案例教学法在人际交往主题心理课中的应用摘要：案例教学法是心理课堂常用的方法之一，它依托于典型案例通过对案例的分析培养学生的问题解决能力。在人际交往主题的心理课中，选定的教学案例必须是源于学生生活实际的、开放的、无最优答案的。案例分析的过程要尊重学生的主体性，发挥教师的引导性，通过精心设计案例问题、情景模拟等，深挖案例及案例教学的本质和内涵，回归现实生活，真正提升学生的问题解决能力。关键词：案例...
案例教学法在计算机文化基础教学中的应用研究高红梅高定国任玲玲次曲[摘要]案例教学法是行动导向教学和任务驱动教学相结合的一种教学方法。针对西藏生源的特殊性、差异性以及计算机文化基础课程实践性强等特点，研究在该课程中采用案例教学法培养学生应用计算机解决问题的能力。结合西藏地区学生的实际知识结构、认知规律和学情，对案例设计过程进行分析，选择实用性和可操作性强的案例串联计算机文化课程基础知识点，以学生为...
［经典］论PBL教学法在中医院校影像诊断学实习教学中应用的必要性论PBL教学法在中医院校影像诊断学实习教学中应用的必要性［摘要］PBL(ProblemBasedLearning,基于问题的学习)是一种新的教学模式，为了进一步解决中医医学生在进行影像诊断学实习时面临的困难，需将PBL教学法应用于影像诊断学的实践教学中，原因为：1•提高学生学习的积极性，发挥学生学习的主动性。2•促进学生将所学的知识融汇贯通。3.捉高学生在临...
基于“任务驱动+小组合作”教学法的中国旅游地理课程教学案例与反思【摘要】本文以《东北旅游区》为例，从课前准备、课堂活动、学习评价等方面运用“任务驱动+小组合作”教学法展开中国旅游地理课程教学，并进行教学反思。【关键词】中国旅游地理课程教学“任务驱动+小组合作”教学法教学案例【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)10B-0109-02中国旅游地理课程是中职校旅游类专业的一门理论基...
合作式教学法在《饭店客房服务与管理》课程教学中的运用摘要：合作式教学法以合作学习为核心，强调学生的合作意识。把合作式教学法引入《饭店客房服务与管理》课程，有利于提高学生的学习积极性，培养学生团结协作能力，提高教学效果。关键词：合作式教学；《饭店客房服务与管理》；运用中图分类号:G642.4文献标志码：A文章编号:1674-9324(2013)34-0135-03所谓合作式教学法，就是指主耍利用合作小组成员之间的分工...
反思与画图教学法相结合，在心电图实习教学中的探讨卫刚要1许慧2(1山东单县中心医院心电图室274300；2山东单县中心医院脑电图室274300)【摘要】目的：揭示反思与画图教学法相结合，在心电图实习教学中的意义。方法：对比反思与画图相结合学习法与传统先理论后实践的方法，分成两组学生对心电图诊断的正确率。结果：理论基础一般的专科组比理论基础扎实的本科组对心电图诊断的正确率显著增高，差异有统计学意义(P<01...
PDCA视阈下情景模拟式教学法在领导决策课程中应用【内容提要】文章以戴明环PDAC理论为指引，通过对中共广西区委党校战略与决策实验室两个情景模拟式教学案例的分析，探讨情景模拟式教学法在领导决策课程中应用的启示。【关键词】PDCA理论情景模拟式教学法领导决策课程【基金项目】本文系2012年度新世纪广西高等教育教学改革重点项目“区域国际化卓越财经人才培养模式研究与实践”(批准号：2012JGZ140)的研究成果。...
蒙台梭利教学法适合中国国情吗蒙台梭利教学法适合中国国情吗是非常优秀的内容，希望能让找寻蒙氏的您有所帮助。蒙台梭利教学法适合中国国情吗近年来教育界兴起了一阵改革风，不论称之为“素质教育”或是“减负”，其目的都是让孩子能在一个轻松，愉快，自然的氛围中养成对知识的全面掌握，培养主动求知欲望，形成健全的人格。因此近代众多的教育理念被引进中国。其实蒙台梭利的教育理念，10年前就已进入中国，引发...
教学法电子商务论文范文:浅论行动导向教学法在高职商务英语课堂上的应用word版下载导读：本论文是一篇关于行动导向教学法在高职商务英语课堂上的应用的优秀论文范文,对正在写有关于教学法论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：向，根据学生实际水平的高低和专业岗位的需要，让学生通过具体的摸索和探讨来达成行动、完成任务，从而提升自身的综合能力。高职商务英语应努力提高学生的英语交际能力和商务知...
2022年雅思阅读写作教学法新尝试在教学中10种题型并不同等重要，应有所侧重雅思索试并不是每次考试都包含以上10种题型，根据考察频率依次削减来排的话：T/F/NG或Y/N/NG，matching，multiplechoice，listofheadings，summary，shortanswerquestions，tablecompletion，sentencecompletion，picturenaming，flowchart.若根据题型难度依次降低来排的话：listofheadings，T/F/NG或Y/N/NG，summary，multiplechoice，mat...
神经内科BBL教学法论文范文1对象与方法1.1对象选取第四军医大学级、级临床医学专业五年制实习学生共60人按照抽签随机原则将学生分为试验组和对照组每组各30人在神经内科实习教学中试验组学生接受BBL教学法对照组学生接受传统法教学两组学生在年龄、性别和既往学习成绩等方面的差异无统计学意义（P＞0.05）1.2教学法1.2.1试验组采用BBL教学法将30人分成5个组每组6人每组分配一张病床指定组长和记录员分别履行组织讨...
胡格教学法心得体会[寄语]胡格教学法心得体会共含4篇，由笔者整理编写，笔者希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇:胡格教学法心得体会胡格教学法心得体会怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。小学语文教学的目的应立足训练学生具有初步的听、说、读、写能力，养成热爱母语、学习母语、运用母语的习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育...
研讨教学法在公安院校执法执勤实战教学中的运用韦炜摘要运用“研讨教学法”进行教学，注重学员运用所学知识分析和解决问题能力的培养及训练，有助于激发学员学习积极性和创造性，有助于培养学员的思维品质，从根本上转变了教学思想，更新了教学观念，为学员执法执勤能力的提高奠定了基础。关键词研讨教学法执法执勤教学运用：G424：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.02.040AbstractTheuseofresearchteachingmethod...
“一带一路”背景下面向行动教学法在高校外语教学中的有效性研究王然摘要：“面向行动教学法”把传统外语教学理念中注重“学”的观点，转移到“用”上，来实现以“用”促学、以“用”导学，强调外语学习的目的是为了积极地运用外语进行有效交际，这与“一带一路”的战略目标对外语人才的要求一致。关键词：“一带一路”；面向行动教学法；高校外语教学；有效性：H319文献标识码：A：1005-5312（2018）20-0221-02一...
研究性教学法在水产养殖学专业实习中的实践应用柴毅罗静波罗鸣钟杨小林黄孝锋谭凤霞摘要专业实践教学是水产养殖专业人才培养的重要环节，水生生物学是水产养殖专业本科生的专业基础必修课，通过研究性教學方法将水生生物学课程的相关内容应用到水产养殖专业基础课程实习、生产实习和毕业实习中，采用科研项目设计的方式，将教学和科研有机结合，凸显了理论与实践的融会贯通，提升了学生的实践和创新意识，取得了较...
浅谈情景教学法在初中英语课堂中的运用【摘要】本文从情景教学方法的重要意义出发,积极探索情景教学在初中英语课堂中的运用,促使英语教学目标顺利实现。情景教学使学生拥有切身体验,对于提高学生参与课堂的积极性有很大作用,在创设的情景中，利用音乐、动作、环境等手段,使课堂生动、有趣，帮助学生克服英语学习困难，提高英语教学效果，实现英语教学目标。【关键词】情景教学法；初中英语；语言教学中图分类号：G688.2文献标识...
高中历史问题式教学法初探【摘要】高中阶段是人的人生观、价值观、世界观形成和发展的黄金时段，高中历史教育在学生止确人生观、世界观、价值观的培养过程中有着重耍的作用。每个民族、国家都有自己的历史，学习高中丿力史知识时不能只是被动地接受，要学会对历史进行思考，才能有所收获。因此，在进行高中历史教学时，可采取问题式教学法，通过问题的设置、提出来引导学生思考问题。【关键词】高中历史；问题式；教学法中图分...
初中历史“五招激趣”教学法的探究摘要：如何把学生的积极性调动起来，让历史课堂活起来？关键就是要引起学生情感的共鸣，激发学生的学习兴趣。用课堂的“情景”来调动学生的“绪”情，让历史碰撞心灵，才会迸发出情感的火花，才会激发起学习的兴趣。“五招激趣”教学法旨在调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。关键词：情感兴趣五招激趣中图分类号：G632文献标识码...
游戏在小学英语中的应用游戏教学法在小学英语教学中的应用【摘要】有效地把游戏应用到英语教学中，培养学生的兴趣，促进学生的学习。让英语课堂不再枯燥，使学生寓教于乐，在轻松活跃的氛围内掌握知识，在学生活动的课堂中感受乐趣，充分的体现了新课标中的“教师是学习的主导，而学生才是学习的主体”这一理念。【关键词】小学英语；游戏；应用【中图分类号】G623.31【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）13-0184-01现...
也谈互动教学法让小学语文课堂更精彩Summary：《新课程与教学改革》中明确规定：教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。教学活动是师生之间进行的一种情感与情感的交流沟通，要提高课堂效率，光靠教师单方面的努力是远远不够的，有效地发挥学生的能动性更是一个关键的因素。换言之，教学中少不了师生之间、生生之间的有效互动。师生互动，...
