行。根据我国小学体育教学的现状，对如何有效地提升教育教学的科学化进行了剖析，力图推动小学体育的发展。关键词：小学体育；科学化；教学模式：G623.8文献标志码：A：1008-3561（2015）17-0100-01伴随着我国小学体育教学的不断发展，提升小学体育教学...
第1页共17页论任务驱动教学模式在信息类课程教学中的应用DOI：10.16644/33-1094/tp.2016.07.019摘要：分析了高校信息类课程教学中普遍存在的问题，提出其中部分问题可以用任务驱动教学模式来避免。结合作者在信息类课程教学中运用任务驱动教学模式的经验，阐述了对任务驱动教学模式的理解，给出了任务驱动教学模式的任务设计、任务呈现、任务实施和总结评价四个步骤的具体应用方法。关键词：任务驱动；教学模式；信息类课程；教...
第1页共7页快乐体育教学模式在中学健美操教学中的构建：G831文献标识：A：1009-9328（2017）04-000-01摘要快乐体育是让学生在体育运动中参与其中，能够让学生体验到体育活动的乐趣，让学生在体育活动中能够更好的成长，让健美操的教学更加快乐，有利于教学更好的实施。其可以培养学生在健美操学习中的兴趣，让同学们感受到健美操教学构建的意义。关键词快诽逵教学健美操现在处于青春期的学生，拥有一个良好快乐的成长环境很重要...
经管类专业《经济法》课程教学模式探讨■经济经管类专业《经济法》课程教学模式探讨张思明(郑州轻工业学院，河南郑州450002)摘要:高校经管类专业教学计划中的经济法课程,在教学内容体例编排上有别于法学专业的经济法学课程，所授对象也有其自身的优势与不足。因此，在经管类专业经济法课程的讲授中，我们应结合经管类专业学生特点，创新经济法课程教学模式，以期增强经管类专业学生的经济法治理念，培养其运用经济法知识分析和...
第1页共8页金融学构建主义教学模式构建摘要：构建新型课堂教学模式的研究一直是高校金融学课程改革中比较受关注的热点问题。近几年来，国内外兴起了“建构主义教学理论”的研究，建构主义教学理论特点是反对传统教学中机械的客观主义的知识观，认为知识是主体在与情境的交互作用中、在解决问题的过程中能动地建构起来的。建构主义教学观本质上是对人的主体价值给予充分尊重的教学观，体现了教学论的发展方向。本文就构建主义的...
第1页共15页基于任务的大学英语分级教学模式探究摘要：为了适应我国高校非专业英语教学的需要，大学英语分级教学改革是大势所趋。在施行分级教学改革的过程中，任务型教学法必将发挥重大作用。本文分析了任务型教学法的理论依据及优势，进而阐述了基于该教学法的大学英语分级教学模式的研究成果。关键词：任务型教学法；大学英语；分级教学；模式：G642文献标识码：B一、大学英语分级教学教育部高等学校大学外语教学指导委员会...
第1页共7页积极探索与创新教学模式提高职业学校音乐教学效果摘要：为充分发挥音乐课程在学生职业素质培养中的应有作用，探索适合现代职业教育所需的创造性教学模式势在必行。通过多年的教学经历与经验，笔者在此谈谈自己对音乐教学创新与改革方面的几点思考与探索。关键词：音乐教学；创新与改革；思考：G633.951文献标识码：A：1992-7711（2016）02-0042音乐课程作为职业学校课程体系的一部分，在学生素养的培养中的地位越来越...
第1页共8页机械创新设计大赛引领下教学模式改革探讨摘要：以机械制造与自动化专业为例，打破传统教学模式，在教学中融入“机械创新设计大赛”项目，形成“竞赛+项目”的实践教学模式。教学模式改革主要表现在人才培养模式改革、课堂教学模式改革、优化师资队伍、多元化考核体制这四个方面。从而较好的培养了学生的创新意识，增大了学生今后取得创新成果的机率。关键词：机械创新设计大赛；实践创新教育；竞赛+项目；教学模式改...
“混合式教学模式”在《商务英语函电》课程教学中的应用实践摘要：信息化时代教育技术对教学方式的革命已经到来，作者对所担任的《商务英语函电》课程的《第一章》教学活动进行教学模式的改革尝试，并对实施“混合式教学模式”实验形成的数据进行分析和总结，同时也对下阶段的教学改革活动进行规划。关键词：混合式教学模式;课程教学实践;总结与展望：G434文献标志码：A：1673-8454（2015）04-0009-03“混合式教学模式”，即“...
第1页共14页广告专业互动教学模式探索摘要互动式教学模式就是力图把互动作为一项基本原则贯穿于整个教学活动，形成新的教学活动框架，达到改革创新和提高教学质量的目的。从广告专业课程特点出发，探索适合广告专业的互动教学模式，并发挥实效是本文的重点。关键词互动教学模式G206文献标识码ATheExplorationoftheInteractiveTeachinginAdverdisementLiuYanqiu(CollegeofLiterature,QingdaoUniversity,Qingdao,266071)Abstracts...
第1页共9页信息化时代教学模式与教学方法的创新研究（桂林理工大W博文管理学院，广西桂林541006）摘要：信息化是现代教学模式与方法进行创新的主体。教学模式与方法都需要在信息化影响下逐渐的进行发展完善，信息化技术在教学模式与方法中的应用使教学水平不断地提升。信息化正在改变着教学形式。在信息化时代下要树立全新思维方式，这样才能够面对信息化的要求调整教学模式与方法。信息化教学模式与方法已经成为新时期教育理论...
第1页共5页关于翻转课堂教学模式对促进高职院校教育教学发展的思考摘要：翻转课堂是起源于美国的以学生为中心的一种新型教学模式，它不仅可以增强学生的自我学习的能力，还能实现课堂中的个性化教学。本文旨在探索翻转课堂教学模式应用于高职院校教育教学的可行性，以探索高职院校教学模式改革新途径。关键词：翻转课堂；教学模式；高职院校：G712文献标识码：B“翻转课堂”（FlippingClassroom，也译作颠倒课堂、颠倒教室）是...
